染雾《四大发明》大班教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 让学生了解中国古代的四大发明，并理解其对人类文明的重要影响。
2. 培养学生的观察和思考能力，能够运用所学知识进行相关问题的分析和解决。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养他们的创新思维和实践能力。
二、教学准备：
1. 教材：《四大发明》相关内容的教材或教辅资料。
2. 工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
3. 实物：造纸术、印刷术、火药、指南针等相关实物或图片。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
利用投影仪或黑板上展示四大发明的图片，向学生介绍四大发明的概念，并引发学生对这些发明的兴趣和好奇。
2. 学习（20分钟）：
让学生分成小组，每个小组选择一个发明进行深入学习。小组成员可以通过查阅资料、讨论等方式，了解该发明的历史背景、发明者、原理和应用等方面的知识。
3. 分享（15分钟）：
让每个小组派代表分享他们所学的发明的相关知识。其他小组可以提问并进行讨论。老师在分享过程中及时给予肯定和指导。
4. 总结（10分钟）：
提醒学生注意四大发明对人类文明的重要影响，并引导他们总结和归纳所学的知识。可以用思维导图的形式将学习内容整理出来。
5. 拓展（10分钟）：
鼓励学生从四大发明的角度思考，现代社会的科技发展对人类的生活带来了哪些变化。可以让学生展示自己的思考成果。
6. 作业布置（5分钟）：
让学生回家后，通过阅读相关资料或观察现实生活中的事物，继续扩展他们对四大发明的理解，并写一篇关于四大发明的作文。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对四大发明有了更深入的了解，同时培养了他们的合作意识和创新思维。让学生通过小组讨论和分享，不仅能够加深对知识的理解，而且培养了他们的表达能力和思维能力。通过拓展环节，让学生从现代科技发展的角度思考，进一步拓展了他们的思维深度。同时，通过作业的布置，巩固了学生对所学知识的掌握，并培养了他们的写作能力。
《四大发明》大班教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 让学生了解四大发明的历史背景，以及其对人类文明的重要影响。
2. 培养学生的观察和思考能力，能够从多个角度分析和解决问题。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，激发他们对科学和技术的兴趣。
二、教学准备：
1. 教材：《四大发明》相关内容的教材或教辅资料。
2. 工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
3. 实物：造纸术、印刷术、火药、指南针等相关实物或图片。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示四大发明的图片或实物，激发学生对这些发明的兴趣和好奇。引导学生思考：这些发明对人类有什么重要意义？
2. 学习（20分钟）：
让学生分成小组，每个小组选择一个发明进行深入学习。鼓励学生通过查阅资料、观察实物等方式，了解该发明的历史背景、发明者、原理和应用等方面的知识。
3. 分享（15分钟）：
让每个小组派代表分享他们所学的发明的相关知识。其他小组可以提问并进行讨论。通过分享和讨论，学生可以互相学习和补充知识。
4. 实践（15分钟）：
让学生动手实践一些与四大发明相关的实验或活动，例如：制作纸张、印刷文字、制作火药等。通过实际操作，让学生亲身体验和理解这些发明的原理和应用。
5. 总结（10分钟）：
引导学生总结四大发明对人类文明的重要影响，并让他们思考：如果没有这些发明，我们的生活会有什么不同？
6. 拓展（10分钟）：
鼓励学生从四大发明的角度思考，现代社会的科技发展对人类的生活带来了哪些变化。可以让学生展示自己的思考成果。
7. 作业布置（5分钟）：
让学生回家后，通过阅读相关资料或观察现实生活中的事物，继续扩展他们对四大发明的理解，并写一篇关于四大发明的作文。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对四大发明有了更深入的了解，同时培养了他们的观察和思考能力。通过实践环节，让学生亲身体验和理解这些发明的原理和应用，进一步加深了他们对知识的理解。通过分享和讨论，学生不仅能够互相学习和补充知识，而且培养了他们的表达能力和思维能力。通过拓展环节，让学生从现代科技发展的角度思考，进一步拓展了他们的思维深度。同时，通过作业的布置，巩固了学生对所学知识的掌握，并培养了他们的写作能力。
《四大发明》大班教案 篇三
活动目标
１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
３、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
重点、难点
重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
难点：能运用已有经验大胆讲述。
活动准备
１、四大发明的图片。
２、幼儿有一定的生活经验。
３、分组红绿两队、红心卡片。
活动过程：
一、分组竞赛激发参与的兴趣：
让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。
二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。
1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”
2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”
3、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”
4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”
三、小组讨论：
“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”教师小结：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来。”
四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。
《四大发明》大班教案 篇四
活动目标：
1.认识中国古代的四大发明。
2.知道它们与人类生活的密切关系。
3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
活动准备：
1．收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。
2．指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。
活动过程：
1．谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？
2．结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。
（1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。
（2）请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。
（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定， 并要注意安全。
（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。
3．分组游戏，体验四大发明的原理及用途。
（1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。
（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。
（3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。
（4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。
4．谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。
2008 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧， 激发幼儿的民族自豪感。
《四大发明》大班教案 篇五
活动目标：
1、初步了解中国的四大发明
2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
活动准备：
收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
活动过程：
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。
《四大发明》大班教案 篇六
活动目标
1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
活动准备
1、有关四大发明和现代科技的图片。
2、提前利用四大发明装饰活动室
活动流程
1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：
“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”
2、设置问题，阅读寻找答案：
（1）、提出问题：
“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”
（2）、自主阅读幼儿用书：
“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”
3、交流对四大发明的认识：
“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”
4、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：
“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”
5、学唱歌曲，感受作为中国人的`自豪感：
（1）、听歌曲拍打节奏。
（2）、有节奏地念歌词。
（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）
（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。 我的创新：
活动反思
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。
