染雾大班识字游戏教案 篇一
标题：创意游戏激发大班幼儿的识字兴趣
引言：
识字是幼儿园教育中的重要环节之一，通过游戏的方式可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的识字能力。本文将介绍几个创意的识字游戏，帮助大班幼儿学会认识和记忆一些常用的汉字。
一、游戏一：拼音连连看
游戏目的：通过拼音和字形的配对，帮助幼儿学会认识和记忆汉字。
游戏材料：卡片（印有不同拼音和对应的汉字），计时器。
游戏步骤：
1. 将卡片随机散布在桌面上，每组卡片包含一个拼音和一个汉字。
2. 幼儿们分组进行游戏，每组选择一名代表。游戏开始后，每位代表轮流翻开两张卡片，如果拼音和字形匹配，该组可以保留卡片并得一分。
3. 游戏结束后，计算每个组的得分，得分最高的组获胜。
二、游戏二：字母游戏
游戏目的：通过字母和汉字的配对，帮助幼儿学会认识和记忆汉字。
游戏材料：字母卡片（印有英文字母），汉字卡片（印有对应的汉字）。
游戏步骤：
1. 将字母卡片和汉字卡片混合后放在桌面上。
2. 幼儿们分组进行游戏，每组选择一名代表。游戏开始后，每位代表轮流翻开一张字母卡片和一张汉字卡片，如果字母和汉字匹配，该组可以保留卡片并得一分。
3. 游戏结束后，计算每个组的得分，得分最高的组获胜。
三、游戏三：识字接龙
游戏目的：通过接龙的方式，帮助幼儿学会认识和记忆汉字。
游戏材料：卡片（印有不同的汉字），计时器。
游戏步骤：
1. 将卡片随机散布在桌面上。
2. 幼儿们分组进行游戏，每组选择一名代表。游戏开始后，第一位代表选择一张卡片，读出卡片上的汉字，第二位代表需要接着读出以前一个字开头的汉字，并选择相应的卡片。
3. 游戏继续进行，直到没有可以接龙的汉字为止。
4. 游戏结束后，每个组的得分根据他们成功接龙的次数来计算，得分最高的组获胜。
结语：
通过以上创意游戏，大班幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固汉字的认识。教师应该根据幼儿的实际情况，选择适合他们的游戏，并适当调整游戏难度，以确保每个幼儿都能够参与其中，提高他们的识字能力。
大班识字游戏教案 篇二
标题：运动与识字结合，激发大班幼儿的学习兴趣
引言：
运动和游戏是大班幼儿喜爱的活动，通过将运动与识字相结合，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的识字能力。本文将介绍几个结合运动的识字游戏，帮助大班幼儿学会认识和记忆一些常用的汉字。
一、游戏一：跳跃识字
游戏目的：通过跳跃的方式，帮助幼儿学会认识和记忆汉字。
游戏材料：地板上贴有不同汉字的卡片。
游戏步骤：
1. 将地板上贴有不同汉字的卡片。
2. 教师喊出一个汉字，幼儿们根据喊出的汉字，跳到相应的卡片上。
3. 游戏继续进行，幼儿们可以根据教师的指令来跳到不同的卡片上。
4. 游戏结束后，教师可以让幼儿回忆和复习他们跳过的汉字。
二、游戏二：拍手识字
游戏目的：通过拍手的方式，帮助幼儿学会认识和记忆汉字。
游戏材料：印有不同汉字的卡片。
游戏步骤：
1. 将印有不同汉字的卡片发给幼儿们。
2. 教师喊出一个汉字，幼儿们根据喊出的汉字，拍手的次数对应该汉字出现的频率。
3. 游戏继续进行，幼儿们可以根据教师的指令来拍手的次数。
4. 游戏结束后，教师可以让幼儿回忆和复习他们拍过手的汉字。
三、游戏三：投掷识字
游戏目的：通过投掷的方式，帮助幼儿学会认识和记忆汉字。
游戏材料：印有不同汉字的球。
游戏步骤：
1. 将印有不同汉字的球放在桶中。
2. 幼儿们轮流投掷球，投掷到哪个球就读出该球上的汉字。
3. 游戏继续进行，幼儿们可以根据自己投掷到的球来读出不同的汉字。
4. 游戏结束后，教师可以让幼儿回忆和复习他们投掷过的汉字。
结语：
通过以上结合运动的识字游戏，大班幼儿可以在活动中学习和巩固汉字的认识。教师应该保证游戏的安全性，引导幼儿积极参与，并适当调整游戏难度，以确保每个幼儿都能够参与其中，提高他们的识字能力。
大班识字游戏教案 篇三
【#亲子教育# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。®为您精心整理了大班识字游戏教案【精选三篇】，希望大家及时查阅。【篇一】
活动目标；
一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
三、培养幼儿学习汉字的兴趣。
一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。
（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）
什么树爱挂亮宝石（桃树）
什么树爱摇小红旗（枫树）
什么树爱举小宝塔（松树）
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏
1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
【篇二】
活动目标
1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2.培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3.让幼儿感受童话的意境美。
活动准备：
1文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2.用文字写好整个一个故事内容。
3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4.幼儿人手一本小书。
活动过程：
一、出示实物引起幼儿的兴趣
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什
(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【篇三】
目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
