染雾高一英语必修一《Unit 1 Friendship》教案 篇一
标题：Building Friendships: Lesson Plan for Unit 1 Friendship
教学目标：
1. 通过阅读、听力和讨论，学生将能够了解友谊的重要性以及建立和维持友谊的方法。
2. 学生将能够使用相关的词汇和表达方式来描述友谊和个人关系。
3. 学生将能够写一篇关于友谊的短文，表达他们对友谊的理解和看法。
教学重点：
1. 通过活动和讨论，帮助学生理解并运用与友谊相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的阅读和听力技巧，以便他们能够理解并回答关于友谊的问题。
3. 鼓励学生思考并表达他们对友谊的看法和体验。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示一些友谊的图片和引发学生对友谊的思考，激发学生的兴趣。
2. 提问学生以下问题：你认为友谊对你的生活有多重要？你最好的朋友是如何对你的生活产生影响的？
3. 让学生与同桌分享他们的观点和经验。
二、阅读理解（15分钟）
1. 分发相关阅读材料，要求学生独自阅读并回答相关问题。
2. 学生可以在阅读材料中划出重要的信息和关键词，以帮助他们更好地理解文章。
3. 学生回答问题，并与同桌讨论他们的答案。
三、听力练习（15分钟）
1. 播放一段关于友谊的对话或讲座录音，并提出相关问题。
2. 学生听录音并回答问题。
3. 学生与同桌分享他们的答案。
四、讨论和角色扮演（20分钟）
1. 将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：你认为友谊的定义是什么？你是如何与朋友建立和维持友谊的？你认为友谊中最重要的品质是什么？
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 学生进行友谊的角色扮演，展示他们在不同情境下如何处理友谊问题。
五、写作任务（20分钟）
1. 要求学生写一篇关于友谊的短文，表达他们对友谊的理解和看法。
2. 学生可以参考之前的讨论和角色扮演的结果，以及个人经验来写作。
3. 学生可以与同桌交换并互相修改他们的作文。
六、总结和作业布置（5分钟）
1. 总结今天的课程内容和学习目标。
2. 布置作业：要求学生继续写作，并在下节课上准备分享他们的短文。
高一英语必修一《Unit 1 Friendship》教案 篇二
标题：The Role of Empathy in Friendship: Lesson Plan for Unit 1 Friendship
教学目标：
1. 通过阅读和讨论，学生将能够理解并运用与同情心相关的词汇和表达方式。
2. 学生将能够理解同情心在建立和维持友谊中的重要性。
3. 学生将能够运用同情心来处理友谊中的困难和冲突。
教学重点：
1. 通过活动和讨论，帮助学生理解并运用与同情心相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的阅读和听力技巧，以便他们能够理解并回答关于同情心的问题。
3. 鼓励学生思考并运用同情心来处理友谊中的问题和冲突。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过列举一些友谊中的困难和冲突，并引发学生对同情心的思考，激发学生的兴趣。
2. 提问学生以下问题：你认为同情心在友谊中的作用是什么？你在与朋友相处时曾经使用过同情心吗？
3. 让学生与同桌分享他们的观点和经验。
二、阅读理解（15分钟）
1. 分发相关阅读材料，要求学生独自阅读并回答相关问题。
2. 学生可以在阅读材料中划出重要的信息和关键词，以帮助他们更好地理解文章。
3. 学生回答问题，并与同桌讨论他们的答案。
三、听力练习（15分钟）
1. 播放一段关于同情心在友谊中的重要性的对话或讲座录音，并提出相关问题。
2. 学生听录音并回答问题。
3. 学生与同桌分享他们的答案。
四、讨论和角色扮演（20分钟）
1. 将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：你认为同情心在处理友谊中的困难和冲突时的作用是什么？你是如何用同情心来解决友谊中的问题的？
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 学生进行友谊中的冲突解决角色扮演，展示他们如何运用同情心来解决友谊中的问题。
五、写作任务（20分钟）
1. 要求学生写一篇关于同情心在友谊中的作用的短文。
2. 学生可以参考之前的讨论和角色扮演的结果，以及个人经验来写作。
3. 学生可以与同桌交换并互相修改他们的作文。
六、总结和作业布置（5分钟）
1. 总结今天的课程内容和学习目标。
2. 布置作业：要求学生继续写作，并在下节课上准备分享他们的短文。
高一英语必修一《Unit 1 Friendship》教案 篇三
【#高一# 导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，©高一频道为大家整理了《高一英语必修一《Unit 1 Friendship》教案》希望大家能谨记呦！！教案【一】
教学准备
教学目标
1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors, Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through, hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face, according to.
2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点
教学重点:
1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:
对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具
ppt课件
教学过程
...
板书
Uint1 Reading Anne’s Best Friend
Qualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…
Questions:
Skimming
Summarize
Discussion: 1> style 2> ideas
教案【二】
教学准备
教学目标
■To help students learn to express attitudes, agreement & disagreement and certainty
■To help students learn to read the text and learn to write diaries in English
■To help students better understand “friendship”
■To help students learn to understand and use some important words and expressions
■To help students identify examples of Direct Speech & Indirect Speech (I): statements and questions in the text
教学重难点
Words
upset, ignore, calm, concern, settle, suffer, recover, pack
Expressions
add up, calm down, have got to, be concerned about, go through, set down, a series of, on purpose, in order to, at dusk
Patterns
“I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do,” said Anne. →Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in a diary as most people do.
I stayed awake on purpose until half past eleven…
…it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face…
教学工具
ppt
教学过程
Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to make friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendship is?
1. Warming up
⑴ Warming up by defining friendship
Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to make friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendship is?
Yeah, there are many explanations about friendship. However, friendship is a relationship that can’t be restricted(限制)by definition(定义). It can only be experienced. True friendship can exist between any two souls, be it between people or animals. It can happen at any moment, to anyone. Even to lifeless things, like a diary, a ball, a friendship can happen.
Then what is your opinion about friendship?
Do you think that friendship is important to our life? Why?
⑵Warming up by learning to solve problems
Nice to meet you, class. We shall be friends from now on. For everybody needs friends. But being a good friend can sometimes be hard work. Learning how to solve problems in a friendship can make you a better friend and a happier person. Discuss the situation below and try to solve the problems wisely.
Common problems among teenagers
Solution
Some of the common problems include forgetting friends’ birthday, not keeping promises, letting out friends’ secrets and so on.
Maybe we can have a heart-to-heart talk with our friends to ask for forgiveness.
Situation 1: Friends get angry with each other when they try to talk about something difficult.
Try to understand your friend/ Try to talk about the problem in a different way.
Situation 2: Friends don’t know how to apologize
Start by telling each other that you are sorry. A simple apology is often enough and is a good starting point.
Situation 3: Some friends don’t know how to keep secrets.
Keep your secrets to yourself
Tips on being a good friend
Treat your friends the way you want to be treated. Keep secrets that are told to you.
Pay attention when your friend is talking. Keep your promises. Share things with your friend. Tell your friend the truth. Stick up for your friend.
⑶Warming up by doing a survey
Good morning, class. I am your teacher of English. Glad to be here with you. Today we shall take Unit 1 Friendship.
To be frankly, I’d like very much to keep a close friendship with you, my dear students, in the following years. How about you then? Ok, thanks. I do hope to be your good teacher as well as your helpful friend (良师益友).
Now please do the survey on page one.
Add up your score according to the scoring sheet on page 8. You don’t have to tell your results. You can just keep it a secret.
