染雾《水的用处》中班教案 篇一
第一篇内容
标题：水的重要性及运用
导入：
教师带领孩子们一起观察周围的水源和水的形态，引导他们思考水的用处。
教学内容：
1. 水的重要性
a. 水是生命之源：没有水，我们无法生存。人类、动物和植物都需要水来维持生命。
b. 水的作用：水可以帮助我们清洗、喝水、种植植物等。
2. 水的运用
a. 饮水：水可以让我们保持健康，孩子们应该每天喝足够的水。
b. 洗手：洗手是保持卫生的重要步骤，孩子们应该经常洗手，特别是在接触食物或外出后。
c. 清洁：水可以用来清洁我们的衣物、家具、地板等。
d. 种植植物：植物需要水来生长，孩子们可以学习如何给植物浇水。
操作活动：
1. 孩子们一起观察并记录他们身边的水源。教师可以提前准备一些图片或实物，如自来水龙头、水瓶、水井等，让孩子们辨认并描述它们的用途。
2. 模拟洗手：教师示范如何洗手，然后让孩子们按照示范操作。教师可以用彩色液体或粉末代表细菌，让孩子们在洗手前和洗手后涂抹，并观察差异。
3. 植物浇水：教师带领孩子们一起给一盆植物浇水，让他们亲身体验水对植物生长的重要性。
总结：
通过本节课的学习，孩子们理解了水的重要性及其在日常生活中的运用。他们明白了水是生命之源，能帮助我们保持健康和清洁，还能促进植物的生长。
《水的用处》中班教案 篇二
第二篇内容
标题：水的形态和变化
导入：
教师带领孩子们观察水的不同形态和变化，激发他们对水的兴趣和好奇心。
教学内容：
1. 水的形态：水可以以固态、液态和气态存在。固态水是冰，液态水是我们平时所见到的水，气态水是水蒸气。
2. 水的变化：水可以通过加热或冷却来改变它的形态。当水被加热时，它会变成水蒸气；当水被冷却时，它会变成冰。
操作活动：
1. 孩子们观察冰的形态：教师提前准备一些冰块，让孩子们触摸、感受冰的冷和硬度，并观察冰块的形状。
2. 加热水的变化：教师倒一些水在锅里，然后放在火上加热，让孩子们观察水的变化。教师可以用温度计测量水的温度，并记录下水变成水蒸气的过程。
3. 冷却水的变化：教师将一些水倒入冰箱里冷藏，让孩子们观察水的变化。教师可以用温度计测量水的温度，并记录下水变成冰的过程。
总结：
通过本节课的学习，孩子们了解了水的不同形态和变化过程。他们通过观察和实验，发现水可以在不同的温度下改变形态，从而对水的性质有了更深入的认识。
《水的用处》中班教案 篇三
活动目标
1、通过活动了解水可以使我们身边的环境变得干净。
2、了解不同的玩具有不同的清洗办法。
活动准备
提供各种玩具图片的幼儿操作包和笔人手一份。
活动过程
1、导入、引起兴趣
师：今天老师给你们猜个谜（幼儿猜谜——水）。
2、谈话讨论
师：水有什么作用？
小结：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都离不开水，水的本领真大。
师：这里有许多玩具脏了，怎样用水把它们清洗呢？
3、幼儿完成操作包
师：操作包中有哪些玩具？
用什么方法可以让这些玩具变得干净？
幼儿操作
交流操作结果
活动生成及建议
1、此活动可以延伸到生活领域，幼儿有了这些知识经验后，可以在生活区域中选用
合适的方法清洗各种玩具。
2、讨论：自然角中的植物是否每天都需要浇水？需要浇多少水？什么时候浇合适？
《水的用处》中班教案 篇四
活动目标
1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
4、初步了解水的小常识。
5、积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。
活动准备
1、ppt课件：水的作用
2、ppt课件：如果没有水
活动过程
一、情景导入活动
1.教师拿着水杯喝水。
教师：小朋友，你们想喝水吗?
2.请幼儿拿水杯喝水。
提问：喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?
二、了解自来水的来源。
1.我们喝的水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗?
江河里的水不清洁，不能直接饮用，
自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，
通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”
三、水与人们的密切关系。
1.ppt课件：水的作用
了解水对人们的作用
2.ppt课件：如果没有水
我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
3.节约用水，爱护水资源。
(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
(2)水的用处那么多，我们应该怎样节约用水?
(让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……)
四、活动结束
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
