染雾中班语言教案 篇一
教案名称：认识字母Aa
教学目标：
1. 让幼儿了解字母Aa的形状和发音；
2. 培养幼儿对字母Aa的认知和记忆能力；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 字母卡片：Aa；
2. 各种与字母Aa相关的图片或物品。
教学步骤：
1. 激发兴趣：
教师可以用各种与字母Aa相关的图片或物品，如苹果、蚂蚁等来引起幼儿的兴趣，并与幼儿一起讨论这些物品的名称。
2. 引导认识字母Aa：
a. 准备字母卡片Aa，让幼儿看到字母Aa的形状，并教授字母Aa的发音。
b. 让幼儿用手指在空中模仿字母Aa的形状，并念出字母Aa的发音。
c. 让幼儿用手指在纸上模仿字母Aa的形状，并念出字母Aa的发音。
d. 通过多种形式，如字母卡片、游戏等，让幼儿巩固对字母Aa的认识。
3. 字母Aa的应用：
a. 让幼儿观察一些与字母Aa相关的图片或物品，如苹果、蚂蚁等，并引导幼儿说出这些物品的名称。
b. 让幼儿尝试用字母Aa写出这些物品的名称的第一个字母。
4. 拓展活动：
a. 让幼儿参与字母Aa相关的游戏，如找出字母Aa的卡片、找出以字母Aa开头的物品等。
b. 让幼儿在纸上画出字母Aa，并尝试写出字母Aa的形状。
5. 结束活动：
让幼儿回顾学习的内容，并与幼儿一起做一个小结，强化对字母Aa的认知。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对字母Aa的形状和发音有了初步的了解，并能够运用字母Aa写出一些与之相关的物品的名称的第一个字母。同时，通过游戏和拓展活动的引导，幼儿的观察力和动手能力也得到了培养。在后续的教学中，需要不断巩固和拓展幼儿对字母Aa的认知，为他们打下良好的语言基础。
中班语言教案 篇二
教案名称：认识颜色
教学目标：
1. 让幼儿认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色等；
2. 培养幼儿对颜色的辨别和记忆能力；
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 大颜色卡片：红色、黄色、蓝色等；
2. 各种与颜色相关的图片或物品。
教学步骤：
1. 激发兴趣：
教师可以用各种与颜色相关的图片或物品，如红苹果、黄花、蓝天等来引起幼儿的兴趣，并与幼儿一起讨论这些颜色的名称。
2. 引导认识颜色：
a. 准备大颜色卡片，让幼儿看到不同颜色的卡片，并教授颜色的名称。
b. 让幼儿观察不同颜色的卡片，并说出对应的颜色名称。
c. 通过多种形式，如颜色卡片、游戏等，让幼儿巩固对颜色的认识。
3. 颜色的应用：
a. 让幼儿观察一些与颜色相关的图片或物品，并引导幼儿说出这些物品的颜色名称。
b. 让幼儿尝试用颜色卡片找出环境中相同的颜色，如找出教室中的红色物品等。
4. 拓展活动：
a. 让幼儿参与颜色相关的游戏，如找出特定颜色的卡片、找出环境中的不同颜色等。
b. 让幼儿在纸上画出不同颜色的图案，并尝试说出图案所用颜色的名称。
5. 结束活动：
让幼儿回顾学习的内容，并与幼儿一起做一个小结，强化对颜色的认知。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对常见的颜色有了初步的认识，并能够辨别和记忆这些颜色的名称。同时，通过游戏和拓展活动的引导，幼儿的观察力和表达能力也得到了培养。在后续的教学中，需要不断巩固和拓展幼儿对颜色的认知，为他们的视觉感知和语言表达能力的发展奠定基础。
中班语言教案 篇三
活动目标：
一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：
一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？
（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？
（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生
（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书
根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
（二）、多种方式帮助幼儿认读：
1.教师读字音，幼儿举字。
2.教师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动
“寻找报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言教案 篇四
活动目标：
1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。
2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。
活动准备：
幻灯片（相关图片）
活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌
活动过程：
一、观察动物图片
分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。
教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）
二、学习朗诵诗歌
1、这有一首好听的诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。
2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）
3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）
三、仿编诗歌
师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？
师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？
师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？
四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。
活动延伸：
在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。
附：我想
看见小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
我想有个长鼻子，看见小鹿，
和小象用鼻子“握握手”。我想有对长犄角，看见小猴，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
我想有条长尾巴，
本节课我使用的方法有：重复法，诱发法，引导法。
中班语言教案 篇五
一、学情分析
散文诗《绿色的梦》是中班下学期的语言活动中班的幼儿掌握词类的范围不断扩大，对散文诗有极其浓厚的兴趣。
该散文诗讲述了小兔子、青蛙、瓢虫等做梦的故事，用清新明快的语言，创造出了一幅饱含儿童情趣的优美意境。
二、说活动目标
认知目标
初步理解散文诗；会说绿茵茵的、田田的、晶莹的三个形容词。
能力目标
积极参与讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
情感目标
欣赏散文诗的色彩美、灵动美。
三、说活动重难点
活动重难点
重点：欣赏散文诗的美，积极参与讨论。
难点：理解散文诗的内容。
四、说活动准备
国王头饰贴画
简笔画
卡纸
水彩笔
教法
提问法
视听结合法
学法
讨论法
练习法
六、说活动过程
1、情境导入、激发兴趣
2、倾听朗诵、初步理解
3、结合图片、欣赏作品
4、活动延伸、乐画梦境
（一）情境导入，激发兴趣
兴趣是幼儿主动参与的关键，我用幼儿喜欢的童话故事导入，激发了幼儿的兴趣，同时提出了散文诗的要求。
（二）倾听朗诵，初步理解
听一听
初步理解
记一记
整体理解
看一看
整体理解
（三）结合图片，欣赏作品
发门票，
说哪里美？
色彩美，灵动美
会说三个形容词
（四）活动延伸，绘画梦境
在绿色的卡纸上，用你喜欢的颜色画出你的绿色的梦，把绿色的梦画在纸上，带回家，住在心里。
中班语言教案 篇六
活动目标：
1、学习义词，练习说意义相的词，训练思维的敏捷性。
2、能积极主动地参与游戏，胆表达自己的见解。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
课件、磁带、帖
活动过程：
1、引出课题
“我的好朋友小仙女告诉我有一个有趣的话国，专门说相的话，今天我想带家去玩玩，你们愿意吗？”
2、学义词
“话国是一个动脑筋的地方，我要先考考家，看谁能说出和我相的词。”（逐一提问，练习说出简单的义词，——小、好——坏、上——下、……）
3、继续学习义词
幼儿坐上“小火车”来到话国。（出示课件图1—2）
“门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了许多词，只要回答出这些词的义词就能进入话国。”（冷——热、黑——白、快——慢、厚——薄、长——短、里——外……）逐一提问，练习说出义词。
4、练习看两个物品图说出相应的义词或短句（出示课件图3—8）
“在话国里有很多好玩的地方，家看——河对岸有游乐场。想坐热气球必须通过守桥卫兵这一关，我们要继续努力答对义词，向游乐场进！这次问题是看图上有两样东西，按图片说出两句有义词的话。”（答完后幼儿听音乐自由表现坐热气球飞翔）
（皮球——乒乓求小、妈妈高——宝宝矮、铅笔长——蜡笔短、书本厚——纸张薄、兔子跑的快——乌龟跑的慢）
5、练习看若干物品图说出相应的义词或短句（出示课件图9——10）
“热气球降落在帖乐园，可是这里也有卫兵，想吃到甜甜的帖又要经过一番努力了。看看这次我们要回答什么问题。原来是在这么多东西中每选择两样，按图片说出两句有义词的话，得到6颗星以上就能过关。”（幼儿逐一回答后得到帖礼包）
6、结束
“天快黑了，我们该和话国说再见了，我们下次再来玩。（幼儿坐上“小火车”听音乐出活动室。）
活动反思：
孩子们对活动的引导很感兴趣，接着我提出了几个义词，告诉孩子们什么叫义词，意思为相的就叫义词，让孩子们理解义词的含义。在接下来的环节是让孩子看图说出意思相的词，家慧和锦浩两位小朋友对于“高、矮和、小”的意思分的不是很清楚。我给予了个别指导。对于游戏环节孩子们都积极参与，在乐中学习，掌握了量的义词。整节活动气氛活跃，积极性高，多数孩子都能掌握义词，并能说出来。但如何把义词运用于日常生活中去，还需多多引导和练习。
