染雾制作邀请函教案 篇一
在现代社会中，邀请函是一种常见的沟通方式，用于邀请他人参加特定的活动或事件。因此，教会学生制作邀请函是非常有意义的。本教案旨在引导学生了解邀请函的结构和内容，并通过实践活动提高他们的写作技能。
教学目标：
1. 学生能够理解邀请函的结构和写作要点。
2. 学生能够根据特定场合和受邀人的情况，撰写适当的邀请函。
3. 学生能够运用所学知识，合作制作一份完整的邀请函。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿，介绍邀请函的结构和写作要点。
2. 活动卡片，每张卡片上有一个特定的场合或事件，如生日派对、毕业典礼、婚礼等。
3. 示例邀请函，用于展示不同场合的邀请函样式和内容。
4. 制作邀请函的材料，包括纸张、彩笔、装饰物等。
教学过程：
步骤一：引入邀请函的概念（5分钟）
通过展示示例邀请函，向学生介绍邀请函的定义和用途。解释邀请函的结构，包括标题、正文、时间地点、联系方式等。
步骤二：讲解邀请函的写作要点（10分钟）
使用PowerPoint演示文稿，详细介绍每个部分的写作要点，并提供示例句子和短语。强调邀请函应该简洁明了，语言得体，内容准确。
步骤三：分发活动卡片和示例邀请函（5分钟）
将活动卡片分发给学生，让他们根据卡片上的场合和事件，思考并写下一份邀请函的草稿。同时，给学生展示示例邀请函，让他们可以参考样式和内容。
步骤四：合作制作邀请函（20分钟）
将学生分成小组，让他们互相交流并修改自己的草稿。鼓励他们合作制作一份完整的邀请函。同时，提供必要的材料让他们进行装饰和排版。
步骤五：展示和评价（10分钟）
每个小组展示他们制作的邀请函，并进行互相评价。教师可以提供反馈和建议，鼓励学生进一步改进自己的作品。
步骤六：总结和反思（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，并鼓励他们思考邀请函在实际生活中的应用场景。
制作邀请函教案 篇二
邀请函是一种重要的社交工具，在各种场合中起着至关重要的作用。本教案旨在通过实践活动，帮助学生掌握制作邀请函的技巧和要点，提高他们的写作能力和沟通能力。
教学目标：
1. 学生能够理解不同场合的邀请函的特点和写作要求。
2. 学生能够根据受邀人的身份和关系，撰写适当的邀请函。
3. 学生能够合作制作一份完整、规范的邀请函。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿，介绍不同场合的邀请函的特点和写作要求。
2. 活动卡片，每张卡片上有一个特定的场合或事件，如生日派对、毕业典礼、婚礼等。
3. 示例邀请函，用于展示不同场合的邀请函样式和内容。
4. 制作邀请函的材料，包括纸张、彩笔、装饰物等。
教学过程：
步骤一：引入邀请函的概念（5分钟）
通过展示示例邀请函，向学生介绍邀请函的定义和用途。解释不同场合的邀请函的特点和写作要求，如生日派对邀请函应该亲切、温馨，婚礼邀请函应该庄重、正式等。
步骤二：讲解邀请函的写作要点（10分钟）
使用PowerPoint演示文稿，详细介绍不同场合邀请函的写作要点，并提供示例句子和短语。强调邀请函应该根据受邀人的身份和关系，选择适当的语言和措辞。
步骤三：分发活动卡片和示例邀请函（5分钟）
将活动卡片分发给学生，让他们根据卡片上的场合和事件，思考并写下一份邀请函的草稿。同时，给学生展示示例邀请函，让他们可以参考样式和内容。
步骤四：合作制作邀请函（20分钟）
将学生分成小组，让他们互相交流并修改自己的草稿。鼓励他们合作制作一份完整的邀请函。同时，提供必要的材料让他们进行装饰和排版。
步骤五：展示和评价（10分钟）
每个小组展示他们制作的邀请函，并进行互相评价。教师可以提供反馈和建议，鼓励学生进一步改进自己的作品。
步骤六：总结和反思（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的知识和技巧，并鼓励他们思考邀请函在实际生活中的应用场景。
制作邀请函教案 篇三
制作邀请函教案
一、教材、学习者特征分析
这节课是第四章的开篇课，教材中以制作一份大赛邀请函的内页为实例，将对文本的格式设置融在里面，而且要求很具体，比较适合七年级学生的学习，我设计通过大量的实例展示，使学生初步认识邀请函的制作，让学生通过看教科书的步骤自主学习完成。但七年级学生阅读能力还较弱，这方面还需要教师加以引导，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读
二、教学目标
1.知识与技能
（1）会根据实际需要设置纸张大小与页边距；
（2）会设置字体、字号、字符颜色、文字加粗、字符间距、加下划线；
（3）会设置首行缩进、行距、段间距、对齐方式；
（4）会选择并设置项目符号、插入特殊符号；
（5）会设置页面边框的线型、线宽、颜色。
2.过程与方法
通过在Word中输入几段文字，并能设计文本排版格式使之符合表达规范。
3.情感态度与价值观
培养学生的信息素养。
三、教学重点、难点
重点：字体、段落、页面设置
难点：项目符号与特殊符号的区别
四、教学方法与策略
讲授法、提问法、任务驱动、自主学习
五、教学过程
（一）展示实例，导入新课
教师活动：
同学们平时发过邀请函吗？发过什么类型的邀请函？你是如何制作的？你还见过什么样子的邀请函？
学生活动：
元旦贺卡等。
教师活动：
邀请函非常漂亮，主要由图片、文字等组成，风格要根据内容设计不同的风格。今天我们来制作文字部分。
（二）认识制作软件
1.制作邀请函的软件
记事本、写字板、Wps、Word
2. 认识Word窗口界面
类似“画图”软件
（三）任务驱动完成创作
学生输入文字，根据教材操作提示完成设计。
学生思考一下问题：
1.题目居中、落款右对齐（不是用鼠标操作完成）。
2.字符间距、行间距、段前段后间距的不同，要看清加以区分。
3.首行缩进（也不是用鼠标来完成）。悬挂缩进是什么效果？演示。
4.项目符号和特殊符号的区别。
5.设置方法：菜单命令、工具按钮命令、快捷菜单命令。
6.相关工具栏的显示。
六、小结
学习了Word文字处理的'相关操作。
七、随堂练习
制作一份“美在家乡摄影大赛”邀请函。
（学生根据实例要求完成相关设置）。
八、板书设计
4.1大赛邀请函
1.启动word
2.页面设置
3.文字设置
4.段落设置
5.项目符号、特殊符号
6.页面边框设置
7.文件保存
九、教学反思
本节课在教学方法上以“引导兴趣探究新知”及“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。
由于这一节的内容相当简单，再加上学生的层次又不一样，基础好的学生感觉练习几分钟后就无事可做，而基础差的学生还是感觉有些吃力。虽然我还让好的学生去帮助差的学生，形成了学生“一帮一”，“多帮一”的学习方式，还采用了分层教学，但学生太多，感觉上老师还是顾不过来。
