小学二年级上册科学教案(精选3篇)

小学二年级上册科学教案 篇一

标题：观察植物的生长过程

教学目标：

1. 让学生了解植物的生长过程；

2. 发展学生的观察能力和记录能力；

3. 培养学生的耐心和细心。

教学准备：

1. 小苗、大苗和成熟植物的图片；

2. 植物的种子；

3. 盆栽土壤；

4. 小水壶；

5. 记录表格。

教学过程：

Step 1：导入新知

教师出示图片，让学生观察并回答问题：“你们见过这些植物吗？它们是怎样长大的？”

Step 2：观察种子

1. 给每个学生发放一颗植物种子，并让他们仔细观察；

2. 学生记录下种子的形状、颜色和大小。

Step 3：播种

1. 学生用小铲子在盆栽土壤中挖小洞；

2. 学生将种子放入洞中，并轻轻地覆盖上土壤；

3. 学生用小水壶浇适量的水。

Step 4：观察植物生长

1. 学生每天观察植物的生长情况，并记录在记录表格中；

2. 学生可以用标尺测量植物的高度，并记录下来。

Step 5：总结

1. 教师引导学生回顾观察过程，并总结植物的生长过程；

2. 学生分享自己观察到的有趣现象。

小学二年级上册科学教案 篇二

标题：探索物体的特性

教学目标：

1. 让学生了解物体的形状、颜色和材质等特性；

2. 发展学生的观察能力和实验能力；

3. 培养学生的思维能力和合作精神。

教学准备：

1. 不同形状的物体（如球体、长方体、圆柱体等）；

2. 不同颜色的物体；

3. 不同材质的物体；

4. 实验记录表格。

教学过程：

Step 1：导入新知

教师出示不同形状的物体，让学生观察并回答问题：“这些物体有什么不同之处？”

Step 2：观察形状

1. 学生观察不同形状的物体，并记录下它们的特点；

2. 学生用手触摸物体的表面，感受其形状。

Step 3：观察颜色

1. 学生观察不同颜色的物体，并记录下它们的特点；

2. 学生用眼睛看物体的颜色，并描述它们的外观。

Step 4：观察材质

1. 学生观察不同材质的物体，并记录下它们的特点；

2. 学生用手触摸物体的表面，感受其材质。

Step 5：实验探究

1. 学生自由选择一个物体，进行实验探究；

2. 学生可以尝试将物体放入水中，观察其浮沉情况；

3. 学生可以用手触摸物体，感受其温度。

Step 6：总结

1. 教师引导学生回顾观察和实验过程，并总结物体的特性；

2. 学生分享自己观察和实验的结果。

通过以上两篇教案，学生将能够通过观察和实验，了解植物的生长过程以及物体的特性。同时，教师将引导学生发展观察力、记录能力和实验能力，培养学生的思维能力和合作精神。

小学二年级上册科学教案 篇三

【#二年级# 导语】科学的最早的根源可以追溯到古埃及和两河流域在3500左右到公元前3000。他们的贡献数学，天文学和医学进入和形状的希腊自然哲学的古典时代，从而正式尝试了以提供事件的解释物质世界的基础上自然原因。以下是©整理的《小学二年级上册科学教案（三篇）》，希望帮助到您。

小学二年级上册科学教案篇一：《奇妙的指纹》

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：

　　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。

　　2、过程与方法：

　　能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

　　3、情感、态度、价值观

　　在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。

　　二、教学重难点

　　重点：认识每个人的指纹具有独特性。

　　难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。

　　三、教学准备

　　透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等

　　四、教学过程

　　（一）看画猜疑

　　1、出示《雪地里的小画家》图片。谈话：在上新课这前，老师想和同学们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印？说说你的理由。

　　2、世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。你们知道是什么吗？

　　3、揭题：我们今天就来认识指纹。（板书课题：奇妙的指纹）

　　（二）搜集指纹

　　1、指纹奇妙吗？奇妙在哪？说说你的理由。有什么值得我们研究的问题吗？（记录问题）

　　2、既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来？你有什么好办法。

　　3、老师展示拓印的指纹，共同探讨制作方法及注意示项（课件出示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦干净。）

　　4、请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。

　　（三）小组研究

　　1、看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课上，利用你们的指纹卡可以解决哪个问题？

　　2、好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，（出示研究记录表）

　　3、小组讨论，汇报

　　4、全班评议修改方案（评议团要边听边思考，他们这组的研究方案可行吗？你有什么更好的建议？）

　　5、小组确定方案

　　6、小组活动。如果有说不清楚的，可以画下来。

　　7、小组汇报：学生边汇报老师边板书

　　8、有哪组研究了指纹的样子吗？展示交流

　　9、科学家经过大量研究发现可以把指纹大致分为三类。（课件出示）板书

　　10、师：同学们研究的真仔细，看来指纹真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了

指纹吗？

　　（课件出示：指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁、指纹鼠标、指纹优盘）

　　11、教师介绍利用指纹破案的案例

　　（四）课后探究

　　同学们今天在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可以请同学们课后继续研究，指纹不仅可以为我们解决许多生活中的问题，还可以画出许多妙趣横生的画，这一切都要你们去发现。

小学二年级上册科学教案篇二：《滑梯的科学》

　　教学目标：

　　1、引导学生从熟悉的事物中发现科学，探究科学的奥秘；培养学生与人合作的精神。

　　2、培养学生自主地提出问题、解决问题的能力。

　　3、初步学会做坡度与物体下滑速度、冲出距离、爬升高度的对比实验。

　　教学过程：

　　一、创设情境，发现问题

　　情境：乐乐（玩偶）从陡滑梯（模型）上滑下，摔了个大跟头！

　　问题：这个滑梯设计不合理，怎样改进？

　　二、尝试解决问题

　　学生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。

　　（学生初次调试，很可能把滑梯的坡度调得过小，乐乐滑不下来，或速度过慢，不好玩。反复几次，就会调整合适。）

　　三、引导学生提出新问题

　　教师引导：看来，小小滑梯里还有些科学道理。通过上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科学问题？

　　学生分组讨论后交流汇报，教师板书记录。

　　学生提出的问题有

　　滑梯加水后，玩起来有何不同？

　　不同材料制作的滑梯有何不同？

　　滑梯的坡度与下滑速度有什么关系？

　　滑梯的坡度与冲出距离有什么关系？

　　滑梯的坡度是否有限制？

　　下滑物的大小、轻重与下滑速度有什么关系？

　　怎样可以使物体在下滑中途慢下来？

　　物体下滑后能否上高坡？

　　四、研究方法指导

　　1、筛选问题：指导学生对问题进行整理归类，筛选出有研究价值又有能力研究的几个问题。

　　2、各组确定研究问题并对所选问题进行预测假设。

　　3、确定研究方法，制定研究计划，并进行组内分工。

　　4、提示：①实验条件的控制，②实验现象的记录。

　　五、各组自主选取实验材料，自主实验探究，教师巡视指导。

　　六、初步归纳，得出结论

　　学生分组逐个宣读实验记录、实验结果，演示实验方法。

　　七、交流评议

　　1、组内评议

　　2、各组互评

　　八、扩展延伸

　　思考后回答

　　1、骑自行车下陡坡应注意什么？

　　2、楼梯为什么要安扶手？

小学二年级上册科学教案篇三：《科技世界》

　　教学目的

　　1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。

　　2、培养学生热爱科学，学习科学的兴趣。

　　教学重点

　　引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入新课，激发学习兴趣。

　　二、指导看图，说说图上画的都是什么样式的通信。

　　1、引导看图。

　　2、小组互相讨论

　　3、指名说

　　（1）烽火报警

　　（2）驿马送信

　　（2）飞鸽传信

　　（4）电话

　　（5）步话机

　　（6）电报

　　（7）卫星通信

　　（8）电视电报

　　（9）移动通信

　　三、组织学生讨论

　　你们见过这些通信吗？它们有什么好处？

　　四、师介绍各种通信在现代化中的用处。

　　五、课堂训练

　　1、思考：

　　（1）你知道哪些通信方式？

　　（2）这些通信是怎样通信的？

　　2、学生分小组讨论

　　3、小组汇报讨论情况。

　　六、课堂小结

　　七、布置作业

　　课后收集其它的通信方式。