染雾《其多列 》教学教案 篇一
教学教案概述
教材名称：《其多列》
适用年级：小学四年级
课时安排：2课时
教学目标：通过本节课的学习，学生能够：
1. 了解和掌握课文中的生词和短语；
2. 理解课文的主要内容，并能够正确朗读和理解课文；
3. 学会运用所学的语法知识进行简单的口头表达；
4. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点和难点：学生能够理解课文的主要内容，并能够正确朗读和理解课文。
教学准备：
1. 课本《其多列》
2. 预先准备好的生词和短语卡片
3. 按课文内容准备的图片或PPT
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1. 引入课文：通过问答的方式，引导学生回忆上一课时学习的内容，复习课文中的生词和短语。
2. 出示生词和短语卡片，让学生尝试猜测词义，并进行解释。
Step 2：新课呈现（20分钟）
1. 呈现课文：教师朗读课文，学生跟读，然后进行整体理解。
2. 分段理解：将课文分成几个段落，逐段进行理解和讨论。教师提问学生，帮助他们理解课文的主要内容和细节。
Step 3：语法讲解（15分钟）
1. 引导学生观察课文中的句子结构和语法特点。
2. 讲解新的语法知识，并通过例子进行讲解和练习。
Step 4：练习（15分钟）
1. 学生根据所学的语法知识，进行简单的口头表达练习。可以让学生基于课文内容进行创作，展示他们的观察力和想象力。
2. 逐个学生表演并互相评价。
Step 5：巩固与评价（10分钟）
1. 教师和学生共同复习本节课所学的内容，对学生的表现进行评价。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学内容完成相关练习。
《其多列 》教学教案 篇二
第二篇内容
教学教案概述
教材名称：《其多列》
适用年级：小学四年级
课时安排：2课时
教学目标：通过本节课的学习，学生能够：
1. 了解和掌握课文中的生词和短语；
2. 理解课文的主要内容，并能够正确朗读和理解课文；
3. 学会运用所学的语法知识进行简单的口头表达；
4. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点和难点：学生能够理解课文的主要内容，并能够正确朗读和理解课文。
教学准备：
1. 课本《其多列》
2. 预先准备好的生词和短语卡片
3. 按课文内容准备的图片或PPT
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1. 复习上一节课所学的内容，通过问答的方式激发学生对本节课的兴趣。
2. 出示生词和短语卡片，让学生猜测词义，并进行解释。
Step 2：新课呈现（20分钟）
1. 教师朗读课文，学生跟读，然后进行整体理解。
2. 分段理解：将课文分成几个段落，逐段进行理解和讨论。教师引导学生思考课文中的细节和情节发展。
Step 3：语法讲解（15分钟）
1. 引导学生观察课文中的句子结构和语法特点。
2. 讲解新的语法知识，并通过例子进行讲解和练习。
Step 4：练习（15分钟）
1. 学生进行口头表达练习，运用所学的语法知识进行简单的表达练习。
2. 学生分小组进行角色扮演，根据课文内容进行表演。
Step 5：巩固与评价（10分钟）
1. 教师和学生共同复习本节课所学的内容，对学生的表现进行评价。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学内容完成相关练习。
《其多列 》教学教案 篇三
《其多列 》教学教案
教学内容：
1、学习歌曲《其多列》
2、综合训练 和 (2/4拍强弱节拍图，由于是特殊符号，没能贴上来。
教学目标：
1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。
2、练习的正确发声，用动作感受二拍子的强弱规律。
教材分析：
1、《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
2、综合训练
（一）是一条母音的带字发声练习。描写了小猫去钓鱼的简单情节，具有一定的趣味性。通过歌词中“鱼”的读、唱，掌握“”音的正确发声。
教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。
教学难点：本课的教学难点是用动作的'轻重感受二拍子强弱规律的练习。教 具：电子琴、录音机。
多媒体课件教学过程：
一、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）
二、发声练习：在进行综合训练
（一）的练唱前，教师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事，引起学生的兴趣，然后带领学生用高位置、轻声有感情地去读歌词，注意读音准确，尤其是第五小节的衬字“哟”，要读出惊讶的语气。教师要用正确的范唱影响学生，使学生尽快地掌握的正确发音。声音力度可控制在mp。
三、学唱歌曲：
（一）导入：师操作：播放多媒体课件（我国
（二）学唱歌曲操作：播放歌曲《其多列》的范唱录音学生活动：聆听歌曲教师操作：出示歌片过渡语：请同学们看着歌片在听一遍，可以轻声跟唱。找出不明白的词语
生：其多列是什么意义师：其多列是哈尼语，意思是快快来。操作：出示多媒体课件，介绍哈尼族教师引导学生逐句朗读歌词。采用变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读，使学生在充满趣味和不断产生新鲜感的愉快情绪中熟悉、掌握歌词。播放歌曲录音，让学生聆听歌曲范唱。直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。
3、用听唱法引导学生学唱歌曲。启发学生用简短的语言描述，去上学路上的愉快心情，然后再唱歌。使学生懂得带着愉快的心情唱歌，歌声才优美动听。
4、随琴轻声听唱歌曲，以听为主，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。
四：游戏师：出示多媒体课件，听音乐,体会音乐情绪.把相应的花插入到与其相适应的花瓶中。学生分小组讨论后，个小组汇报讨论结果。
总结：出示多媒体课件，总结收获。反思：歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用多媒体课件，便于学生熟悉歌曲的民族特点。开阔学生的视野，使遥远的哈尼族走进学生的生活中。在综合训练中，运用多媒体课件展开游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中增强和他人合作的能力。本课教学，通过多媒体教学，降低了难点，激发了学生的学习兴趣，达到了预期效果。
