小班音乐《小手拍拍》教案(推荐6篇)

时间:2012-08-08 04:14:38
染雾
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小班音乐《小手拍拍》教案 篇一

《小手拍拍》是一首适合小班幼儿学习的音乐,通过拍手的方式引导孩子们学习节奏感和协调能力。本教案将结合音乐欣赏、拍手游戏和创作活动,帮助孩子们更好地理解和掌握这首音乐。

一、教学目标:

1. 让孩子们能够听懂并模仿《小手拍拍》的节奏。

2. 培养孩子们的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 培养孩子们的协调能力和团队合作意识。

二、教学准备:

1. 音乐《小手拍拍》的录音或CD。

2. 手鼓、小鼓等乐器。

3. 彩色纸、颜料、笔等绘画工具。

三、教学过程:

1. 音乐欣赏:播放《小手拍拍》的音乐,让孩子们全神贯注地听。可以跟着音乐的节奏摆动身体,感受音乐的节奏感。

2. 拍手游戏:将孩子们分成小组,每组一名领唱。领唱开始拍手,其他孩子们跟着拍手,并按照音乐的节奏进行变化。可以通过调整拍手的速度、力度和节奏来增加难度。

3. 创作活动:让孩子们用彩色纸和绘画工具制作自己的拍手乐器。可以用彩色纸折叠成小鼓,让孩子们在纸上画上自己喜欢的图案。制作完成后,让孩子们拿着自己的拍手乐器,跟着音乐的节奏进行演奏和表演。

4. 团队合作:让孩子们分成多个小组,每个小组一名领唱。领唱开始拍手,其他孩子们按照领唱的节奏进行拍手,并根据音乐的要求进行变化。通过这个活动,培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

四、教学反思:

本教案通过音乐欣赏、拍手游戏和创作活动,帮助小班幼儿更好地理解和掌握《小手拍拍》这首音乐。通过拍手的方式,培养孩子们的节奏感和协调能力,同时也培养了孩子们的音乐欣赏能力和团队合作意识。在教学过程中,可以根据孩子们的实际情况进行适当调整,让每个孩子都能够参与进来,并享受音乐带来的快乐。

小班音乐《小手拍拍》教案 篇二

《小手拍拍》是一首优秀的小班音乐,它能够培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和协调能力。本教案将结合音乐欣赏和创作活动,让孩子们在欢快的音乐中感受节奏的魅力。

一、教学目标:

1. 让幼儿能够听懂并模仿《小手拍拍》的节奏。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 培养幼儿的协调能力和团队合作意识。

二、教学准备:

1. 音乐《小手拍拍》的录音或CD。

2. 彩色纸、颜料、笔等绘画工具。

三、教学过程:

1. 音乐欣赏:播放《小手拍拍》的音乐,让幼儿全神贯注地听。可以让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体,感受音乐的节奏感。

2. 创作活动:让幼儿用彩色纸和绘画工具制作自己的拍手乐器。可以用彩色纸折叠成小鼓,让幼儿在纸上画上自己喜欢的图案。制作完成后,让幼儿拿着自己的拍手乐器,跟着音乐的节奏进行演奏和表演。

3. 拍手游戏:让幼儿分成小组,每组一名领唱。领唱开始拍手,其他幼儿跟着拍手,并按照音乐的节奏进行变化。可以通过调整拍手的速度、力度和节奏来增加难度。

4. 团队合作:让幼儿分成多个小组,每个小组一名领唱。领唱开始拍手,其他幼儿按照领唱的节奏进行拍手,并根据音乐的要求进行变化。通过这个活动,培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

四、教学反思:

通过音乐欣赏和创作活动,本教案让幼儿在欢快的音乐中感受节奏的魅力。通过制作拍手乐器和进行拍手游戏,培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。通过团队合作活动,培养幼儿的协调能力和团队合作意识。在教学过程中,可以根据幼儿的实际情况进行适当调整,让每个幼儿都能够参与进来,并享受音乐带来的快乐。

小班音乐《小手拍拍》教案 篇三

  一、活动目标

  1.认知目标:巩固认识五官的名称和位置;

  2.动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;

  3.情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。

  二、活动准备

  1.经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;

  2.物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。

  三、活动过程

  1、活动导入

  谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。

  2、基本活动:

  1)教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。

  2)教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

  3)幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。

  4)幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

  5)教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

  3、活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)

  四、活动延伸

  小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?

小班音乐《小手拍拍》教案 篇四

  活动目标:

  1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

  2、学习歌曲《小手拍拍》,并尝试模仿歌曲创编歌词。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、脸部各个器官的帖绒。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

  活动过程:

  一、熟悉音乐及歌词。

  1、听音乐拍手(2/4拍)

  2、在动作中熟悉歌词

  二、学习歌曲。

  1、观看歌曲VCD师:刚才小朋友说了很多,我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?

  2、出示教具,边贴边唱。

  根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。

  3、跟着VCD学唱

  三、拓展创编师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

  反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,通过动作的形式,引导孩子们进行活动。

  教学反思:

  在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小班音乐《小手拍拍》教案 篇五

  首先说一下我的设计思路:

  音乐是幼儿的天性,而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种好奇心,我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此,此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式,让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此,这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能准确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识,即采用幼儿思考在前,教师示范在后的方法。

  我制定的活动目标是:

  一,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲。

  二,唱准长音,重点学习|56532-|节奏。

  三,体验歌唱活动的快乐。

  重点是理解歌曲内容,能连贯完

整的演唱。

  难点是能唱准长音。

  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的掌握知识,学习技能,我做出了如下活动准备:

  一、经验准备:幼儿会唱发声练习。

  二、物质准备:图谱、琴。

  接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

  为达到教学目标,我设置了三个活动环节。

  以虫儿飞小律动的形式进场,帮助幼儿梳理情绪,感受舒缓优美的音乐。

  进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧,唱:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

  一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

  我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

  二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。

  我先自弹自唱,引导幼儿完整欣赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容。

  第二个小节是分段学习,加强记忆。

  我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:"哪位小朋友愿意,按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行,直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序,完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌唱做准备。

  第三个小节,一边打节奏,一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时,让幼儿体会儿歌的趣味性。

  第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

  最后我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

  最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对歌曲的感知。

  教学反思:

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐《小手拍拍》教案 篇六

  活动目标

  1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

  2.认识五官的名称及位置

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐

  教学重点、难点

  重点:认识五官的名称和位置

  难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

  活动过程

  1、活动导入:做“指五官”的游戏。

  师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

  2、教师示范歌曲。

  音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

  3、幼儿学唱歌曲。

  在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

  4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

  在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

  5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

小班音乐《小手拍拍》教案(推荐6篇)

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