染雾中班语言活动教案 篇一
标题：快乐学习字母——拼音教学活动
教学目标：
1. 学习认识字母表中的元音字母a、e、i、o、u，以及常见的辅音字母b、c、d、f、g。
2. 能够通过字母的发音和形状来辨认字母。
3. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习语言的主动性。
教学准备：
1. 字母卡片：准备26个大写字母卡片和26个小写字母卡片，每个字母卡片上都有对应的图案，以便学生更好地理解字母的含义。
2. 字母表音频或歌曲：播放字母表的音频或歌曲，帮助学生熟悉字母的发音和顺序。
3. 拼音游戏道具：如拼音卡片、字母拼图等，用于进行游戏互动。
教学步骤：
1. 导入活动：播放字母表音频或歌曲，让学生跟随歌曲的节奏念出字母表中的字母。
2. 字母认知：教师出示大写字母卡片和小写字母卡片，介绍字母的形状和发音。学生可以触摸卡片，辨认和模仿字母的发音。
3. 字母配对：将字母卡片分发给学生，让他们找到与之对应的大写字母和小写字母，进行配对练习。
4. 拼音游戏：教师出示拼音卡片，让学生找到对应的字母卡片，进行拼音游戏。例如，教师出示“a”的拼音卡片，学生要找到字母“a”的大写和小写卡片。
5. 字母拼图：将字母拼图分发给学生，让他们根据字母形状将拼图正确地拼接在一起，形成完整的字母。
6. 游戏互动：教师可以设计一些游戏，如“找出字母的朋友”，让学生根据字母的发音和形状找到相应的图片，加深对字母的理解和记忆。
教学延伸：
1. 继续学习其他字母，扩展字母的认知范围。
2. 制作字母手工艺品，如字母贴画、字母拼图等，巩固字母的形状和发音。
3. 教唱字母歌曲，让学生通过歌曲的旋律和歌词来记忆字母。
4. 创设语言角，提供字母卡片和拼音游戏道具，让学生在自主游戏中巩固字母的学习。
中班语言活动教案 篇二
标题：激发创造力——绘本故事创作活动
教学目标：
1. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对语言的兴趣。
2. 学会借助绘本故事创作，表达自己的想法和感受。
3. 增强学生的口头表达能力和故事叙述能力。
教学准备：
1. 绘本故事：选择一本适合中班学生的绘本故事，故事情节简单生动，能够引发学生的想象力。
2. 图画纸和彩色笔：用于学生绘制自己的故事图画。
3. 故事创作提示卡片：准备一些卡片，上面写有不同的故事创作提示，如“写一个关于动物的故事”、“描述一个有趣的冒险故事”等。
教学步骤：
1. 导入活动：教师朗读绘本故事，引导学生进入故事的情境，激发他们的兴趣和想象力。
2. 故事讨论：让学生分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 故事创作：教师发放故事创作提示卡片，让学生根据卡片上的提示进行故事创作。学生可以自由发挥，绘制自己的故事图画，并用简单的语言描述故事情节。
4. 分享展示：学生可以轮流分享自己的故事，让其他同学听故事并发表评论。
5. 互动游戏：教师可以设计一些故事连环画游戏，让学生根据图片和故事情节进行口头叙述，锻炼他们的说话能力和逻辑思维能力。
教学延伸：
1. 继续进行绘本故事创作活动，让学生选择自己喜欢的绘本故事进行创作。
2. 鼓励学生尝试使用不同的绘画和表达方式，如涂鸦、贴纸等，丰富故事的展示形式。
3. 组织小组合作创作，让学生共同创作一个故事，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 利用电子媒体资源，让学生制作自己的电子绘本故事，更好地展示自己的创作成果。
中班语言活动教案 篇三
活动目标：
1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2.尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备：
1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2.录制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘贴的小红花。
活动过程：
1.出示挂图，引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？
（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入论题，分组讨论
教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则，展开辩论辩论规则：
（1）两组幼儿轮流发言。
（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
5.教师简单小结辩论情况
最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
中班语言活动教案 篇四
活动目标：
1、初步理解故事内容，愿意用语言、动作表现故事情节。
2、感受故事的趣味性，丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动准备：
故事ppt、故事录音
活动过程：
（一）游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。
1、导入：天气真好！草地上来了一群小动物，我们一起来猜猜它们是谁呢？你从哪里看出来它是小鸡的？（请幼儿观察，然后说一说）
2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）
（二）欣赏理解故事。
1、提问：你们知道这些小动物到草地上来干什么吗？我们一起来听一听，就知道了。（播放故事录音第一段）
：哦，原来它们是来比一比，谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
2、提问：那怎么样来比谁的脚多，谁的脚少呢？：可以看一看，数一数。
3、那我们一一看、数一数吧。小鸡有几只脚？你们知道小鸡是怎么走路的吗？谁来学一学？（丰富词汇：又轻又巧）
教师：小鸡有两只脚，两只脚走路又轻又巧。（一起学学小鸡，说一说）
4、小兔、小螳螂、螃蟹他们有几只脚，他们分别是怎么走路的？分别请幼儿学一学。（丰富词汇：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道）
5、小动物们正说着，这时候谁来了？小蜈蚣有几只脚呢？我们听听小蜈蚣自己怎么说的？
提问：小蜈蚣自己都不知道，怎么办呢？猜猜看，怎么办？（小动物们可能会它）
提问：小动物们能帮它数清楚吗？我们一起来听一听。
提问：小鸡数清楚了吗？小鸡怎么说的？小兔数清楚了吗？小兔怎么说的？螳螂数清楚了吗？螳螂怎么说的？螃蟹数清楚了吗？螃蟹怎么说的？
哎呀，小动物们都没能数清楚，怎么办呢？小朋友愿意帮帮忙吗？
老师，我把这条蜈蚣放到放大镜下面来，我们一起帮它数一数吧！
6、：原来，蜈蚣一共有42只脚，还可以用另外一种方法来表达，就是21对脚，两只脚称为一对。
7、完整欣赏故事。这个故事真有趣！让我们一起完整的来听一听这个故事，一边听，请小朋友一起跟着讲一讲。
（三）故事表演。
1、《数脚》不仅是一个有趣的故事，我们还可以把它变成一个好玩的游戏呢？你们想不想玩？
在小朋友的椅子下面藏了好多小动物胸饰，我们请小朋友拿出来看一看，然后和旁边的小朋友说一说这个小动物有几只脚，它是怎么走路的？
2、一会一起来说故事，轮到哪个小动物，那个小动物就站起来说一说，表演一下。
3、你们还想扮演其他小动物吗？我们回到教室再一起玩一玩吧！
中班语言活动教案 篇五
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”
二、欣赏故事
1、欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？
三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“
2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案 篇六
活动目标：
1. 练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。
2. 提高身体的灵敏性，协调能力。
3. 体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：
音乐、小老鼠头饰。
活动过程：
一、谈话引入活动，进行热身运动。
1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。（黑猫警长）
师：在不远的地方，有一个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米。小猫们我们一起去仓库看看吧！
2.听音乐，练习走、跳、钻、抓动作
二、学习钻的动作
1.练习钻的动作。
师：小猫们真棒，现在我们准备出发，路上要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，顺利通过，才能到达大仓库。
小结：小猫们真棒，前方要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？
4. 教师边讲解，边请个别幼儿示范走、跳、钻、抓动作。
师：我们学过那些本领？
集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。
三、介绍游戏玩法。
一些幼儿站在大圆圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一个圆圈扮老鼠笼，游戏开始，扮演老鼠笼的小朋友变拉手，侧走，站好，手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。我们一起念儿歌，当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。直到全部被捉住。
四、交代规则。
（1）“老鼠”要不停地钻进在钻出“老鼠笼”。
（2）当念到“咔嚓”时，“老鼠笼”中的“老鼠”不能再钻出。
五、游戏开始，并小结。
（1）我们捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们
再努力一些吧！
7.分组进行游戏。（男女组）
六、活动结束，做放松运动。（放松音乐）
师：仓库的老鼠抓完了，小猫们快乐吧！
