染雾山谷回音真好听教案 篇一
山谷回音真好听教案
引言：
山谷回音是一种自然现象，当声音在山谷中传播时，会发生回声，产生出奇妙的音效。这对于音乐教学来说，是一个非常有趣和有效的教学手段。本教案将介绍如何利用山谷回音进行音乐教学，以提高学生的音乐欣赏和表演能力。
一、教学目标
1. 了解山谷回音的原理和特点；
2. 学习如何利用山谷回音进行音乐教学；
3. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学准备
1. 山谷或者类似的环境，可以是户外或者室内；
2. 音乐器材，如吉他、口琴等；
3. 音乐选曲，最好是有明显旋律和节奏的曲目；
4. 教学辅助材料，如投影仪、音乐图谱等。
三、教学步骤
1. 介绍山谷回音的原理和特点，让学生了解声音在山谷中传播的过程；
2. 带领学生到山谷或者类似的环境中进行实地体验，让他们亲身感受山谷回音的效果；
3. 引导学生用音乐器材演奏一段简单的旋律，让他们感受山谷回音对音乐的影响；
4. 让学生分组进行小合唱，利用山谷回音进行合唱排练；
5. 演示不同曲目在山谷中的效果，让学生欣赏和评价；
6. 引导学生进行个人或小组表演，利用山谷回音进行表演排练；
7. 总结教学内容，让学生分享自己的体验和感受。
四、教学评价
1. 观察学生在实地体验中的表现，包括对山谷回音的理解和感受；
2. 评估学生在音乐演奏和表演中的技巧和表达能力；
3. 通过学生的分享和讨论，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学延伸
1. 组织学生进行音乐会，将他们的表演成果展示给其他同学和家长；
2. 鼓励学生利用山谷回音进行创作，自己编写曲目并进行表演；
3. 引导学生探索其他自然环境中的声音效果，如海滩、森林等。
结语：
通过利用山谷回音进行音乐教学，可以激发学生的兴趣和创造力，提高他们的音乐欣赏和表演能力。希望本教案能为教师们提供一个有趣和有效的教学方法。
山谷回音真好听教案 篇二
山谷回音真好听教案
引言：
山谷回音是大自然赋予我们的一种奇妙的声音现象，它不仅给人们带来了乐趣，还可以用于音乐教学中。本教案将介绍如何利用山谷回音进行音乐创作，以激发学生的创造力和表演能力。
一、教学目标
1. 了解山谷回音的原理和特点；
2. 学习如何利用山谷回音进行音乐创作；
3. 提高学生的创造力和表演能力。
二、教学准备
1. 山谷或者类似的环境，可以是户外或者室内；
2. 音乐器材，如吉他、钢琴等；
3. 音乐选曲，最好是有明显旋律和节奏的曲目；
4. 教学辅助材料，如投影仪、音乐图谱等。
三、教学步骤
1. 介绍山谷回音的原理和特点，让学生了解声音在山谷中传播的过程；
2. 带领学生到山谷或者类似的环境中进行实地体验，让他们亲身感受山谷回音的效果；
3. 引导学生利用音乐器材演奏一段简单的旋律，通过山谷回音进行即兴创作；
4. 引导学生进行个人或小组创作，利用山谷回音进行音乐创作排练；
5. 演示不同曲目在山谷中的效果，让学生欣赏和评价；
6. 组织学生进行音乐会，展示他们的创作成果；
7. 总结教学内容，让学生分享自己的体验和感受。
四、教学评价
1. 观察学生在实地体验中的表现，包括对山谷回音的理解和感受；
2. 评估学生在音乐演奏和创作中的技巧和表达能力；
3. 通过学生的创作和表演，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学延伸
1. 引导学生利用其他自然环境中的声音效果，如海滩、森林等进行音乐创作；
2. 鼓励学生探索不同的音乐风格和曲风，进行更多的创作尝试；
3. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的创造力和表演能力。
结语：
通过利用山谷回音进行音乐创作，可以激发学生的创造力和表演能力，让他们体验到音乐的魅力和乐趣。希望本教案能为教师们提供一个有趣和有效的教学方法。
山谷回音真好听教案 篇三
教材分析：
本课选自人教版小学音乐第四册第一课，针对二年级学生好奇、好动、模仿力强的特点，教材以儿童生活不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题，安排了学唱歌曲《山谷回声真好听》和听辨、模仿声音的强和弱等学习内容。本课旨在通过以上两个音乐教学活动，让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象，以体现“音乐课程标准”中以审美为核心，以兴趣为动力，提倡学科综合的教学理念。
教学目的：
1、在模拟自然界音响以及用身势动作表示声音强弱的活动和游戏中，认识感受音乐力度记号f与p；
2、学唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。
3、培养对音乐的浓厚兴趣，培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
教学重点、难点：
重点：认识感受力度记号f与p。
难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。
教学准备
：课件、钢琴。
教学课时
：一课时
教学过程：
一、师生问好。有表情的演唱《母鸡叫咯咯》。
二、联系生活，感受强弱
1、辨析叫声，感觉强弱。
师：谁能模仿一下母鸡的叫声？谁还能模仿其他小动物的叫声？
（学生模仿小鸭、蜜蜂、狮子、青蛙、小狗等的叫声）
师：谁能告诉老师，蜜蜂和狮子的叫声有什么不一样？
生：蜜蜂的声音小，狮子声音大。
师：声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。
2、联想生活，辨别强弱。
师：小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的`，什么声音是弱的？
3．同学们还能用自己的身体动作表示一下强音和弱音呢？
生：用跺脚表示强，用拍手表示弱……
4、游戏：老师用手指道f生拍手，指到p生把手放在嘴前轻轻发出：“嘘”声，加快速度玩。
5、师：现在要增加难度了，老师这儿有条节奏，请你们拍出来。（课件逐一出示节奏，学生按课件提示打击节奏，引导学生用拍手和拍腿表示强音和弱。可先读出来）
如：f p│f p│ff ff│pp pp│f p│p p│
三、创设情境、探究学习
1。师：同学们表现棒极了，老师心情特别好，带你们去美丽的山谷看看，好吗？
（课件出示美丽景色）师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。瞧，这里一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。站在山谷中我情不自禁大喊一声：喂―――这时候对面的山谷里会传来什么声音呢？对，是回声。
2。师简单介绍回声产生的原因：声音在传播过程中遇到障碍物时，会改变传播的方向，也就是声音的反射，反射回来的声音叫做回声
3、老师的喊声和回声有什么不同？
（引导学生说出教师喊的声音强，回声的声音弱。并且知道回声的话和教师喊的话是一样的）。
4、师：我们来玩一个回音的游戏吧！现在，由老师来当原声，同学们扮演山谷回声。
师（做呼喊状）：喂，你好吗？生齐：喂，你好吗？
师：你真美！ 生：你真美！
师：注意听，现在老师对着山谷唱起了歌，还是请你们来扮演山谷回声。（课件出示））
师唱旋律唱名：12 34 │ 5─ │生齐：12 34 │ 5─ │
师：i6 i6 │ 5─ │生齐：i6 i6 │ 5─ │
师：注意，现在老师的原声有变化了！
师加入歌词唱：12 34 │ 5─ │生： 12 34 │ 5─ │
啊 啊
i6 i6 │ 5─ │ 生：i6 i6 │ 5─ │
啊
啊
5、师：同学们你们也想对山谷说些什么呢？对着山谷大声喊出来吧！其他同学表演你们的回声。
6、唱歌曲，练强弱。
（1）初步感受歌曲旋律。（课件播放歌曲）
师：作曲家把老师和同学们刚才唱的这段编到了一首歌里，这首歌叫做《山谷回声真好听》
你们听，听到回声时举手示意。
（2）师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。
（3）多种形式教学歌曲。
a、按节奏跟读歌词。
b、跟琴模唱。（用la唱）
c、齐唱。喊声和回声分别该怎么唱呢？
学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。
师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？
d、学生分两组轮流练唱回声。
e、表演唱。师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们带者喜悦的表情把这首好听的歌献给它好吗？
四、课堂小结：
今天，我们不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。
山谷回音真好听教案 篇四
一、活动目标
1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备
钢琴、音乐《山谷回音真好听
》、课前了解山谷有回音的自然现象
三、指导要点
1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程
1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动
3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
（1）你听到了什么？为什么说美丽山谷真稀奇？
（2）完整听歌曲。（引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲。）
（3）再次完整听音乐，理解歌词内容。
4.学唱歌曲《山谷回音真好听》。
（1）教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。
（3）教师清唱，幼儿跟唱。
（4）幼儿跟着教师的钢琴伴奏来演唱歌曲。
（5）分组唱
（6）请个别幼儿上台来演唱
5．结束部分：
教师进行小结，对幼儿进行表扬鼓励。
山谷回音真好听教案 篇五
活动目标：
1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。
3、尝试表现回声。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》
2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。
活动过程：
一、律动“郊游”导入
——在音乐声中师生共同表演律动
——导入录像。
二、出示课件（揭示回音的原理）
观看第一段视频，教师提问：
——发生了一件什么事？
——到底是谁在骂淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）
——为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）
——回音和原来的声音有什么不一样？（声音的`大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复）
观看
第二段视频，教师提问：
——为什么会有回音呢？（小朋友根据自己的经验自由回答）
——教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。
——我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）
——请小朋友做一个回音的游戏。
三、游戏
——教师做喊话者，请幼儿扮回音。
四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》
第一次欣赏
——小朋友听到歌里唱的什么了？
——音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？
——哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？
第二次欣赏
——出现回声的地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。
第三次欣赏
——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音 。
五、谈话结束
活动反思：
回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。
