染雾小班语言课《小老鼠上灯台》教案格式 篇一
标题：通过《小老鼠上灯台》培养幼儿的语言表达能力
引言：
《小老鼠上灯台》是一本适合小班语言课的绘本，它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能培养和提升幼儿的语言表达能力。本教案将以《小老鼠上灯台》为教材，通过多种教学活动和游戏，帮助幼儿学会使用正确的语言表达自己的想法和感受。
一、教学目标：
1. 能够听懂和理解《小老鼠上灯台》故事的内容。
2. 能够通过绘本故事描述、问答等方式表达自己的想法和感受。
3. 能够使用书中的词汇和句子进行简单的口头表达。
二、教学准备：
1. 《小老鼠上灯台》绘本。
2. 幼儿感兴趣的小老鼠玩具。
3. 相关的教学图片和卡片。
4. 教师准备好的教学板书。
三、教学活动：
1. 导入：
- 引导幼儿观察绘本封面，询问他们对绘本的第一印象，并鼓励他们表达自己的想法。
- 利用图片或幼儿玩具告诉幼儿故事的主要情节，激发他们的好奇心。
2. 阅读故事：
- 教师朗读故事，并适当使用肢体语言和声音效果，吸引幼儿的注意力。
- 逐页讲解故事，引导幼儿理解故事中的关键词汇和句子。
3. 讨论和表达：
- 引导幼儿回忆故事中的情节和角色，鼓励他们用简单的语言描述。
- 提出问题，让幼儿思考并回答，例如：“小老鼠为什么要上灯台？”、“你觉得小老鼠会有危险吗？”等。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法和感受，例如：“我觉得小老鼠很勇敢。”、“我也想去灯台看风景。”
4. 语言游戏：
- 制作卡片，上面写着故事中的关键词汇，让幼儿根据卡片内容进行配对游戏。
- 利用小老鼠玩具，模拟故事情境，让幼儿用简单的语言描述玩具在故事中的角色和行动。
5. 教学总结：
- 教师总结教学内容，并鼓励幼儿回忆和复述故事的关键内容。
- 引导幼儿表达自己对故事的喜爱或不喜爱，以及对小老鼠勇敢行为的评价。
6. 作业布置：
- 让幼儿回家后，与家长一起阅读《小老鼠上灯台》，并鼓励他们与家人分享自己对故事的理解和感受。
篇二
标题：通过《小老鼠上灯台》培养幼儿的观察能力和想象力
引言：
《小老鼠上灯台》是一本富有想象力和绘画表现力的绘本，适合小班语言课教学。通过教学活动和游戏，可以帮助幼儿培养观察和想象能力，提升他们的绘画表现力和创造力。
一、教学目标：
1. 能够观察和理解《小老鼠上灯台》故事中的绘画表现。
2. 能够通过绘画和图画描述故事中的情节和角色。
3. 能够用自己的想象创造并绘制自己的故事情节和角色。
二、教学准备：
1. 《小老鼠上灯台》绘本。
2. 幼儿喜欢的绘画工具和材料。
3. 相关的教学图片和卡片。
4. 教师准备好的教学板书。
三、教学活动：
1. 导入：
- 引导幼儿观察绘本封面，询问他们对绘本中的绘画表现有什么看法，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
- 利用教学图片或卡片，让幼儿观察其中的绘画表现，引导他们进行描述。
2. 阅读故事：
- 教师朗读故事，并重点指出故事中的绘画表现，例如颜色、线条和细节。
- 逐页讲解故事，引导幼儿理解故事中的绘画表现，并鼓励他们进行类似的观察和描述。
3. 绘画活动：
- 给幼儿提供绘画工具和材料，鼓励他们用自己的想象绘制故事中的情节和角色。
- 引导幼儿观察绘本中的绘画表现，尝试模仿并自己创作。
4. 图画描述：
- 让幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘制的情节和角色。
- 引导幼儿观察他人的绘画作品，并鼓励他们提出问题和进行讨论。
5. 想象创作：
- 引导幼儿利用自己的想象力创作自己的故事情节和角色，并鼓励他们进行绘画表现。
- 让幼儿展示自己的想象创作，并鼓励他们用简单的语言描述自己创作的内容。
6. 教学总结：
- 教师总结教学内容，并鼓励幼儿回顾和复述故事中的绘画表现和自己的创作。
- 引导幼儿分享自己的喜爱和不喜爱的绘画表现，并鼓励他们尝试新的创作方式。
7. 作业布置：
- 让幼儿回家后，鼓励他们继续绘制自己的故事情节和角色，并与家人分享自己的创作。
小班语言课《小老鼠上灯台》教案格式 篇三
目标：1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台，幼儿教案《小班语言课《小老鼠上灯台》教案》
2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁？为什么？
二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。
2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？ 3.教师再次完整念
三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
4.请幼儿边念儿歌，边做动作。
