染雾《动物皮毛花纹》小班教案 篇一
第一篇内容
标题：探索动物皮毛花纹的奥秘
引言：动物的皮毛花纹是自然界中一种独特的美丽现象。小班的孩子们对于动物的皮毛花纹充满了好奇和兴趣，通过这个教案，我们将带领孩子们一起探索动物皮毛花纹的奥秘。
一、目标：
1. 让孩子们了解不同动物的皮毛花纹特点；
2. 培养孩子们的观察力和分类能力；
3. 培养孩子们对动物皮毛花纹的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容：
1. 通过图片展示不同动物的皮毛花纹，引导孩子们观察和描述；
2. 制作动物皮毛花纹拼贴画，让孩子们体验创作的乐趣；
3. 进行动物皮毛花纹游戏，培养孩子们的观察和分类能力。
三、教学步骤：
1. 引导孩子们观察和描述动物皮毛花纹：
a. 展示不同动物的图片，引导孩子们观察动物的皮毛花纹特点；
b. 提问：你们观察到了什么样的花纹？它们有什么不同？孩子们进行回答和讨论。
2. 制作动物皮毛花纹拼贴画：
a. 准备各种颜色和形状的纸张、剪刀和胶水；
b. 让孩子们选择自己喜欢的动物，并根据观察到的皮毛花纹特点，用纸张剪出相应的形状，然后拼贴在纸上，完成动物皮毛花纹拼贴画。
3. 进行动物皮毛花纹游戏：
a. 准备不同动物的皮毛花纹图片，打乱顺序放在桌上；
b. 让孩子们观察图片，然后按照相同的花纹将图片分类；
c. 提问：你们观察到了哪些相同的花纹？孩子们进行回答和讨论。
四、教学总结：
通过本节课的学习，孩子们了解了不同动物的皮毛花纹特点，培养了他们的观察力和分类能力。同时，通过制作动物皮毛花纹拼贴画和进行动物皮毛花纹游戏，孩子们也培养了对动物皮毛花纹的欣赏能力和创作能力。
《动物皮毛花纹》小班教案 篇二
第二篇内容
标题：动物皮毛花纹的多样性
引言：动物的皮毛花纹多种多样，每种花纹都有其独特的特点和意义。通过本节课的学习，我们将带领小班的孩子们一起探索动物皮毛花纹的多样性。
一、目标：
1. 让孩子们了解不同动物的皮毛花纹的多样性；
2. 培养孩子们的观察力和表达能力；
3. 培养孩子们对动物皮毛花纹的欣赏能力和保护意识。
二、教学内容：
1. 通过图片展示不同动物的皮毛花纹，引导孩子们观察和描述；
2. 进行动物皮毛花纹的配对游戏，培养孩子们的观察和记忆能力；
3. 让孩子们自由发挥，创造自己喜欢的动物皮毛花纹。
三、教学步骤：
1. 引导孩子们观察和描述动物皮毛花纹：
a. 展示不同动物的图片，引导孩子们观察动物的皮毛花纹特点；
b. 提问：你们观察到了什么样的花纹？它们有什么不同？孩子们进行回答和讨论。
2. 进行动物皮毛花纹的配对游戏：
a. 准备不同动物的皮毛花纹图片，打乱顺序放在桌上；
b. 让孩子们观察图片，并找出两张相同花纹的图片进行配对；
c. 提问：你们找到了哪些相同的花纹？孩子们进行回答和讨论。
3. 创造自己喜欢的动物皮毛花纹：
a. 让孩子们自由发挥，用彩色纸张和颜料创造自己喜欢的动物皮毛花纹；
b. 孩子们展示自己的作品，并进行分享和讨论。
四、教学总结：
通过本节课的学习，孩子们了解了动物皮毛花纹的多样性，培养了他们的观察力和表达能力。同时，通过进行动物皮毛花纹的配对游戏和创造自己喜欢的动物皮毛花纹，孩子们也培养了对动物皮毛花纹的欣赏能力和保护意识。
《动物皮毛花纹》小班教案 篇三
《动物皮毛花纹》小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《动物皮毛花纹》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
2、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
【活动过程】
1、导入
导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?
过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友
过渡语：你们猜猜，这是谁?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提问：这动物身上的花花衣是怎样的?;本文猜猜它是谁?
小结：梅花鹿身上的`花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)因为我们都有相同的斑点，他的是黑色，我的是白色!
小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)
提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?
小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(3)熊猫(出示竹子)
提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?
小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。
过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。
3、游戏找朋友
(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。
(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友
第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?
小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?
(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!
活动提示：
在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流：“你找谁做朋友?为什么?”
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是
