染雾幼儿园教案 篇一：培养幼儿的社交能力
引言：
幼儿期是孩子形成社交能力的重要阶段，通过合理的教育活动可以培养幼儿的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。本篇教案将介绍一堂针对社交能力培养的幼儿园教学活动。
教学目标：
1. 培养幼儿主动与他人交往的能力；
2. 培养幼儿与他人合作的意识和能力；
3. 培养幼儿分享与帮助他人的习惯；
4. 培养幼儿尊重他人和友善待人的态度。
教学准备：
1. 教师准备一些幼儿喜欢的玩具、游戏等物品；
2. 教师准备一些幼儿喜欢的小礼物作为奖励。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师引导幼儿坐在一起，询问他们今天的感受和遇到的问题。
2. 教师简要介绍今天的主题：“我们要一起玩好，学会与朋友分享和合作。”
二、活动一：合作游戏（15分钟）
1. 教师将幼儿分成小组，每组4-5人。
2. 教师将一些玩具放在教室不同的角落，每个小组需要合作找到并收集到自己的盒子里。
3. 教师鼓励幼儿在游戏中相互帮助、合作，共同完成任务。
三、活动二：分享时间（15分钟）
1. 教师让每个幼儿都带来一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 教师鼓励幼儿向其他同学展示自己的物品，并讲述为什么喜欢它。
3. 教师引导幼儿分享自己的物品，让其他同学也有机会触摸和感受。
四、活动三：角色扮演（15分钟）
1. 教师准备一些角色扮演的道具，如医生、老师、消防员等。
2. 教师引导幼儿选择自己喜欢的角色，并与其他同学一起扮演一个场景，如医生给病人看病等。
3. 教师鼓励幼儿在角色扮演中互相配合、理解和帮助。
五、总结（5分钟）
1. 教师让幼儿回顾今天的活动，总结他们在合作和分享中的收获和体会。
2. 教师强调幼儿在日常生活中要尊重他人、友善待人，并鼓励幼儿在家中继续培养社交能力。
幼儿园教案 篇二：培养幼儿的创造力
引言：
创造力是培养幼儿全面发展的重要能力之一，通过创造性的教育活动可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们开拓思维和解决问题的能力。本篇教案将介绍一堂针对创造力培养的幼儿园教学活动。
教学目标：
1. 激发幼儿的想象力和创造力；
2. 培养幼儿解决问题的能力；
3. 培养幼儿勇于表达和分享自己的创意；
4. 培养幼儿对美的感知和审美能力。
教学准备：
1. 教师准备一些可供幼儿自由发挥的材料，如纸张、彩笔、橡皮泥等；
2. 教师准备一些幼儿喜欢的故事书籍；
3. 教师准备一些艺术作品图片，如绘画、雕塑等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示一幅艺术作品图片，鼓励幼儿观察并表达自己的感受和想法。
2. 教师简要介绍今天的主题：“我们要发挥想象力，创造属于自己的艺术作品。”
二、活动一：自由绘画（15分钟）
1. 教师给每个幼儿发放纸张和彩笔，鼓励他们自由发挥，绘制自己喜欢的图画。
2. 教师鼓励幼儿在绘画过程中表达自己的情感和想法。
三、活动二：故事创作（15分钟）
1. 教师讲述一个简短的故事，鼓励幼儿继续讲述下去，并发挥自己的想象力进行创作。
2. 教师鼓励幼儿在创作中提出问题和解决问题，培养他们的思维能力。
四、活动三：手工制作（20分钟）
1. 教师给每个幼儿发放橡皮泥，鼓励他们自由发挥，制作自己喜欢的小动物或物品。
2. 教师引导幼儿在制作过程中发挥想象力，尝试不同的形状和颜色。
五、总结（5分钟）
1. 教师让幼儿展示自己的绘画作品和手工制作作品，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
2. 教师强调幼儿要勇于表达和分享自己的创意，鼓励他们在日常生活中继续发挥创造力。
幼儿园教案 篇三
【活动目标】
1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
【活动准备】
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
【活动过程】
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边（人数不限，可随游戏逐步增加）。
2、了解规则：
（1）取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
（2）加菜时锅里同类品种不能超过10个。
（3）篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
（4）必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜（每种菜的数量为10），然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
幼儿园教案 篇四
活动目标
1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。
活动准备
国画工具材料。
活动过程
1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。
教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢（见“教学材料”）
●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。
教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢
2、幼儿尝试创作。
教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢
3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。
教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的
●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。
【评析】
中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。
教学材料：
毛笔一家造房子
毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）
幼儿园教案 篇五
活动目标：
1、学习知识时要专心致志，多下功夫。
2、尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。
3、理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。
活动准备：
1、Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。
2、《幼儿身体力行表》。
活动过程：
一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。
1、师幼问好
活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。
2、讲述故事
师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！
故事一，师：明明回到家要去干什么？
幼儿回答。（明明要出去玩）
师：妈妈是怎么说的？
幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）
师：明明是怎么说的？
幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）
师：最后明明是怎么做的？
幼儿回答。（明明回家写作业了）
师：这个小故事告诉我们什么学习方法？
幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）
故事二，师：小慧为什么发愁？
幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）
师：哥哥帮小慧想了什么好方法？
幼儿回答。（先制定一个计划）
师：故事告诉我们什么学习方法？
幼儿回答。（要制定学习计划）
故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？
幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）
师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？
幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）
师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？
幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）
3、教师小结
师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。
二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。
1、出示图片
出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？
幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）
出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？
幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）
2、改正做法
师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？
幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）
3、教师小结
师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。
三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子
1、出示句子
师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。
2、幼儿跟读
师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。
3、教师小结
师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。
四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。
1、师幼谈话
师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？
幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）
2、教师小结
师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。
五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。
1、提出要求
师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！
2、教师小结
师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。
3、结束活动
师幼互行鞠躬礼，活动结束。
附故事：
故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。
故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”
幼儿园教案 篇六
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：
1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。
2、班级紧急撤离图。
活动过程：
一、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏；火灾等）。
1、提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。
2、知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
二、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导幼儿讨论；为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
三、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），
引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。
四、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
活动延伸：
1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。
2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。
3、教师或家长带领幼儿了解生活环境（幼儿园、公共场所）中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。
