染雾小学五年级心理健康教育课本教案 篇一
标题：培养积极心态的重要性
引言：在小学五年级，孩子们正处于身心发展的关键时期。心理健康教育的重要性不可忽视。本节课将重点讲解培养积极心态的重要性，并通过案例分析和小组讨论的方式，帮助学生学会如何积极应对困难和压力。
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生回想一下最近遇到的一次困难或挫折，以及他们的反应。并请他们思考是否有过积极的心态来面对这个困难。
2. 分享经历：选择几位学生分享他们的经历和他们是如何应对的。
3. 引出主题：根据学生的经历，引出本节课的主题——培养积极心态的重要性。
二、理论学习（10分钟）
1. 定义积极心态：向学生解释积极心态的含义，即以积极的态度面对困难和挫折，相信自己能够克服困难。
2. 介绍积极心态的好处：向学生讲解积极心态对身心健康的积极影响，如减轻压力，增强自信心等。
3. 分享成功案例：通过讲述成功人士的故事，激发学生培养积极心态的意识。
三、案例分析（15分钟）
1. 选择一个案例：选择一个适合学生年龄的案例，讲述一个小学生面对困难时如何培养积极心态的故事。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论这个案例中的主要困难和学生是如何克服的。鼓励学生分享自己的观点和经验。
四、反思总结（10分钟）
1. 回顾学习：向学生提问，回顾本节课学到的内容。
2. 总结重点：强调培养积极心态的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用。
3. 作业布置：要求学生回家写一篇关于如何培养积极心态的短文，并鼓励他们分享自己的心得和体会。
小学五年级心理健康教育课本教案 篇二
标题：理解他人的情绪和情感
引言：在小学五年级，孩子们的社交能力和情商开始得到提高。本节课将重点讲解如何理解他人的情绪和情感，并通过情景模拟和角色扮演的方式，帮助学生培养同理心和合作意识。
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生回想一下最近遇到的一次与他人发生冲突或争吵的情况，以及他们是如何感受的。
2. 分享经历：选择几位学生分享他们的经历和他们是如何应对的。
3. 引出主题：根据学生的经历，引出本节课的主题——理解他人的情绪和情感的重要性。
二、理论学习（10分钟）
1. 定义同理心：向学生解释同理心的含义，即能够理解和共感他人的情绪和情感。
2. 介绍同理心的好处：向学生讲解同理心对建立良好人际关系和解决问题的重要性。
3. 分享成功案例：通过讲述成功人士的故事，激发学生培养同理心的意识。
三、情景模拟（15分钟）
1. 观看视频：播放一个情景模拟的视频，让学生观察主要人物的情绪和情感，并尝试理解他们的感受。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论视频中主要人物的情绪和情感，并分享自己的观点和感受。
四、角色扮演（15分钟）
1. 分组演练：将学生分成小组，每个小组选择一个情景，进行角色扮演。其中一个学生扮演情绪不好的角色，其他学生需要理解他的情绪并尝试帮助他。
2. 观摩表演：每个小组轮流表演他们的角色扮演，其他学生观摩并提出建议和意见。
五、反思总结（10分钟）
1. 回顾学习：向学生提问，回顾本节课学到的内容。
2. 总结重点：强调理解他人的情绪和情感的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用。
3. 作业布置：要求学生观察身边的人的情绪和情感，并写一篇短文，分享自己对他人情绪的理解和感受。
小学五年级心理健康教育课本教案 篇三
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的.方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：
1、心理小测试题（抽奖纸条 8张）
2、小花５4朵 （明天我提供）
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A 、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
（二）心情变化
B、今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
（三）战胜挫折与困难
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、格言“ 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅” 故事1放影像 （海伦姐姐）
五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲 大家一起）
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢
小学五年级心理健康教育课本教案 篇四
教学内容：
我行我秀
教学目标：
1、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。
教学重点：
引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
教学难点：
引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。
教学过程：
一、导入新课
你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！
二、学习新课
（一）心理剧场
1、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。
2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。
3、谈一谈表演之后的感受。
（二）活动体验
1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！
(1)学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。
（2）小演员自动结组练习表演。
2、小结:
在表演中,很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。
（三）案例分析
每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。
1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。
2、集体交流看法。
（四）心动行动
1、活动一：个性校服设计大赛
活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。
学生设计后进行交流。
2、活动二：才艺大赛
活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。
参赛方案
参赛人员：
表现形式：
具体方案：
自己当评委，选出心目中的才艺之星。
最具个性奖：
最具人气奖：
最具突破奖：
最具潜力奖：
最佳表演奖：
（五）指点迷津
世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。让我们勇敢地展示自己的才华，向成功人生迈进！
