染雾巨人的花园教案 篇一
巨人的花园教案是一份针对儿童的户外教育活动指南，旨在通过亲身体验与自然互动的方式，培养儿童的观察力、团队合作能力和创造力。本教案适合3至6岁的儿童，通过在花园中的探索和游戏，引发他们对自然的兴趣和热爱。
活动一：观察花朵
目标：培养儿童的观察力和对花朵的了解。
步骤：
1. 带领儿童走进花园，让他们自由观察花朵的颜色、形状和香味。
2. 通过询问问题，引导儿童观察花朵的细节，比如花瓣的数量、花蕊的形状等。
3. 分发放大镜，让儿童仔细观察花朵的微观结构，如花粉和花药等。
4. 组织儿童进行绘画活动，让他们根据自己观察到的花朵细节进行绘画。
活动二：种植花草
目标：培养儿童的团队合作能力和责任心。
步骤：
1. 给每个儿童分配一个小花盆和一颗花种子。
2. 讲解如何正确种植花草，包括土壤的选择、浇水的方法等。
3. 组织儿童分组进行种植，每个小组负责一种花草。
4. 引导儿童相互合作，共同完成种植任务。
5. 每个儿童负责照顾自己的花草，包括浇水、修剪等。
6. 定期组织儿童观察花草的生长情况，并记录下来。
活动三：设计花园
目标：培养儿童的创造力和空间想象力。
步骤：
1. 带领儿童参观已有的花园，并让他们观察花园的布局和设计。
2. 分发纸和彩色笔，让儿童设计自己理想中的花园。
3. 引导儿童思考花园的形状、花草的种类和摆放方式等。
4. 让儿童展示自己的设计，并互相交流和分享。
通过巨人的花园教案，儿童能够在亲身体验中学习到很多知识和技能。观察花朵可以培养他们的观察力和绘画技巧，种植花草可以锻炼他们的团队合作能力和责任心，设计花园则能够激发他们的创造力和空间想象力。希望通过这些活动，儿童能够更好地了解和热爱自然，培养他们对花园和大自然的保护意识。
巨人的花园教案 篇二
巨人的花园教案是一份旨在通过户外探索和游戏，培养儿童创造力和想象力的教育活动指南。本教案适合7至10岁的儿童，通过在花园中的冒险和发现，激发他们对自然的兴趣和探索精神。
活动一：花园寻宝
目标：培养儿童的观察力和解决问题能力。
步骤：
1. 设计一个花园寻宝游戏，将藏宝地点和线索分布在花园中的不同角落。
2. 将儿童分为小组，每个小组负责解决一道线索。
3. 引导儿童观察花园中的景物和标志物，找到线索，并解决谜题。
4. 每个线索解决后，儿童将得到下一个线索的提示，直到找到最终的宝藏。
活动二：花园故事创作
目标：培养儿童的创造力和讲故事能力。
步骤：
1. 带领儿童在花园中寻找灵感，观察花朵、昆虫和自然景物。
2. 分发纸和彩色笔，让儿童根据花园中的元素创作自己的故事。
3. 引导儿童思考故事的情节、角色和冲突等要素。
4. 让儿童互相分享自己的故事，并鼓励他们进行创意讨论和改进。
活动三：花园剧场表演
目标：培养儿童的表演能力和团队合作能力。
步骤：
1. 引导儿童选择一个自己喜欢的花园故事，并分配角色。
2. 帮助儿童设计舞台布景和服装，准备表演道具。
3. 组织儿童进行剧场排练，并指导他们表演技巧和台词记忆。
4. 定期组织儿童进行表演，并邀请家长和其他儿童观看。
通过巨人的花园教案，儿童能够在户外环境中发展他们的创造力和想象力。花园寻宝游戏可以培养儿童的观察力和问题解决能力，花园故事创作可以激发他们的创造力和讲故事能力，花园剧场表演则能够锻炼他们的表演能力和团队合作能力。希望通过这些活动，儿童能够更好地探索和理解自然，培养他们对花园和大自然的热爱和保护意识。
巨人的花园教案 篇三
巨人的花园教案范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的巨人的花园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
能力目标
通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。
品味课文生动、形象、准确的语言。
情感目标
培养学生自主、合作、探究学习的能力。
唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。
教学重点
引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点
体会这篇童话在表达上的突出特点。
课前准备
多媒体（制作动画片）
教学过程
一、想象展开
1、师：同学们，首先老师要进行一项调查，你们喜欢童话作家吗？喜欢的同学请举手。
2、师：谁来谈一谈喜欢童话作家的原因？（学生回答）
3、给学生机会，让其充分阐述。
4、师：既然同学们这么喜欢童话作家，老师就让你们尝试一下当童话作家的感觉，一份想象快餐送给你们，（多媒体出示）面对这幅卡通图画，发挥你们的想象力，构思一个美丽的故事吧！
5、发挥学生想像能力，只要说得得当就给以肯定。
6、师：你有着丰富的想象力和善良纯洁的心灵，才会想象出这么动人的童话故事，你比故事中的小孩更出色！
7、指名另一名同学来编故事。
8、师：思路清晰，构思独特，你已具备童话作家的基本素质，如果有一天你成为童话作家，老师一定不会意外！
二、合作探究
1、师：同学们的想象力让老师折服，那就让我们带着这非凡的想象力再次走进王尔德的童话故事《巨人的花园》吧！通过上节课的`学习，同学们成功的收获了字词，了解了故事内容，那么在本节课你会不会满载而归呢？请同学们快速朗读课文，找出你感兴趣的问题，或者是你不理解的内容，并记录在纸上。开始！
2、学生一边读书，一边将不懂的问题写下来。
3、教师到学生中，与学生一起探讨。
4、师：同学们不仅想象力丰富，而且善于思索，把你们的问题提出来，看谁的更精彩。（学生提出不懂的问题，教师此时不必回答）
5、师：同学们的问题提的很深入，很有研究价值，老师将你们的问题归纳一下，共有这几方面：
（多媒体展示：
1、为什么巨人不愿与大家共享花园的美？
2、为什么春天要离开巨人的花园？
3、为什么后来春天又回到了巨人的花园？
4、这个童话故事告诉我们一个什么道理？）
6、下面你们带着这些问题再把课文大声的朗读一遍，开始！
7、我们一起来思考第一个问题：为什么巨人不愿与大家共享花园的美？（孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花
巨人想得如此自私，怪不得他这样粗暴地把孩子们赶跑了，你能读出他的冷酷无情吗？（媒体出示）（学生读“这是我的花园，我不准任何人在里面玩！”自由读、指名读、齐读）
他的自私导致了什么后果呢？（师板书：自私时风狂雪飞）
8、那为什么春天要离开巨人的花园？（师适当引导：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。）
9、巨人知道自己的任性和冷酷导致的不幸后果了吗？（知道）你怎么知道的？（学生回答）是呀，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么？（没有孩子的地方就没有春天。）
10、醒悟后的巨人不再冷酷、任性，我们从哪些地方能感受到？（他把围墙推倒，把禁止孩子们到花园里来玩的牌子也摘了。把花园给了孩子们）所以春天又回到了巨人的花园！（师板书：无私时花开遍地）
三、品读感悟
我们一起把最后一自然段齐读一遍！（生齐读）巨人现在高兴吗？（高兴）他的幸福来源于什么？（宽容、善良，愿与别人共享美好的东西。）（师板书：与人共享快乐）这也是这个童话故事要告诉我们的一个道理！
是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，还送给大家两句话，我们一起来看看！（媒体出示，生读）
四、心灵感悟
爱使花园发生了巨大的变化，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们一起来欣赏这首《爱的奉献》吧！
（师播放歌曲《爱的奉献》）
五、拓展延伸
推荐：我们从童话中可以得到更多的宝物，王尔德写的很多童话与《巨人的花园》一起编印成一本书，书名就叫《巨人的花园》，请同学们课后认真读一读，也可以互相推荐好的童话故事，希望大家会获得更多。
六、布置作业
抄写本课的新词
板书设计：
自私时
风狂雪飞
巨人的花园
与人共享快乐
无私时
花开遍地
