染雾大班社会活动《影子》教案 篇一
标题：大班社会活动《影子》教案
概述：
本教案旨在通过社会活动《影子》来培养大班幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的观察能力和表达能力。通过参与游戏和讨论，幼儿将学会理解和尊重他人的观点，同时也会培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
活动准备：
1. 准备一本故事书《影子》。
2. 打印并准备好相关的问题卡片。
3. 准备一些小道具，如手偶或玩具动物。
活动过程：
1. 导入：向幼儿介绍活动主题《影子》。简要介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：与幼儿一起阅读故事《影子》。可以使用手偶或玩具动物来帮助幼儿理解故事。
3. 讨论问题：提出一些与故事相关的问题，并让幼儿逐个回答。例如：“你认为影子是什么？”、“你有没有看到自己的影子？”、“你喜欢你的影子吗？为什么？”等等。鼓励幼儿用自己的语言表达观点。
4. 制作影子：准备一些灯光和纸板，让幼儿尝试制作自己的影子。可以使用手指、手掌或其他形状的纸板来制作影子。鼓励幼儿用想象力制作不同形状的影子。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们一起创造一个影子剧场。每个小组可以选择一个故事情节，然后用影子表演出来。鼓励幼儿合作，分享想法，并制作道具和背景。
6. 表演展示：每个小组表演完毕后，组织一个小型的表演展示，让幼儿展示他们的影子剧场。鼓励其他幼儿观看并给予鼓励和赞赏。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对故事和主题的理解程度，以及他们在小组活动中的合作能力和创造力。
延伸活动：
1. 继续讨论影子的概念，并与幼儿一起探索其他有关影子的活动，如制作手影戏或使用投影灯光制作影子画。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和探索影子，引发他们的好奇心和探索欲望。
总结：
通过社会活动《影子》，幼儿将培养合作意识和团队精神，提高观察能力和表达能力。通过参与游戏和讨论，幼儿将学会理解和尊重他人的观点，同时也会培养逻辑思维和解决问题的能力。这个教案将帮助幼儿在轻松有趣的活动中学习和成长。
大班社会活动《影子》教案 篇二
标题：大班社会活动《影子》教案
概述：
本教案旨在通过社会活动《影子》来培养大班幼儿的观察能力和创造力，同时也促进他们的语言发展和自信心。通过观察和探索影子，幼儿将学会思考、表达和解决问题的能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 促进幼儿的语言发展和自信心。
3. 培养幼儿的思考、表达和解决问题的能力。
活动准备：
1. 准备一些灯光和纸板。
2. 打印并准备好相关的问题卡片。
3. 准备一些小道具，如手偶或玩具动物。
活动过程：
1. 导入：引导幼儿回忆之前学过的有关影子的知识，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 观察影子：在一个明亮的房间中，使用灯光和纸板制造不同形状和大小的影子。鼓励幼儿观察影子的变化，并提出问题，例如：“你能看到哪些形状的影子？”、“为什么影子会变大或变小？”等等。
3. 制作影子：让幼儿使用纸板和剪刀制作自己的影子。鼓励他们用想象力制作不同形状和颜色的影子，并与其他幼儿分享自己的创作。
4. 形状游戏：使用影子和纸板制作一些形状，然后让幼儿猜测是什么形状。鼓励幼儿用自己的语言描述影子的特征，并尝试制作自己的形状。
5. 故事创作：鼓励幼儿用影子来创作一个小故事。可以提供一些故事的开头和结尾，让幼儿发挥自己的想象力填补中间的部分。鼓励幼儿口头表达故事并与其他幼儿分享。
6. 反思和讨论：引导幼儿回顾整个活动过程，并与他们一起讨论他们的观察和经验。鼓励幼儿用自己的语言表达想法和感受。
活动评估：
观察幼儿在活动中的观察能力和创造力，评估他们对影子的理解程度以及他们在表达和解决问题方面的能力。
延伸活动：
1. 继续探索影子的世界，如制作手影戏或使用投影灯光制作影子动画。
2. 给幼儿提供更多观察和探索影子的机会，如室外活动或实地考察。
总结：
通过社会活动《影子》，幼儿将培养观察能力和创造力，促进语言发展和自信心。通过观察和探索影子，幼儿将学会思考、表达和解决问题的能力。这个教案将帮助幼儿在有趣的活动中提高他们的观察力和表达能力，同时也促进他们的自信心和创造力的发展。
大班社会活动《影子》教案 篇三
大班社会活动《影子》教案
活动设计背景
在带领幼儿进行户外活动的时候，孩子们在玩耍中发现了影子，他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子，很快乐的交流着，由此我想到了影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
活动目标
1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、 初步了解影子产生的原理。
3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
1、
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备
多媒体课件、相关的教学用具
手影戏《小鸟归巢》
活动过程
一 了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？
1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，
（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣
“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子） 如果幼儿说不出就请再请
一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
（2）自由探索
将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）
（3）自由讨论
将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）
小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3、巩固练习
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的`认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
二、玩游戏：踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。
2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子（时间：上午）
1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）
2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。
四、活动延伸
1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？
小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。
2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。
3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。
