染雾《拾豆豆》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《拾豆豆》阅读教案
教案目标：
1. 培养学生对农田劳动的认识和理解；
2. 培养学生的社会责任感；
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：
1. 阅读《拾豆豆》这篇寓言故事，了解故事的背景和主要情节；
2. 进行课文分析，理解故事中的寓意；
3. 进行课文细读，提取关键信息，回答问题；
4. 探讨故事中的道德教育意义。
教学步骤：
Step 1: 导入
通过展示一张农田劳动的图片，引起学生对农田劳动的注意和兴趣，并提出问题：“你们知道农田劳动的重要性吗？”
Step 2: 阅读故事
让学生阅读《拾豆豆》这篇寓言故事，并在阅读过程中标记关键词语和句子。
Step 3: 课文分析
引导学生分析故事中的主要情节和人物，了解故事的背景和寓意。
Step 4: 课文细读
提取关键信息，回答问题，帮助学生加深对故事的理解和记忆。
Step 5: 探讨道德教育意义
通过讨论，引导学生思考故事中的道德教育意义，如劳动的重要性、分享和帮助他人的意义等。
教学资源：
1. 农田劳动的图片；
2. 《拾豆豆》寓言故事的课文；
3. 问题和讨论指导。
教学评估：
1. 学生的课堂参与度和讨论质量；
2. 学生对故事的阅读理解和对道德教育意义的思考。
教学延伸：
1. 给学生布置阅读《拾豆豆》之外的其他寓言故事，让他们从中寻找道德教育意义；
2. 鼓励学生在家庭中参与一些劳动，如帮助父母做家务等。
通过本教案的教学，学生将能够了解农田劳动的重要性，培养社会责任感，提高阅读理解能力，并从中获得道德教育的启发和感悟。
《拾豆豆》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《拾豆豆》语言表达教案
教案目标：
1. 培养学生的语言表达能力；
2. 提高学生的写作能力。
教学内容：
1. 学习和掌握一些描述和描写的词汇和句型；
2. 进行课文的语言分析，学习作者的语言表达技巧；
3. 进行写作训练，让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己劳动的经历或感受的文章。
教学步骤：
Step 1: 导入
通过展示一些描述和描写的图片，引起学生对语言表达的注意和兴趣，并提出问题：“你们知道如何用生动的语言表达自己的感受和经历吗？”
Step 2: 学习词汇和句型
通过教师的示范和学生的模仿，学习一些描述和描写的词汇和句型，如形容词、比喻、排比等。
Step 3: 课文语言分析
引导学生分析故事中作者的语言表达技巧，如作者如何通过描写细节来增加故事的感染力。
Step 4: 写作训练
让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己劳动的经历或感受的文章。
Step 5: 互评和改进
学生相互交换作文，进行互评和改进，帮助提高写作能力。
教学资源：
1. 描述和描写的图片；
2. 《拾豆豆》寓言故事的课文；
3. 词汇和句型的教学材料；
4. 写作训练的指导。
教学评估：
1. 学生的课堂参与度和写作质量；
2. 学生对词汇和句型的掌握程度；
3. 学生的互评和改进能力。
教学延伸：
1. 给学生布置写一篇关于劳动的感悟的文章，鼓励他们通过语言表达来思考劳动对他们的意义；
2. 给学生推荐一些优秀的文学作品，让他们欣赏和学习优秀的语言表达。
通过本教案的教学，学生将能够提高自己的语言表达能力和写作能力，通过描述和描写来传递自己的感受和经历。
《拾豆豆》教案 篇三
教材分析
（重点与难点）
《拾豆豆》这首歌曲内容简单，歌词容易记忆，初次体验京腔京韵的戏曲风格，培养幼儿对戏曲的喜爱之情。本节课的重点是结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。难点是能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
《拾豆豆》是京剧类型歌曲，通过学习拾豆豆这首歌曲，让幼儿初步了解京剧艺术。同时，大班幼儿有许多歌表演的经验，但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往会出现顾手不顾脚，顾脚不顾嘴的情况。所以在表演的过程中，动作也逐一增加。
活动目标
1．结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。
2．能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣。
3．萌发珍惜劳动成果之情。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
PPT、伴奏音乐U型座位、
一、欣赏导入
导语：孩子们你们见过豆豆吗？你见过的豆子是怎样的？
二、初步感知歌曲
1．游戏“猜豆豆”，翻图谱
今天我们来玩一个“猜豆豆”的游戏。
要求：教师演唱歌曲的同时开始在手中藏豆豆，当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中，猜对者可以上前翻一张图片。（4次演唱）
2．图谱展现，完整演唱
（1）尝试完整演唱歌曲
（2）提问：这首歌曲你们知道是什么类型的么？
小结：这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。
三、学唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一颗颗落在了地上，要怎么做呢？赶快让我们提上小竹篮，去捡豆豆吧。豆豆会被谁捡走呢，这可是个秘密，待会请你闭上眼睛来猜一猜。
唱完一遍歌曲，我会找到我喜欢的那个篮子，被我点到的那个幸运儿要马上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在谁哪。（游戏反复3-4遍）
四、创编动作
过渡语：你们想亲自拾豆子吗？那让我们出发吧。用好听的声音唱歌的小朋友一定能捡到有大有多的豆子。
（1）边唱边做既兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。
（2）集体边唱边表演，教师给予指导
结束语：回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗？
《拾豆豆》教案 篇四
教学年级：
三年级下册
教学内容：
小学音乐湘艺版修订教材第六册第二课《拾豆豆》
教材分析：
《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，如：“３７”、“５３?”、“３．５７６”，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。
教学目标：
1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。
2、能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。
教学设计意图（理念）：
课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱做简单评价。根据课标的这个要求，我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境，通过儿歌、身势动作、学说方言等活动来感受体验歌曲，通过唱一唱、说一说、动一动等环节来学唱歌曲，并在最后加入了二声部的演唱，同过填充式和轮唱等方式丰富了歌曲的表现形式。让学生更充分地感受山西民歌的韵味，产生具体的审美体验，从而更生动地表现山西民歌，创造更多的美。教学设计亮点：
1、通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段，解决歌曲的重难点，学歌曲，唱韵味。
2、从歌词、曲调入手，抓住山西民歌的风格特点，引导学生把握并表现歌曲的音乐性。
3、为歌曲加入了填充式的二声部演唱和简单的轮唱，丰富了歌曲的表现形式，增强了歌曲的艺术表现力。
教学重点、难点：
重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。难点：能与人合作，用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。
教学准备：
CAI课件、钢琴
教学过程：
一．情境导入师：秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。孩子们，在这收获的季节，老师给你们带来了一首山西民歌。
二．歌曲学唱
（一）感受山西民歌
1、初听歌曲第一段
提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？
2、复听歌曲
提问：歌曲中唱了哪些内容？
3、学山西儿歌
CAI出示儿歌《拾豆豆》
①情景互动（解决下滑音）师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！
师生互动“胖丫丫！哎！”
②儿歌参与（解决节奏难点）
引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。
③身势参与（加强情感体验）
带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。
（邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓励大家想不同的动作，在固定的地方使用）
（三）学唱山西民歌
CAI出示歌谱《拾豆豆》
1、唱一唱（熟悉歌曲）
歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。
2、说一说(在个别字处用方言演唱，加深对歌曲形象的理解)
通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。
3、动一动（师生互动演唱，用动作解决难点）
结合情境处理难点乐句，解决休止符、附点八分音符等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。
4、师生合作互动演唱二声部
在第三句进行轮唱。“过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”①师生合作演唱，老师加入填充式的合唱，和二声部轮唱。
②学生分组合作合唱。
5、完整表现，师生互评
完整地呈现歌曲，首先让学生自己评价，不断完善演唱，再由老师评价、总结。
三、教师小结师：今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的'快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。
音乐在传承，快乐在传递，希望大家每天能拾到属于自己的，快乐金豆豆。、、、、、、
《拾豆豆》教案 篇五
一、活动目标
1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。
2、让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。
3、培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。
4、发展幼儿的配合及相互协调的能力。
5、在游戏中体验合作带来的快乐。
二、活动准备：
1、双响筒，木棒，沙锤，手摇铃，三角铁，碰钟，手铃鼓。
2、蚂蚁头饰篮子若干。
3、PPT
三、活动组织
1、课程导入。
今天有这么多老师来做客，你们开心吗？（开心）小朋友们跟老师打声招呼！（老师好！）
今天我们来扮演小蚂蚁（给孩子们分发蚂蚁头饰），我是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝，宝宝们今天天气真好，我们出去找些食物好不好，（好）我们今天找食物的地方很远，要翻过大山，钻过山洞，才能到达，所以我们必须要做好准备活动，要把我们身体锻炼好，现在听音乐跟着老师一起做运动：点点头，动动手，踢踢腿，弯弯腰。蚂蚁宝宝们都准
备好了吗，我们开始去寻找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子图片），宝宝们看到了什么呢？你们认识吗？原来是豆宝宝们呀。
2、介绍红豆、绿豆。
（出示红豆和绿豆的图片）（红豆）因为有好多豆豆，所以我们可以叫他们红豆豆。这又是谁啊？（绿豆）我们可以叫他们绿豆豆。
星期天就是我国的传统节日了——腊八节，到了腊八节小朋友们就要喝腊八粥了，这些红豆豆和绿豆豆就是我们做腊八粥的重要材料，蚂蚁宝宝们知道我们做干什么了吗？对了，我们把它们给捡起来。现在蚂蚁宝宝们和蚂蚁妈妈一起把这些豆豆捡起来，回去去做腊八粥好不好。
3、结合PPT听儿歌。
刚才我们听到的歌曲就是《拾豆豆》的歌曲。宝宝们你们觉得好听吗？（好听）那蚂蚁妈妈教宝宝们唱这首歌好不好？
4、教小朋友念白《拾豆豆》。
老师给大家准备一些可爱的小乐器，就放在篮子里了，快拿起这些小乐器，很多小朋友的小乐器都不一样，并且很多小朋友对这些小乐器还不是很了解，老师给大家介绍下这些小乐器，（出示课件，认识乐器。）现在小朋友都认识了这些小乐器，那我们就是开始学习拾豆豆了，跟着老师一起做。你们拍得真好，刘老师要奖励你们小礼物。（给宝宝们发奖品。）
5、学唱歌曲。
真好听，可是小乐器呀有些累了，我们先把它们送回篮子里休息一会好吗？
（1）跟唱并做拍手动作。
你们敲的很好听，说的也很棒，刘老师觉得要是你们唱起来一定会更好听，你们愿意跟刘老师学这首歌吗？（愿意）那好，老师唱一句，你们跟着唱一句，好吗？
（2）边听边默唱，注意歌曲后两句的不同。
见到豆豆拾起来，颗颗装进小竹篮，颗颗装进小竹篮。最后两句里面都有小竹篮，那唱得是不是也要一样呢？我们再来听一听，看一看这两句到底一样不一样。（出示PPT）
重点：强调后两句的不同。
（3）轻声随乐跟唱并练习。
小朋友们唱得真好，不知道你们跟着音乐还能不能唱起来，不如我们跟着音乐轻轻地唱一遍吧，记住是轻轻地唱哦。
（4）大声随乐跟唱。
刚才我们是轻轻地唱，现在你们能大声地唱出来吗？（能）
让我们请出篮子里的小乐器，让他们跟我们一起唱起来好不好？（好）
我们再来进行一次分工合作，还是拿铃鼓的小朋友唱前半句，拿手摇鼓的小朋友唱后半句，好吗？（好）
6、懂得不能浪费劳动果实，边唱边做动作。
唱得真好，你们知道这些豆豆是来自哪里吗？他们呀，
是农民伯伯从田里辛辛苦苦种出来的。（PPT）所以，每一粒豆豆都不能浪费，如果见到豆豆掉到了地上，我们要（拾起来）。怎么拾？谁来拾给大家看一看？（指名拾）你拾的很好，刘老师相信你一定是个爱惜粮食的好孩子。
7、课后总结
今天同学们开不开心？为什么开心，对了，我们这堂课学习了拾豆豆这首歌，我们不仅学会了这个首歌，还认识我们可爱的豆宝宝，并且知道我们的豆宝宝来之不易，所以我爱惜粮食。最后别忘了，蚂蚁宝宝把捡到豆豆回家跟自己的妈妈一起做腊八粥。后面老师陪着我们一起上了这堂课，我们应该对他们说什么呢？
《拾豆豆》教案 篇六
设计意图：
幼儿天生就爱爬行，他们就是在爬行过程中慢慢长大的，幼儿在学走路时，爬行还能保护自己。爬行能锻炼幼儿肌肉，促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系，对感觉综合训练、大脑各部分的发育、神经系统之间的发育都是有好处的，在户外活动中幼儿喜欢在操场上爬来爬去,根据中班幼儿的年龄及身体发展特点，让幼儿学习手、脚、膝着地的快速爬,特设计本次教案活动——拾豆豆。目的是通过此项活动，让幼儿学会用手、脚、膝着地快速爬，并能爬越障碍物。锻炼幼儿身体各部位动作的灵活性与协调性，培养幼儿坚持到底克服困难的精神。促进认知能力和思维能力的发展，从中具有合作意识并能体会成功的喜悦之情。
目标
1、会手、脚、膝着地快速爬，并能爬越障碍物。
2、动作协调、灵敏，能克服困难。
3、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
准备
1、将垫子折叠放在要爬的垫子下面，呈坡状。
2、拱形门、豆豆若干、独木桥
3、律动音乐。
过程
一、准备活动
教师和幼儿戴上小蚂蚁头饰,做律动,以引发幼儿的参与兴趣。也为爬的动作做一些热身准备。
我们都是蚂蚁,我是你们的妈妈,你们是我的孩子,孩子们今天天气真好,我们出去找点粮食好不好,我们今天找粮食的地方很远很远,得翻过山,钻过山洞,才能到,所以我们必须得做好准备活动,要把我们得身体锻炼好,现在听音乐跟着老师一起做运动:点点头,动动手、踢踢腿、弯弯腰。
二、练习手、脚、膝着地爬
1、我们都是蚂蚁,蚂蚁是怎样走路的?启发引导幼儿探索爬。
2、教师请个别幼儿演示，解决爬法。
三、游戏：拾豆豆
1、小蚂蚁快速爬过小山坡，钻过山洞，拾起一粒豆豆后跑回来，每只蚂蚁每拾一粒，直至将豆豆拾完，看那组拾得最快。
2、根据幼儿的兴趣，游戏可再进行一次
3、教师小结并纠正不正确的爬姿，并讲解一些爬的动作要领。
四、延伸活动
1、放四个大豆豆，叫一个幼儿来搬，搬不动，怎么办？
2、幼儿讨论，叫大家来搬，体会合作的快乐。
五、结束
小朋友这儿有这么多的粮食，我们去分一部分给别的小蚂蚁吧！
