染雾小学四年级音乐上册《祝你快乐》教案 篇一
标题：学习音乐《祝你快乐》的教案设计
引言：
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，它能够让孩子们感受到快乐和愉悦。本篇教案设计旨在通过学习歌曲《祝你快乐》，培养孩子们的音乐素养和情感表达能力。
一、教学目标：
1. 学习歌曲《祝你快乐》的歌词和旋律。
2. 能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏和音调。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过合唱歌曲培养孩子们的集体荣誉感。
4. 通过学习歌曲，培养孩子们的情感表达能力，让他们感受到快乐和友爱。
二、教学准备：
1. 课堂录音设备。
2. 课堂小组合作乐器。
3. 平面投影仪和歌曲《祝你快乐》的歌词PPT。
三、教学过程：
1. 创设情境：通过欢快的音乐和愉悦的氛围，让孩子们进入学习音乐的状态。
2. 导入歌曲：播放歌曲《祝你快乐》，让孩子们跟随歌曲节奏拍手，并感受歌曲的快乐氛围。
3. 学习歌曲歌词：将歌曲的歌词PPT呈现给孩子们，带领他们一起学习歌词。分段学习，先教唱前两句，然后再教唱后两句，最后整体合唱。
4. 学习歌曲旋律：老师带领孩子们一起跟唱歌曲，重点培养孩子们的音调感和节奏感。
5. 合唱练习：将孩子们分成小组，每个小组分配不同的乐器，进行合唱练习。通过小组合作，培养孩子们的合作意识和团队精神。
6. 回顾与总结：回顾学习的内容，让孩子们自由发挥，进行歌曲的表演展示。同时，总结学习的收获和感受。
四、教学评价：
1. 观察孩子们的参与度和表现，评价他们在学习过程中的积极性和合作能力。
2. 通过合唱表演和个人演唱，评价孩子们的音调准确性和节奏感。
3. 学生的自评和互评，评价他们对歌曲理解和情感表达的能力。
五、教学延伸：
1. 邀请家长来观看孩子们的歌曲表演，加强学校和家庭的联系。
2. 组织孩子们参加学校音乐比赛，展示他们的音乐才华。
小学四年级音乐上册《祝你快乐》教案 篇二
标题：通过学习音乐《祝你快乐》培养孩子们的情感表达能力
引言：
音乐是一种情感的表达方式，通过学习音乐，孩子们可以培养自己的情感表达能力。本篇教案设计将以歌曲《祝你快乐》为例，引导孩子们通过音乐表达快乐和友爱的情感。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习歌曲《祝你快乐》，让孩子们感受到快乐和友爱的情感。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过合唱歌曲培养孩子们的集体荣誉感。
4. 培养孩子们的情感表达能力，让他们学会用音乐表达自己的情感和情绪。
二、教学准备：
1. 平面投影仪和歌曲《祝你快乐》的歌词PPT。
2. 课堂录音设备。
3. 画纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 创设情境：通过欢快的音乐和愉悦的氛围，让孩子们进入学习音乐的状态。
2. 导入歌曲：播放歌曲《祝你快乐》，让孩子们跟随歌曲节奏拍手，并感受歌曲的快乐氛围。
3. 学习歌曲歌词：将歌曲的歌词PPT呈现给孩子们，带领他们一起学习歌词。分段学习，先教唱前两句，然后再教唱后两句，最后整体合唱。
4. 学习歌曲旋律：老师带领孩子们一起跟唱歌曲，重点培养孩子们的音调感和节奏感。
5. 情感表达练习：引导孩子们思考歌曲中表达的情感，让他们用画纸和彩色笔自由绘制与快乐和友爱相关的图画。鼓励孩子们用音乐和画画的方式来表达自己的情感。
6. 合唱练习：将孩子们分成小组，每个小组分配不同的乐器，进行合唱练习。通过小组合作，培养孩子们的合作意识和团队精神。
7. 回顾与总结：回顾学习的内容，让孩子们自由发挥，进行歌曲的表演展示。同时，总结学习的收获和感受。
四、教学评价：
1. 观察孩子们的参与度和表现，评价他们在学习过程中的积极性和合作能力。
2. 通过合唱表演和个人情感表达作品，评价孩子们的情感表达能力和创造力。
五、教学延伸：
1. 邀请家长来观看孩子们的音乐表演和情感作品展示，加强学校和家庭的联系。
2. 组织孩子们参加学校文艺汇演，让他们有机会展示自己的情感表达才华。
小学四年级音乐上册《祝你快乐》教案 篇三
《幸福拍手歌》一.教学目标
1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲
2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱
3.能准确的演唱连续的附点节奏
4.创编歌曲，激发学生的创造力。
二.教学重点
1.带上动作演唱歌曲
2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 三.教学难点
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
四.教学过程
1.组织教学，师生问好
2.导入新课
师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？ 师:同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？ 生: 畅所欲言
师:那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？
师:接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？
生:欢快的，高兴的，活泼的。
师:同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！
师:好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。
师:同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。
师:同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！ 师:好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？
师:同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感和心情呢？让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛！
师:恩，看来同学们都在很用心的思考，很不错
师:同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？
(师生共同完成歌曲)
《阳光牵着我的手》
教学内容：歌曲《阳光牵着我的手》；欣赏《彩桥架到台湾岛》 教学目标：
1、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。
教学重点：掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力。
教学难点：附点四分音符和空拍的唱法
授课类型：新授课
教学过程： 一、组织教学
二、 欣赏《彩桥架到台湾岛》
三、 1、出示挂图
师：同学们，图上画了什么?（彩虹）
师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是台湾。今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。
2、初听歌曲
听歌曲所表达的内
生讨论回答。
3、复听歌曲
（1）生跟着录音轻唱。
（2）师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？
（自古以来台湾就是中国的领土，台湾是祖国不可分割的一个部分。海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着台湾能早日回归，祖国能早日团圆。）
4、音乐表演
中间两组同学搭起小桥，旁边两组同学当两岸的小朋友，共同表演歌曲，
把
5、小结：（指地图）这是我们国家的地域，这是台湾!台湾与大陆隔着茫茫大海，两岸的亲人只能隔海相望，相互惦记。海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
三、学唱《阳光牵着我的手》
1、播放《阳光牵着我的手》，感受一下这首曲子。 师：听完这首曲子，你想到了什么？ 2、复听感受歌曲的情绪及演唱速度。
3、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
4、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
5、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。 （2）附点四分音符的唱法。 （3）掌握呼吸记号，和f的含义。
6、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。
四、表演《阳光牵着我的手》
1、 生自己创作动作。
2、 2、跟着音乐自由表演。
3、 加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
4、 4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、乐器合为一体） 五、拓展延伸
1、提问：歌曲中的阳光的含义是什么？
党的温暖、妈妈的爱。。。。。。（引导学生怀着感恩的心面对一切） 2、设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？ 生讨论。
师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生命的果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂的明天！
