染雾大班教案《多角度分类》 篇一
多角度分类是指通过不同的视角和角度对事物进行分类和归类。在大班教学中，多角度分类有助于培养孩子的观察力、思维能力和分类能力。本教案旨在通过多种教学方法和活动，帮助幼儿学会从不同的角度来分类事物。
一、目标
1. 培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 让幼儿学会从不同的角度来分类事物。
3. 提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学准备
1. 不同种类的物品，如动物玩具、植物模型、水果、蔬菜等。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等。
三、教学过程
1. 导入活动
通过展示一些物品或图片，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么相同的地方？有什么不同的地方？”鼓励幼儿多角度观察和思考。
2. 学习活动
a. 角度分类
将不同种类的物品放在幼儿面前，让幼儿观察并按照不同的角度分类，如颜色、形状、大小等。引导幼儿讨论分类的原则和依据，并让他们完成相应的分类图表。
b. 视觉分类
给幼儿展示一些图片或物品，让他们观察并按照不同的视觉特点进行分类，如花纹、图案、纹理等。鼓励幼儿用自己的话描述分类的原则，并让他们尝试画出分类图。
c. 功能分类
给幼儿展示一些物品，让他们观察并按照不同的功能进行分类，如可以吃的、可以玩的、可以穿的等。引导幼儿思考物品的用途和功能，并让他们完成相应的分类任务。
3. 拓展活动
a. 制作分类图
让幼儿选择自己喜欢的物品进行分类，然后使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作分类图。鼓励幼儿用文字和图片来描述分类的原则和依据。
b. 角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，如博物馆管理员、商店店员等，通过展示不同的物品并让幼儿进行分类，培养他们的观察力和分类能力。
四、总结反思
通过本教案的学习和活动，幼儿能够从不同的角度来分类事物，并且能够用文字和图片来描述分类的原则和依据。这些活动不仅培养了幼儿的观察力和分类能力，还提高了他们的思维能力和逻辑思维能力。
大班教案《多角度分类》 篇二
多角度分类是指通过不同的视角和角度对事物进行分类和归类。在大班教学中，多角度分类有助于培养孩子的观察力、思维能力和分类能力。本教案旨在通过多种教学方法和活动，帮助幼儿学会从不同的角度来分类事物。
一、目标
1. 培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 让幼儿学会从不同的角度来分类事物。
3. 提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学准备
1. 不同种类的物品，如动物玩具、植物模型、水果、蔬菜等。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等。
三、教学过程
1. 导入活动
通过展示一些物品或图片，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么相同的地方？有什么不同的地方？”鼓励幼儿多角度观察和思考。
2. 学习活动
a. 角度分类
将不同种类的物品放在幼儿面前，让幼儿观察并按照不同的角度分类，如颜色、形状、大小等。引导幼儿讨论分类的原则和依据，并让他们完成相应的分类图表。
b. 视觉分类
给幼儿展示一些图片或物品，让他们观察并按照不同的视觉特点进行分类，如花纹、图案、纹理等。鼓励幼儿用自己的话描述分类的原则，并让他们尝试画出分类图。
c. 功能分类
给幼儿展示一些物品，让他们观察并按照不同的功能进行分类，如可以吃的、可以玩的、可以穿的等。引导幼儿思考物品的用途和功能，并让他们完成相应的分类任务。
3. 拓展活动
a. 制作分类图
让幼儿选择自己喜欢的物品进行分类，然后使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作分类图。鼓励幼儿用文字和图片来描述分类的原则和依据。
b. 角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，如博物馆管理员、商店店员等，通过展示不同的物品并让幼儿进行分类，培养他们的观察力和分类能力。
四、总结反思
通过本教案的学习和活动，幼儿能够从不同的角度来分类事物，并且能够用文字和图片来描述分类的原则和依据。这些活动不仅培养了幼儿的观察力和分类能力，还提高了他们的思维能力和逻辑思维能力。
大班教案《多角度分类》 篇三
活动内容：
多角度分类
活动
目标：
1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，训练思维的灵活性。
2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。
3.体验合作的快乐。
活动准备：
1.经验准备：已有简单的分类经验。
2.物质准备：课件，分类的图片、实物，大小篮子；
人手一份分类板、记录单、笔。
3.活动前，安排好幼儿的穿着。
活动过程：
一、以“小兔搬家”引入活动
1.结合PPT，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小朋友来帮它整理整理
2.引导幼儿观察杯子的不同。
二、分杯子，学习多角度分类
1.提出多角度分类的任务
师：要把杯子分到两个盘子里，可以有很多种分法，请小朋友去分一分。
2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。
师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.请幼儿介绍自己的分法。
师：请你说说，你一共分了几次，每次是怎样分的？
5.教师梳理并小结。
师一边操作PPT，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没有花纹来分。
三、分组合作自选活动，巩固多角度分类
1.教师介绍材料和分类要求。
师：请小朋友三个人一组，商量好两个人分，一个人做记录。把准备的材料整理到两个小篮子里，想一想可以怎样分，有几种分的方法？每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。
2.幼儿分组合作自主操作，教师观察并指导幼儿记录。
3.引导幼儿说说分类的过程和结果。
四、经验迁移：排队
1.师：如果要把我们班的'小朋友分成两组，想一想可以怎么分？
2.引导幼儿说说分类的方法。
3.幼儿进行排队游戏。
活动延伸：
去小兔家做客
大班教案《多角度分类》 篇四
活动目标
1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿观察、分析的能力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
重点难点
1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。
2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。
活动准备
1、教具准备：“分类娃娃”。
2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。
3、《操作册》。
活动过程
1.预备活动。
师生互相问候。
游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。
2.集体活动。
创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。
①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。
②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。
3.分组活动。
第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。
第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？
第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。
4.交流小结，收拾学具。
请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。
教学反思
教学活动还可以延伸：
1.在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。
2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。
3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。
4.家长和幼儿一起完成《操作册》。
