染雾能干的小手教案 篇一
小手能干的教案
一、教案目标：
1. 培养孩子动手能力，提高手眼协调能力。
2. 培养孩子的观察力和创造力。
3. 增强孩子的自信心和自主学习能力。
二、教案内容：
1. 主题：制作简单的手工艺品。
2. 所需材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等。
3. 教学步骤：
步骤一：介绍制作手工艺品的目的和意义。
步骤二：示范制作一个简单的手工艺品，如折纸风车。
步骤三：让孩子们动手制作自己的手工艺品，可以根据孩子的年龄和能力选择适合的项目，如纸飞机、纸花等。
步骤四：鼓励孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
步骤五：总结本次教学内容，让孩子们分享他们的学习心得和感受。
三、教案评估：
1. 观察孩子们在制作手工艺品过程中的动手能力和手眼协调能力。
2. 评价孩子们的作品的创造力和美感。
3. 通过孩子们的表现和反馈，评估他们对本次教学内容的理解和掌握程度。
四、教案延伸：
1. 继续开展手工艺品制作的活动，让孩子们有更多的机会锻炼动手能力和创造力。
2. 引导孩子们探索不同材料和工具的使用，拓宽他们的手工艺品制作技能。
3. 组织孩子们参加手工艺品展览或比赛，增强他们的自信心和成就感。
能干的小手教案 篇二
培养孩子动手能力的小手教案
一、教案目标：
1. 培养孩子的动手能力和手眼协调能力。
2. 提高孩子的观察力和创造力。
3. 增强孩子的自信心和自主学习能力。
二、教案内容：
1. 主题：利用小手制作简单的手工艺品。
2. 所需材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等。
3. 教学步骤：
步骤一：介绍制作手工艺品的目的和意义，激发孩子的兴趣和动力。
步骤二：示范制作一个简单的手工艺品，如纸风车。
步骤三：让孩子们动手制作自己的手工艺品，根据孩子的年龄和能力选择适合的项目，如纸花、折纸动物等。
步骤四：鼓励孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
步骤五：总结本次教学内容，让孩子们分享他们的学习心得和感受。
三、教案评估：
1. 观察孩子们在制作手工艺品过程中的动手能力和手眼协调能力。
2. 评价孩子们的作品的创造力和美感。
3. 通过孩子们的表现和反馈，评估他们对本次教学内容的理解和掌握程度。
四、教案延伸：
1. 继续开展手工艺品制作的活动，让孩子们有更多的机会锻炼动手能力和创造力。
2. 引导孩子们探索不同材料和工具的使用，拓宽他们的手工艺品制作技能。
3. 组织孩子们参加手工艺品展览或比赛，增强他们的自信心和成就感。
能干的小手教案 篇三
能干的小手教案
［设计意图］
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。
［活动目标］
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的'概念。
［活动准备］
1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］
难点：1、手指的名称不
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）
［活动延伸］
1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］
本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
