染雾幼儿园小班语言教案 篇一
教案名称：探索声音的奇妙世界
教学目标：
1. 培养幼儿对声音的敏感度和观察力；
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学重点：
1. 培养幼儿对声音的敏感度；
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔等；
2. 各种乐器；
3. 声音素材：动物叫声、汽车声、风声等。
教学过程：
Step 1：引入
老师给幼儿播放一段丰富多样的声音素材，引导幼儿观察、感受声音，并提出问题：“你们听到了什么声音？”
Step 2：游戏探索
将幼儿分成小组，给每组发放不同的声音素材。让幼儿模仿、表演这些声音，并猜测声音的来源。例如，给一组幼儿发放动物叫声素材，其他组猜测是哪种动物发出的声音。
Step 3：声音绘画
让幼儿用颜料和画笔在纸上随意涂抹，然后播放不同的声音，观察幼儿对不同声音的反应，并将反应写在纸上。
Step 4：乐器制作
让幼儿用纸板、彩色纸等材料制作简易乐器，如鼓、铃铛等。老师教导幼儿用乐器模仿不同的声音，并进行合奏。
Step 5：声音表演
让幼儿分成小组，根据老师的引导，设计自己的声音表演。每个小组可以选择一段声音素材，通过合作表演出来。例如，一组幼儿选择了下雨的声音，其他组猜测幼儿在表演什么场景。
Step 6：总结
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结并分享他们对声音的新认识。
教学延伸：
1. 家园共育：鼓励家长与孩子一起探索家中的声音资源，记录下来并与幼儿园分享；
2. 利用音乐教材，引导幼儿欣赏音乐，并通过乐器模仿音乐中的声音。
幼儿园小班语言教案 篇二
教案名称：我会说故事
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；
2. 提升幼儿的听说能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学重点：
1. 培养幼儿的语言表达能力；
2. 提升幼儿的听说能力。
教学准备：
1. 绘本故事书；
2. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：
Step 1：引入
老师给幼儿展示一本绘本故事书，并鼓励幼儿讲述书中的故事。引导幼儿观察绘本插图，提问：“你们看到了什么？这个故事讲的是什么？”
Step 2：绘本创作
让幼儿分成小组，每组选择一本绘本故事书。每个小组选出一名“讲故事小专家”，通过观察插图，用自己的话讲述故事。其他组员可以辅助讲述，或在纸上用绘画表达自己对故事情节的理解。
Step 3：角色扮演
让幼儿根据绘本故事中的角色，进行角色扮演。每个小组选择一段情节进行表演，通过语言和肢体表达角色的情感和动作。鼓励幼儿多角度思考，发挥想象力。
Step 4：故事延伸
老师给幼儿讲述一个未完整的故事，鼓励幼儿根据自己的想象，继续完善故事情节。每个幼儿可以用绘画表达自己对故事的理解和想象。
Step 5：故事分享
每个小组选出代表，向全班分享他们创作的故事。其他幼儿可以提问、评论，并给予鼓励和支持。
Step 6：总结
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结并分享自己在讲故事中的收获和成长。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中讲述故事，家长可以记录下来，并与幼儿园分享；
2. 利用多媒体设备，与幼儿一起观看动画片或视频故事，让幼儿通过听和看的方式提升语言表达能力。
幼儿园小班语言教案 篇三
活动目标：
1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。
2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。
3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动过程：
1、引起兴趣、关注故事的名字。
（1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？
（2）、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
2、观察图片，讲述故事内容。
（1）、出示内页封面，观察讨论。
有哪些动物朋友在捉迷藏？
谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？
小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”
（2）、寻找动物朋友
段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）
片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。）
片段五： A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？
B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。
C你发现小鹿躲在哪里？
D为什么小狐狸找不到小鹿呢？（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
3、完整欣赏故事，拓展延伸。
朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？
教师完整讲述故事。
做游戏：捉迷藏。
教学反思：
首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性，个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师节快乐！
幼儿园小班语言教案 篇四
活动目标：
1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备： 图片（两只小手），口杯，勺子，碗。
活动过程：
—、导入活动，感知理解句型。
1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。
师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。
师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。
2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。
二、游戏、
哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”
（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。
师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？
游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。
集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。
幼儿园小班语言教案 篇五
活动目标：
1、初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。
2、学着有表情地朗诵儿歌。
活动准备：
课件、歌曲《好妈妈》。
活动过程：
1、熟悉儿歌中的人物和主要情节。
（1）老师出示ppt，提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？
（2）老师用儿歌里的话小结。
（3）用同样方法引出儿歌第二、三段。
2、完整地欣赏儿歌。
老师将儿歌有感情地朗诵一遍（配背景音乐）。
3、带领幼儿游戏。
老师来做妈妈，小朋友来做小松鼠、小鸡、宝宝，边念儿歌边表演。
4、讨论。
儿歌里的妈妈师怎么关心自己的宝宝的？你们的妈妈关心你们吗？
5、教师小结：
每个小朋友的妈妈都很爱自己的孩子，要为孩子做很多事情，所以我们也要爱他们。
6、播放歌曲《好妈妈》结束活动。
幼儿园小班语言教案 篇六
目标：
1、听懂故事内容，喜欢丁丁的角色。
2、初步建立不要麻烦父母的意识。
准备
：教学挂图，幼儿用书，大丁丁角色图。
过程：
1、介绍角色，引起听故事愿望：
教师以角色口吻介绍角色。
“我叫大丁丁，小朋友们好！”（鼓励幼儿与大丁丁打招呼。）
交代故事名称。
“你们知道我几岁吗？”（三岁）
2、教师有表情地讲故事：
—“你们知道大丁丁在干什么？”
3、看看说说，理解故事主要内容：
出示教学挂图，教师再次讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
“半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈？”（学讲大丁丁的想法）
“大丁丁把小便撒在哪里了？”
“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”
“爸爸妈妈说什么？”（学讲爸爸的话）
“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗？你喜欢大丁丁吗？”
4、经验迁移，懂得不要麻烦爸爸妈妈：
“晚上，你要小便会不会自己起床？”
“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈？”
