染雾小学体育立定跳远教案 篇一
教案名称：小学体育立定跳远教学活动设计
一、教学目标：
1. 了解立定跳远的基本要领和技巧；
2. 学会正确的起跳姿势和着地姿势；
3. 提高学生的跳远能力和身体协调性。
二、教学准备：
1. 教学器材：跳远场地、标志杆、测量工具；
2. 教学材料：跳远技巧示范视频、跳远技巧图解。
三、教学过程：
1. 热身活动：进行全身热身运动，包括跑步、拉伸和关节活动，为跳远活动做好准备。
2. 技术讲解：
a. 教师通过示范视频和图解介绍立定跳远的基本要领和技巧，包括起跳姿势、腿部动作、臂部动作和着地姿势等。
b. 指导学生进行模仿练习，纠正姿势和动作上的错误。
3. 分组实践：
a. 学生按照身高和体能水平分组，每组4-6人。
b. 每组轮流进行跳远训练，其他学生观察和记录跳远成绩。
c. 每个学生进行3次跳远，取最好成绩作为评估。
4. 成绩测量：
a. 使用标志杆和测量工具对学生的跳远成绩进行测量，记录下来。
b. 教师对学生的表现进行评价和点评，给予鼓励和建议。
5. 游戏活动：
a. 设计跳远游戏，增加学生的参与度和兴趣。
b. 比如：设立目标区域，学生轮流进行跳远，看谁能跳到目标区域内，跳得最远的学生获胜。
6. 教学总结：
a. 教师对学生的表现进行总结和评价，强调进步和改进的地方。
b. 提醒学生在课后继续练习跳远技巧，提高自己的跳远能力。
小学体育立定跳远教案 篇二
教案名称：小学体育立定跳远技巧训练
一、教学目标：
1. 学会正确的起跳姿势和着地姿势；
2. 提高学生的跳远能力和身体协调性；
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学准备：
1. 教学器材：跳远场地、标志杆、测量工具；
2. 教学材料：跳远技巧示范视频、跳远技巧图解。
三、教学过程：
1. 热身活动：进行全身热身运动，包括跑步、拉伸和关节活动，为跳远活动做好准备。
2. 技术讲解：
a. 教师通过示范视频和图解介绍立定跳远的基本要领和技巧，包括起跳姿势、腿部动作、臂部动作和着地姿势等。
b. 指导学生进行模仿练习，纠正姿势和动作上的错误。
3. 分组实践：
a. 学生按照身高和体能水平分组，每组4-6人。
b. 每组轮流进行跳远训练，其他组员观察和记录跳远成绩。
c. 每个学生进行3次跳远，取最好成绩作为评估。
4. 成绩测量：
a. 使用标志杆和测量工具对学生的跳远成绩进行测量，记录下来。
b. 教师对学生的表现进行评价和点评，给予鼓励和建议。
5. 团队合作训练：
a. 学生组成小组，进行合作训练。
b. 比如：设计接力跳远训练，每个小组的成员轮流进行跳远，跳完后传递接力棒给下一位队员，直到所有队员都完成跳远任务，比赛哪个小组用时最短。
6. 教学总结：
a. 教师对学生的表现进行总结和评价，强调进步和改进的地方。
b. 提醒学生在课后继续练习跳远技巧，提高自己的跳远能力。同时鼓励学生通过参加学校的跳远比赛等活动来展示自己的技巧和能力。
小学体育立定跳远教案 篇三
【#教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。®为大家准备了小学体育立定跳远教案【三篇】，希望对大家有所帮助！一
一、课题：
立定跳远
二、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
三、教材分析：
立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
四、学情分析：
本班共有学生30人，从班级学生整体身体素质状况来看为一般。另外，一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
五、教学目标：
1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。
3、发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。
4、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。
六、教材重、难点：
教学重点：
双脚起跳，双脚落地。
教学难点：
摆臂与蹬地协调用力。
七、场地器材：
场地：操场
器材：1.跳绳30根。2.呼啦圈4个。3.音乐、播放设备1套。
二
教学内容：立定跳远
传球游戏
教学目标：1、掌握立定跳远的基本动作要领。
2、锻炼学生跳跃能力。
3、磨炼学生吃苦耐劳的心理品质和团结协作的精神。
教学重点：两脚用力蹬地向前、向上起跳跃起，两脚同时落地。
教学难点：摆臂与蹬地协调用力，轻巧落地。
教学用具：篮球、录音机
教法：讲解法、示范法、纠正错误法。
学法：尝试练习、对比练习、合作练习。
教学过程
一、课的开始（3分）
1、集合整队、清点人数，排好四列横队。
2、师生问好，并宣布本节课内容和要求。
3、安全措施：落实体育课堂常规，上课时告诉学生，不能携带尖锐物品，如小刀、铁钉、钥匙等。加强学生自我保护意识，严格遵守体育课堂纪律，听从指挥，注意安全。
二、准备部分（6分）
1、队列
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○
2、队列练习
听口令：立正—稍息—向右看—向前看—向左转—向右转—向后转
3、准备活动
师喊口令带领学生做身体各关节活动：
1头部运动
2肩部运动
3腹背运动
4膝关节活动
5手腕关节活动
三、基本部分
（一）立定跳远（15分）
1、教师讲解立定跳远的动作和方法
（1）三拍法：两脚自然开立，上体稍前顷，两腿屈膝，两臂后举，听到“1”时两臂向上摆起，两腿弹性屈伸一次，数到“2”时，两臂向下，摆置后举，两腿弹性屈伸一次，数到“3”时，两臂用力上摆，前脚掌用力蹬地向上跃起。
（2）动作方法：两脚自然平行分开与肩同宽，上体稍前顷，两脚屈膝，两臂后举。然后向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上方跳起跃出，落地时，小腿前伸，用两脚着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。
（3）立定跳远动作方法歌诀：
一摆二蹲三跳起
快速蹬地展身体
收腹提膝伸小腿
平稳落地跳得远
2、学生尝试练习立定跳远
（1）学生在教师指导下尝试做“三拍法”的摆臂练习。
（2）学生做摆臂向上跳起的练习。
（3）学生在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃练习。
（4）学生观摩练习，比较自己的不足，相互进行合作练习。
（5）老师在学生练习时及时纠正学生的不协调动作。
（二）传球接力游戏（10分）
1、游戏方法：把学生分成人数相等的四路纵队，排头学生每人双手各拿一个篮球，游戏开始，排头学生双手举球头顶向后传球给后一名学生，接球后依次往后传球，最后一名学生接到球后，迅速向前跑去，把球拿到排头学生手中，最先达到的为胜队，最慢者要表演节目，节目自定。
2、游戏规则：
按排列顺序往后传球，传球时必须背对接球者，不准抛接传球，传球失误后，须从失误处拿球再往后传球。
3、教师示范并讲解传球技术。
4、教师指导学生游戏，按规则要求处理动作慢者——表演节目。
5、表演完节目再继续游戏。
四、结束部分（6分）
1、集队，原地踏步。
2、教师带领学生一起听音乐《哇哈哈》，跑跳步放松活动。
3、教师点评本节课。
4、下课。
三
一、概述
《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术，这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五
六年级的测试项目。
通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技能和方法，锻炼学生下肢力量，发展全身协调能力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。
二、教学目标分析
1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力量。
2、学生通过游戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。
3、养成勤于思考的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。
三、学习者特征分析
农村学校，学生基本素质都比较好，尤其力量方面是强项，但是运动协调能力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术，使身体下肢力量优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成绩。
四、教学策略选择与设计
根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。
六、教学过程教师检查人数
1、明确本节课学习内容并明确学习目标
2、教师讲解动作，学生仔细听讲
3、教师巡视观察，及时给予纠正（距离、动作）
4、教师巡视提醒安全，教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，
5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。
6、教师巡视指导
布置练习作业，整理器材。
1、体育委员整队，师生问好。
2、游戏“蛙跳”
3、学生分小组进行练习
4、教师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决办法。
5、学生结伴进行比赛
6、学生分组练习
小学六年体育教案《立定跳远》
七、教学评价设计
教学中通过游戏进行练习，避免了学生对立定跳远产生恐惧，有利于学生掌握动作要领，教师也可以把更多精力放在指导上，收到了良好的效果。学生身体的下肢发力掌握不好，另外在协调性方面表现不好，特别是女生成绩不理想，有待在协调性训练上下功夫。
八、帮助和总结
