染雾《玲玲的画》优秀教案设计 篇一
第一篇内容
教案名称：《玲玲的画》
教学目标：
1. 学生能够了解绘画的基本概念和技巧；
2. 学生能够通过绘画表达自己的情感和创造力；
3. 学生能够欣赏和评价他人的绘画作品。
教学内容：
1. 绘画的基本概念和技巧：线条、色彩、构图等；
2. 绘画的表达功能：表达情感、展示创造力；
3. 绘画作品的欣赏和评价：观察、分析、评论。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣和好奇心。
2. 学习绘画的基本概念和技巧：介绍线条、色彩、构图等基本概念，并通过示范和练习让学生掌握绘画的基本技巧。
3. 绘画的表达功能：让学生思考绘画可以表达的情感和创造力，并通过练习让学生尝试用绘画表达自己的情感和创造力。
4. 绘画作品的欣赏和评价：引导学生观察和分析优秀的绘画作品，鼓励他们发表自己的评论和意见，提升他们的艺术鉴赏能力。
教学方法：
1. 示范教学：通过示范绘画技巧和表达方式，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 合作学习：鼓励学生互相交流和合作，共同解决绘画中遇到的问题和困难。
3. 个性化学习：允许学生根据自己的兴趣和特长选择绘画的主题和表达方式。
教学评价：
1. 观察评价：通过观察学生的绘画作品和表现，评价他们对绘画概念和技巧的理解和掌握程度。
2. 自评互评：鼓励学生对自己的绘画作品进行评价，并相互交流和分享意见，提高他们的艺术表达能力。
教学资源：
1. 绘画材料：颜料、画笔、画布等；
2. 绘画作品：优秀的绘画作品和范例；
3. 学习资料：绘画的基本概念和技巧的介绍材料。
教学延伸：
1. 组织绘画比赛或展览，让学生展示自己的绘画作品并互相欣赏和评价；
2. 邀请专业画家或艺术家来校进行绘画讲座或示范，增加学生对绘画的认识和理解。
通过以上的教学设计，学生将能够全面了解绘画的基本概念和技巧，并能够通过绘画表达自己的情感和创造力。他们也将培养良好的艺术鉴赏能力，能够欣赏和评价他人的绘画作品。绘画不仅是一种艺术形式，更是一种表达和沟通的方式，通过绘画，学生可以展示自己的个性和想法，培养创造力和审美能力，提升综合素养。
《玲玲的画》优秀教案设计 篇三
《玲玲的画》优秀教案设计
【教具准备】
1、生字卡片。
2、课件：爸爸的话。
【教学目标】
1、会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。
2、朗读课文，感悟课文内容。
3、培养善于思考的情感。
【教学过程】
环节教师活动学生活动
激趣导入
初读识字
1、请大家齐读课题。(指导“玲”的轻声读音。)
2、看了课题，你们有什么问题要问?
3、你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧!
4、玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗?老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。
5、现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词?
6、玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试?
7、现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。(学生做口型老师读生字)
1、齐读课题。
2、玲玲画的什么?玲玲的画怎么样? 这一课写了什么事呢?
4、能。自主学习。
5、认读生字。
6、要。
朗读感悟
1、生字认得很好。课文读得怎样啊?
2、很好?愿意试试吗?
3、你们愿意齐读呢还是愿意个别读?当然分角色读也可以。
4、那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。
5、那个小组先来?
6、读的非常生动。下面该你们小组了。
7、小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。
8、不信?那我问你：玲玲画的什么呀?
9、她画得怎么样?
10、怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢?
11、说的好，这就是这一课主要的一件事。
12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们?
13、对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。
14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢?
1、很好呀!
2、愿意。
3、分角色读。
4、练习分角色朗读。
5、分角色朗读。
6、分角色朗读。
7、没有啊。
8、我家的一角。
9、很漂亮，还得了一等奖。
10、玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。
12、我们自己。
14、⑴ 祝贺之类的话语;
⑵ “好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
写字写句子
1、玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗?
2、但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写的好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话?
3、真聪明!玲玲最喜欢的就是这两句。(课件出示这两句话)不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能写好吗?
4、第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。(示范写“糟”)
5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。
6、嗯，这是相同的地方。不同的地方呢?
7、哎呀，看的.真准!看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都是善于思考的好孩子。了不起!那
8、写的很漂亮呀!好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意：这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。
9、下面让我们一起读读这两句话。开始!
10、第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗?
11、请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的好，就说明你真的理解了。
12、玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的?
13、所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把“小狗”的“狗”写好看哦。我先帮帮大家(范写“狗”并讲解反犬旁)请大家也写一个“狗”字吧。
14、好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还要小心那两个黑色的字，很容易写错的哦!
15、写完了咱们就下课，回家做名片去。下课! 1、想。
2、“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
3、能。
4、看后再书写。
5、三个字都有“月”。
6、⑴ 肯字下面的月字底要把撇变成竖。⑵ 脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。⑶ 筋字中的月字要写的瘦瘦的、小小的。
7、写字。
8、自由读句子。
9、齐读句子。
10、理解(纷纷举手)。
11、说例子。
12、小狗。
13、写字、写句子。
