染雾大班教案《动物之最》 篇一
标题：探索动物之最的神奇世界
引言：在大班的幼儿教育中，培养孩子们对动物的兴趣和认知是非常重要的。本次教案以《动物之最》为主题，通过探索动物世界中的一些特殊之处，引发孩子们对动物的好奇心，并培养他们的观察能力和思考能力。通过多种教学活动，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。
一、目标和目的
1. 目标：通过本次教学活动，帮助孩子们：
- 认识一些动物之最，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等；
- 培养观察动物的能力和兴趣；
- 提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
2. 目的：通过多种教学活动，激发孩子们对动物的兴趣，培养他们的观察能力和思考能力，同时提高他们的学习兴趣和动手能力。
二、教学活动
1. 导入活动：动物快闪游戏
- 活动描述：播放一段有关动物的视频，视频中包含一些动物的快速移动画面。播放完毕后，教师提问：“孩子们，你们看到了什么动物？它们是怎么移动的？”鼓励孩子们积极参与回答。
- 活动目的：通过观看动物的快速移动画面，激发孩子们对动物的兴趣，培养他们的观察能力。
2. 主活动：动物之最展示
- 活动描述：教师将一些图片展示给孩子们，图片上分别有一些动物，如大象、蜜蜂、猎豹等。教师引导孩子们观察图片，然后提问：“孩子们，你们觉得这些动物有什么特别之处？谁能告诉我它们中哪个是最大的动物？哪个是最快的动物？”鼓励孩子们积极回答，并与他们一起探索动物之最。
- 活动目的：通过观察和思考，培养孩子们的观察能力和思考能力，同时提高他们的语言表达能力。
3. 拓展活动：制作动物之最小海报
- 活动描述：教师给每个孩子发放一张白纸和一些彩色笔。教师引导孩子们选择一个他们喜欢的动物，然后画出它的形象，并在旁边写上动物之最的特殊之处。最后，教师将孩子们的作品展示在教室的墙上，形成一个动物之最的海报。
- 活动目的：通过制作海报的方式，让孩子们巩固对动物之最的认知，并培养他们的动手能力。
结语：通过本次教学活动，孩子们对动物的兴趣得到了培养，他们对动物之最有了更深入的认知。通过观察和思考，他们的观察能力、思考能力和语言表达能力也得到了提高。通过多种教学活动，孩子们在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
大班教案《动物之最》 篇二
标题：用动物之最开展探索学习
引言：在大班的幼儿教育中，通过开展以《动物之最》为主题的教学活动，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察能力和思考能力。本次教案以动物之最为切入点，通过多种教学活动，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。
一、目标和目的
1. 目标：通过本次教学活动，帮助孩子们：
- 认识一些动物之最，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等；
- 培养观察动物的能力和兴趣；
- 提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
2. 目的：通过多种教学活动，激发孩子们对动物的兴趣，培养他们的观察能力和思考能力，同时提高他们的学习兴趣和动手能力。
二、教学活动
1. 导入活动：动物之最启发
- 活动描述：教师出示一些有关动物的图片，如大象、鲨鱼、猎豹等。教师引导孩子们观察图片，然后提问：“孩子们，你们觉得这些动物有什么特别之处？你们知道它们中哪个是最大的动物吗？”鼓励孩子们积极参与回答，并与他们一起探索动物之最。
- 活动目的：通过观察和思考，培养孩子们的观察能力和思考能力，同时激发他们对动物的兴趣。
2. 主活动：动物之最游戏
- 活动描述：教师将一些动物卡片分发给孩子们，每个卡片上都有一张动物的图片和一段描述。教师引导孩子们合作游戏，根据描述找出对应的动物，并比较它们之间的大小、速度等特点，找出动物之最。
- 活动目的：通过游戏的方式，让孩子们巩固对动物之最的认知，并培养他们的合作能力和观察能力。
3. 拓展活动：动物之最表演
- 活动描述：教师组织孩子们参与一场动物之最的表演。每个孩子选择一个动物，并准备一段关于动物之最的表演。孩子们可以通过语言表达、动作模仿等方式展示自己所选择的动物之最的特点。最后，孩子们共同表演一段动物之最的合奏。
- 活动目的：通过表演的方式，让孩子们巩固对动物之最的认知，并培养他们的语言表达能力和动手能力。
结语：通过本次教学活动，孩子们对动物之最的认知得到了巩固和提高。通过观察和思考，他们的观察能力、思考能力和语言表达能力也得到了培养。通过多种教学活动，孩子们在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
大班教案《动物之最》 篇三
活动目标：
1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
活动准备：
1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。
2、制作“动物之最”的动物专集课件。
3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。
活动过程：
1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。
2、师生交流：你喜欢的动物是谁？ 长什么样子？ 喜欢吃什么？
3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。
4、了解保护生态环境的重要性。讨论：
①动物住在哪里？
②如果没有了森林，环境会怎样？
③动物会怎样？
④我们应怎样保护森林？
5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。
6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。
活动结束
小朋友一起探讨。
大班教案《动物之最》 篇四
活动目标：
1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。
2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。
3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更......
4.体验解决问题的成就感。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点：
哪种动物是最......
活动准备：
1、幼儿经验准备：
2、教学准备：ppt，动物头饰
活动过程:：
1、故事导入，引起幼儿兴趣
2、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸
3、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演活动延伸：
动物本领设想，"如果我有……";把构想画下来详细的第五部分：
教学过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀?
二、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物?
学生：......教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看(接着展示ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点2.奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更……世界上最……的动物是......
三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：(比如)长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领(举三个例子，让孩子体会动物的特点)学生：(回答)教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较)。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：
学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
学生：……
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模拟)四、拓展延伸这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
大班教案《动物之最》 篇五
活动目标：
1. 知道各种"动物之最"，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
PPT课件、"动物之最"表格
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?
(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。
1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。
2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)
六、完成"动物之最"表格。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
大班教案《动物之最》 篇六
教学目标：
1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。
2、激发幼儿喜欢喝关爱动物的情感及对对动物的探索欲望。
3、培养幼儿的观察力，判断力以及想象力。
教学准备：
动物之最课件、收集图片、磁带、录音机
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢的动物是什么？想一想它长什么样子？
幼儿发表意见：说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。
二、欣赏课件，引导幼儿了解动物之最方面的常识
今天老师给小朋友们带来了一些关于动物的图片，请你们仔细的观察，待会老师考考小朋友们能不能把它们的形象和特点描述出来?
1、依次出示有关动物之最的图片（如：长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等）。
2、提问：刚才小朋友看到了什么动物？谁能来说说它们都有哪些特点？（幼儿逐个介绍各种动物的特点）
3、再次出示动物之最的图片，教师带幼儿巩固各种动物的之最。
三、再次欣赏动物之最，拓展孩子经验（看实物投影）
1、幼儿自由欣赏，老师跟随讲解。
2、图片已经欣赏完了，那么现在就请你们告诉我，你刚刚看到了哪些动物？
四、升华情感
今天小朋友们通过观看图片了解长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等，你们开心吗？想不想和它们做朋友？
但是在我们的生活当中老师发现这些动物越来越少了，只有到动物园里才能看见它们，你们知道是为什么吗？
（因为环境的污染、人类的捕杀和对大气层的破坏，许多的动物都无法生存了，面对动物越来越少，我们应该做些什么，让我们的地球上有更多的动物呢？如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呢？
你们说的真棒，老师希望通过小朋友的帮助，有更多的动物能够和我们一起生活。
结束：现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。
