染雾开学第一课疫情防控安全教育教案 篇一
第一篇内容
标题：开学第一课疫情防控安全教育教案
引言：
随着新冠疫情的全球蔓延，疫情防控成为当务之急。在开学前，为了确保学生们的安全和健康，我们需要开展一堂关于疫情防控的安全教育课程。本文将为大家提供一份开学第一课的疫情防控安全教育教案，希望能够帮助学生们更好地了解疫情防控知识，增强自我保护意识。
一、教学目标：
1. 了解新冠病毒的传播途径和预防措施；
2. 学会正确佩戴口罩以及保持个人卫生的方法；
3. 培养良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽礼仪等；
4. 提高学生们的危机意识和自我保护能力。
二、教学内容：
1. 疫情防控基础知识
a. 病毒的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等；
b. 病毒的潜伏期和传染性；
c. 症状和预防措施：如发热、咳嗽、呼吸困难等症状，及时就医、佩戴口罩、保持社交距离等；
d. 疫情防控的重要性和个人责任。
2. 正确佩戴口罩
a. 选择合适的口罩类型；
b. 如何正确佩戴和摘除口罩；
c. 口罩的保养和更换频率；
d. 在不同场景下的口罩使用建议。
3. 个人卫生习惯养成
a. 勤洗手的重要性及正确洗手方法；
b. 咳嗽礼仪：用纸巾或手肘遮挡口鼻；
c. 避免触摸口鼻眼；
d. 定期清洁和消毒常用物品和常接触的表面。
4. 危机意识和自我保护能力
a. 学习如何判断危险情况；
b. 紧急情况下的自救和互救方法；
c. 学习紧急疏散和逃生技巧；
d. 增强社会安全意识，不随意透露个人信息。
三、教学方法：
1. 授课：通过PPT、视频等多媒体展示，讲解疫情防控知识；
2. 讨论：开展小组讨论，让学生们分享自己的观点和经验；
3. 角色扮演：组织学生们进行危机情况下的模拟演练；
4. 游戏：设计一些趣味游戏，让学生们在游戏中学习防护知识。
四、教学评估：
1. 定期进行知识测试，检查学生对疫情防控知识的掌握程度；
2. 观察学生在日常生活中是否能够正确佩戴口罩，保持个人卫生习惯；
3. 组织学生进行模拟演练，评估他们在紧急情况下的应对能力。
五、教学资源：
1. PPT展示；
2. 视频资料：疫情防控的相关视频；
3. 游戏道具：如口罩、洗手液等。
结语：
通过开展这堂开学第一课的疫情防控安全教育，我们希望能够让学生们更好地了解疫情防控知识，增强自我保护意识。只有每个人都积极参与疫情防控，才能共同打赢这场没有硝烟的战争。希望大家能够珍惜这次宝贵的学习机会，将所学知识应用于实际生活中，共同为打赢疫情防控战贡献自己的力量。
（文字总数：679字）
开学第一课疫情防控安全教育教案 篇二
第二篇内容
标题：开学第一课疫情防控安全教育教案
引言：
新冠疫情的爆发给全球带来了巨大的冲击，疫情防控已经成为我们生活中的重要一环。为了保障学生的健康安全，我们需要开展一堂关于疫情防控的安全教育课程。本文将为大家提供一份开学第一课疫情防控安全教育教案，旨在帮助学生们更好地了解疫情防控知识，提高自我保护意识。
一、教学目标：
1. 了解新冠病毒的传播途径和防控措施；
2. 掌握正确佩戴口罩的方法；
3. 培养良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽礼仪等；
4. 提高学生们的危机意识和自我保护能力。
二、教学内容：
1. 疫情防控基础知识
a. 病毒的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等；
b. 病毒的潜伏期和传染性；
c. 症状和预防措施：如发热、咳嗽、呼吸困难等症状，及时就医、佩戴口罩、保持社交距离等；
d. 疫情防控的重要性和个人责任。
2. 正确佩戴口罩
a. 不同类型口罩的特点和用途；
b. 如何正确佩戴和摘除口罩；
c. 口罩的保养和更换频率；
d. 在不同场景下的口罩使用建议。
3. 个人卫生习惯养成
a. 勤洗手的重要性及正确洗手方法；
b. 咳嗽礼仪：用纸巾或手肘遮挡口鼻；
c. 避免触摸口鼻眼；
d. 定期清洁和消毒常用物品和常接触的表面。
4. 危机意识和自我保护能力
a. 学习如何判断危险情况；
b. 紧急情况下的自救和互救方法；
c. 学习紧急疏散和逃生技巧；
d. 增强社会安全意识，不随意透露个人信息。
三、教学方法：
1. 授课：通过多媒体展示，讲解疫情防控知识；
2. 讨论：开展小组讨论，让学生们分享自己的观点和经验；
3. 角色扮演：组织学生们进行危机情况下的模拟演练；
4. 游戏：设计一些趣味游戏，让学生们在游戏中学习防护知识。
四、教学评估：
1. 定期进行知识测试，检查学生对疫情防控知识的掌握程度；
2. 观察学生在日常生活中是否能够正确佩戴口罩，保持个人卫生习惯；
3. 组织学生进行模拟演练，评估他们在紧急情况下的应对能力。
五、教学资源：
1. 多媒体设备：用于展示教学内容的投影仪、音响设备等；
2. PPT展示；
3. 视频资料：疫情防控的相关视频。
结语：
通过开展这堂开学第一课的疫情防控安全教育，我们希望能够让学生们更好地了解疫情防控知识，提升自我保护意识。只有每个人都积极参与疫情防控，才能共同打赢这场没有硝烟的战争。希望学生们能够珍惜这次宝贵的学习机会，将所学知识应用于实际生活中，为自己和他人的安全做出贡献。
（文字总数：682字）
开学第一课疫情防控安全教育教案 篇三
（一）活动背景
新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。
在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为小学生，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识，不断增强本领，成为国家的有用之才！
（二）活动对象
小学高年级学生
（三）活动目标
1、通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。
2、激发学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神。
3、让学生明确自身的责任和努力的方向。
（四）活动过程
1、激情导入，点明主题
师：孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经历了一个不一样的春节，经历了一个超长版的宅家假期，经历了一种特殊的学习方式――居家网课。特殊时期，特殊学习，让我们一起进入今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄，向您看齐》。
2、认识英雄
（1）释义英雄
师：春天已至，希望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情，全国动员，全民参与，团结一致，各省之间展现出非凡的团结行动力。中国的方法被事实证明是成功的！新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控经验。”
师：在他们身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品质？（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》）
师：英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
（2）话英雄
（出示图片：钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……）
师：在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线，无数的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄！
（3）寻英雄
师：孩子们，在我们身边也有默默奉献的英雄，让我们一起来寻找吧。
（出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师……）
师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当；他们默默无闻，却有着一心为民的情怀；他们无私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。
3、英雄榜样践行方向
师：孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命守护生命！我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力量。亲爱的孩子们，少年强，则国强！祖国的希望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做呢？
4、拓展
师：孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国！希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。我们今天的微班会到此结束。
开学第一课疫情防控安全教育教案 篇四
学习目标：
1、通过课中的看录像、看照片，让学生对新型肺炎的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
3、培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法。
学习重点：
引导学生了解新型肺炎的相关知识、症状以及预防措施。
学习难点：
加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，能加强学生的卫生防控意识。
学习过程：
一、谈话导入：
同学们，我们因为一场突如其来的疫情，延长了假期，今天才重回校园。你们知道什么是新型肺炎吗？它们是怎样传播的？预防的措施有哪些？这节课我们就一起来研究这些问题。
二、介绍新型肺炎的相关知识。
新型肺炎是指新型冠状病毒感染导致出现的肺部炎症，是一种传染性疾病，它是乙类传染病，按照甲类传染病进行管理。
这种疾病主要的临床症状包括干咳、发热、乏力等，少数患者出现流涕、鼻塞的症状，还有的、患者会出现呼吸困难、急性呼吸窘迫综合征等。
新型肺炎的症状：
临床表现为发热、乏力等全身症状，并伴有干咳。
同学们需要警惕的异常症状详细如下，如果出现，请及时就诊：
咳嗽，咳痰；
发热（体温>38℃）；
日常活动或休息时出现呼吸困难；
深呼吸时感到疼痛；
心跳加快；
感冒或流感好转后，突然病情恶化；
三、预防新型肺炎，我们该这样做。
1、饮食和新型肺炎之间可能存在着很大的关联，因此我们在饮食上面要多注意，吃得安全。近期应该减少外出就餐，尽量在家里自己做饭吃，另外不要吃一些野生动物，吃常规的肉类和蛋类即可，并且食物要彻底的煮熟了之后再吃。
2、如果身边已经有感冒患者了，对于这些人群，我们应该做到尽量少接触。呼吸道疾病的症状其实很类似的，非专业人员无法分辨，所以安全起见，凡是咳嗽、发热、打喷嚏的人我们都要少接触。
3、不管是家里还是在学校，每天都要多次换气，换气可以保持空气的流通，如果空气中有一些病菌也可以在换气的过程中得到控制，有些人会用醋熏，其实是没有效果的。另外还要注意保持室内的整洁，有垃圾要及时处理。
4、注意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘捂住，及时洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）。
5、尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须去要佩戴口罩。
6、出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构就诊。
四、标准洗手方法
同学们要勤洗手，建议使用7步洗手法。
第一步：首先要掌心相对，手指并拢相互揉搓；
第二步：然后洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
第三步：洗掌侧指缝，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第六步：洗指尖，弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第七步：后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
开学第一课疫情防控安全教育教案 篇五
教育目标：
1、根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；
2、通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义；
3、通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任；
4、在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。
活动准备
学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。
教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。
活动过程
第一板块：谈话导入，引出“生命”
1、师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设：不开心）
2、师：哦？为什么愁眉苦脸的，发生了什么？
预设：天天宅在家；门都出不去……
3、师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？
生：你真是太讨厌了！
4、师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。
5、师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命）
设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。
第二板块：趣味解读，理解“生命”
1、科学定义“生命”
①师：哪些是有生命的？
生：蜻蜓、花草、人……
②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）
③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。
2、趣味理解“生命”
①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？
生：几万天。
②师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算）
③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。
设计意图：从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。
第三板块：尊重“生命”，人人有责
1、保护自己，是尊重生命。
①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？
生：不出门，戴口罩等等
②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！
2、关爱他人，是尊重生命。
①出示对比材料
材料一：瞒报来往记录、身体状况的、确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；
材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。
师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？
生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。
师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？
生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。
②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！
3、善待自然，是尊重生命。
①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？
②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。
师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！
设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。
第四板块：尊重“生命”，一起行动
1、播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）
2、绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。
3、师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！
开学第一课疫情防控安全教育教案 篇六
教学目标：
1、了解病毒来源，知道新型冠状病毒传播途径和危害。
2、正确洗手，加强自我保护。
3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防可治的。
教学对象：
四年级一班全体学生
教学准备：
1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径，预防方法等相关视频。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。
教学过程：
一、了解新型冠状病毒。
1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过的很不好，为什么呢？原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家（播放武汉疫情的视频）
2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢？（向学生解释这是一种病，暂时还没有特效药能治愈，而且会传染）
3、新型冠状病毒是如何传染的呢？（播放传播途径的视频）
4、病毒是我们看不见的，这种“隐形的东西”是通过飞沫传播，所以我们一定要一一（戴口罩）
二、讨论：
1、有什么办法能够预防新型冠状病毒呢？（与学生一起回忆之前了解的传播途径，一边想出预防方法：
如勤洗手，打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n罩等，并出示相关图片）
①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的，请同学们看一下他的做法对不对。（自由发言，点评）
②强调不能接触口罩接触口鼻的内层，双手覆盖住外层捂住口鼻，挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条，防止飞沫进入。
③教师展示正确佩戴口罩的方法。
2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。
①同学们，快要吃午饭了，我们在吃饭前要做什么啊？（洗手）
②为什么要洗手呢？（自由交流）
③观看视频《为什么要洗手》
④小结：我们每天都要用手接触很多很多的东西，虽然肉眼看不到，但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物，然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就进入你的`身体了！同时，人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢？（我们要做到勤洗手。特别是养成饭前便后要洗手的习惯。）
⑤所以我们总结一下，遇到哪些情况要洗手呢？（学生交流）
哪些情况要洗手：
（1）外出回家
（2）饭前便后
（3）咳嗽或打喷嚏后
（4）触摸门、鼻、眼睛之前
（5）触摸动物之后
怎么洗手：
（1）是不是随便洗洗就可以了呢？（不是）
（2）洗手方式正确才能有效杀灭病毒，让我们来学习一下怎么正确洗手吧！
第一步：掌心搓掌心
第二步：手指交错，掌心搓掌心
第三步：手指交错，掌心擦手背，两手互换第
四步：两手互握，互擦指关节
第五步：指尖摩擦掌心，两手互换
第六步：握住拇指转动，两手互换、
（3）观看视频，学习正确的洗手方式
（4）请一位同学示范洗手，并询问孩子洗手后有什么变化。
三、教育学生不怕新型冠状病毒。
同学们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新型冠状病毒？新型冠状病毒并不可怕，我们己经知道预防的方法了吗？疫情期间你的样子，就是中国的样子。
