染雾小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及教学反思 篇一
《太空生活趣事多》原文
太空探险家小明最近回到地球，他带回了很多关于太空生活的趣事。他告诉大家，太空生活其实很有趣。
太空中没有重力，所以小明在太空站里可以自由地飞来飞去。他可以像超人一样在空中翱翔，非常刺激。
在太空中，小明还发现了一个神奇的东西，叫做“太空泡泡”。太空泡泡是一种特殊的液体，在太空中可以悬浮在空中。小明告诉大家，太空泡泡非常好玩，他可以捧着太空泡泡在太空站里漂浮，感觉就像在水中游泳一样。
太空中的食物也很特别。小明说，在太空站里，他们吃的食物都是经过特殊处理的。比如，他们吃的水果是袋装水果，可以在太空中吃，而且味道和地球上的水果一样。小明特别喜欢吃太空冰淇淋，它的味道非常好，而且不会融化。
小明还告诉大家，太空中的夜晚非常漂亮。太空中没有大气层，所以天空非常清澈，可以看到很多闪闪发光的星星。小明说，在太空中看星星的感觉非常美妙，就像是置身于一个星星的海洋中。
太空中还有很多有趣的事情等待我们去探索，小明鼓励大家勇敢地向太空进发。
教案
教学目标：
1. 通过阅读《太空生活趣事多》这个故事，培养学生对太空生活的兴趣。
2. 学习描述太空生活的词汇和句子。
3. 能够用简单的语言描述太空生活的趣事。
教学准备：
1. 《太空生活趣事多》故事原文。
2. 太空探险家小明的图片。
3. 太空站的图片。
4. 太空泡泡的图片。
5. 太空食物的图片。
6. 星星的图片。
教学步骤：
1. 导入：通过展示太空探险家小明的图片，引起学生的兴趣。提问：“你们知道太空生活是什么样子的吗？”
2. 阅读：将故事原文《太空生活趣事多》分发给学生，让他们自己阅读一遍。
3. 讨论：让学生用自己的话描述太空生活的趣事，并分享给全班。
4. 词汇学习：引导学生提取故事中的关键词汇，如重力、飞、太空泡泡、水果、冰淇淋等，帮助学生理解和记忆。
5. 句子学习：引导学生学习故事中的句子，如“太空中没有重力，所以小明在太空站里可以自由地飞来飞去。”，让学生模仿和运用。
6. 图片展示：通过展示太空站、太空泡泡、太空食物和星星的图片，让学生更加直观地了解太空生活的趣事。
7. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作编写一段关于太空生活的对话，并在班级中表演。
8. 总结：让学生总结今天学到的知识，回答问题：“你们觉得太空生活有趣吗？为什么？”
9. 家庭作业：要求学生写一篇关于太空生活的短文，并画一幅配图。
教学反思
通过本节课的教学，学生对太空生活的兴趣得到了培养和提高。教师通过引导学生阅读故事、讨论和图片展示等多种方式，让学生全方位地了解太空生活的趣事。学生在小组活动中积极参与，不仅提高了口语表达能力，还培养了合作精神。但是，教师在教学过程中应注意引导学生学会提取关键词汇和句子，帮助他们更好地理解和运用。同时，教师还应鼓励学生多思考和探索，培养他们的创新意识和想象力。通过这样的教学方式，学生的学习兴趣将得到更好的激发和发展。
小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及教学反思 篇三
【#二年级# 导语】《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。以下是®整理的小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《太空生活趣事多》原文
你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。
在宇宙飞船里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
在宇宙飞船里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦试身体，这就简单省事多了。
你看，在太空中生活，是不是很有趣？
【篇二】小学二年级语文《太空生活趣事多》教案
［学习目标］1、认识14个生字。会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
［学习重点］识字，写字，正确流利地朗读课文。
［学习难点］正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。
［媒体运用］
1、硬件媒体：计算机投影仪
2、软件媒体：文字画面
［教学时间］30分钟
［教学过程预设］
一、谈话导入，引出新课。
1、组织学生交流，调动学习热情：
孩子们，看！他是谁？
由杨利伟引出太空生活。
2、板书课题：太空生活趣事多
看了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
自读课文，了解课文大意。
课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？
睡觉，喝水，走路，洗澡。
三、学习生字生词。
1、认读生词，读准字音。
课件出示带拼音的生词。
借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。
课件出示不带拼音的生词：
指名认读。
2、认读生字，辨清字形。
（1）出示生字。
舒钩通浴
喷咳嗽飘
件必设绑
事塑杯能
（2）学生交流识字方法。
熟字加偏旁，组成新字。
熟字换偏旁，组成新字。
自由联想识记生字。
（3）多种方法，复习生字生词。
3、悉心指导，写好生字。
出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？
引导同学自主写字，教师巡视指导。
四、指导朗读，感悟课文内容。
1、朗读、感悟第一自然段。
抓住“有趣”引出课文内容。
指导朗读课文。
2、朗读、感悟第二自然段。
那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？
重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？
指导朗读课文
3、朗读、感悟第三自然段。
在宇宙飞船里不仅人会飘，还有什么会飘？
通过朗读和做实验，让学生发现造成太空生活“奇特”的原因——失重。
指导朗读课文。
4、朗读、感悟第四自然段。
失重会对走路有什么影响？
科学家又是如何解决的？
指导朗读课文。
5、朗读、感悟第五自然段。
失重会对洗澡有什么影响？
科学家又是如何解决的？
指导朗读课文。
6、朗读、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
指导朗读课文。
五、深化主题拓展延伸
在太空生活，由于失重，人在睡觉是不安稳，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。这些难题，科学家都想出办法来对付了。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，谁来说一说？
【篇三】小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说宇航员必须把自己绑在睡袋里呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。
本节课学生对太空比较感兴趣，因此在学生充分读书的基础上进行说和写的训练。学完课文后，我们就进行拓展。假如你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的吗？（飞上太空前做了哪些准备、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜索的资料来想象说话。）
学生根据要求开始分组讨论交流，学生就像开了河的水哗哗的流淌，课题立刻活跃起来。学生通过充分的交流后，大家开始动笔把自己的交流成果写下了，学生的想象真的很神奇。
我们在进行教学时不放过任何一次说写训练的机会，相信学生在不断的训练中，自己的写话水平就会提高。
