染雾教材《各种各样的鞋》教案 篇一
标题：发掘鞋子背后的文化之美
引言：鞋子是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅是保护我们的脚，还是展示个人风格和文化的重要元素。本教案将通过教材《各种各样的鞋》，帮助学生们了解不同鞋子背后蕴含的文化之美，并激发他们对鞋子的研究和创作的兴趣。
一、教学目标
1. 了解不同类型的鞋子及其在不同文化中的传统和意义。
2. 探索鞋子与文化之间的联系，培养学生的文化意识和尊重他人差异的态度。
3. 培养学生的观察和研究能力，激发他们对鞋子设计和创作的兴趣。
4. 提高学生的口头表达和写作能力，通过展示他们对鞋子文化的理解和创作。
二、教学重点与难点
1. 了解不同类型的鞋子及其文化背景。
2. 分析鞋子与文化之间的联系，培养学生的文化意识。
3. 鼓励学生进行鞋子文化的研究和创作。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示不同类型的鞋子图片，引发学生对鞋子的兴趣，并让他们猜测这些鞋子的用途和文化背景。
2. 阅读与讨论（15分钟）
让学生阅读教材《各种各样的鞋》中的相关内容，并就以下问题进行讨论：
- 不同类型的鞋子有哪些？
- 这些鞋子在不同的文化中有何种传统和意义？
- 鞋子与文化之间有哪些联系？
3. 小组探究（20分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一种鞋子进行深入研究。他们可以通过图书馆、互联网等途径查找相关信息，并准备一份关于该鞋子背后文化之美的报告。
4. 展示与分享（15分钟）
让每个小组展示他们的研究成果，并与全班分享。在展示过程中，鼓励学生讲述他们对鞋子文化的理解和创作。
5. 创作与分享（30分钟）
鼓励学生进行鞋子设计和创作，可以是手绘、立体模型或其他形式。学生需要展示他们设计的鞋子背后所蕴含的文化元素，并解释其意义。
6. 总结与反思（10分钟）
引导学生总结本堂课所学到的知识和体会，并帮助他们反思自己在鞋子文化研究和创作中的收获和不足之处。
篇二
标题：鞋子的发展与环境保护
引言：随着时代的发展，鞋子不仅仅是一种保护脚的工具，也成为了时尚的代名词。然而，鞋子的生产与消费也带来了一系列的环境问题。本教案将通过教材《各种各样的鞋》，帮助学生们了解鞋子生产与消费对环境的影响，并探讨可持续发展的鞋子设计与制作。
一、教学目标
1. 了解鞋子生产与消费对环境的影响。
2. 探讨可持续发展的鞋子设计与制作。
3. 培养学生的环境保护意识和可持续发展的思维方式。
4. 提高学生的口头表达和写作能力，通过展示他们对可持续发展鞋子设计的理解和创作。
二、教学重点与难点
1. 了解鞋子生产与消费对环境的影响。
2. 探讨可持续发展的鞋子设计与制作。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过讨论鞋子的生产和消费对环境的影响，引发学生对可持续发展鞋子设计的思考。
2. 阅读与讨论（15分钟）
让学生阅读教材《各种各样的鞋》中的相关内容，并就以下问题进行讨论：
- 鞋子的生产和消费对环境有哪些影响？
- 如何进行可持续发展的鞋子设计与制作？
- 我们可以如何减少鞋子的浪费和对环境的破坏？
3. 小组探究（20分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一种可持续发展的鞋子进行深入研究。他们可以通过图书馆、互联网等途径查找相关信息，并准备一份关于该鞋子设计与制作的报告。
4. 展示与分享（15分钟）
让每个小组展示他们的研究成果，并与全班分享。在展示过程中，鼓励学生讲述他们对可持续发展鞋子设计的理解和创作。
5. 创作与分享（30分钟）
鼓励学生进行可持续发展鞋子设计和制作，可以是手绘、立体模型或其他形式。学生需要展示他们设计和制作的鞋子背后的环境保护理念，并解释其意义。
6. 总结与反思（10分钟）
引导学生总结本堂课所学到的知识和体会，并帮助他们反思自己在可持续发展鞋子设计和制作中的收获和不足之处。
教材《各种各样的鞋》教案 篇三
教材《各种各样的鞋》教案
一、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
二、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
三、教学难点
鞋子的创意及不同材料的'选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
四、课时：1课时
五、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
（一）.谜语激趣导入新课师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。”学生回答（鞋子）教师表扬板书课题：鞋
（二）.了解鞋的历史，感受古今鞋问题：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？（学生回答）师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋板书（各种各样的）
展示鞋发展变化的图片：
1．古代的鞋问题：古代的鞋使用什么材料制作成的？学生回答。教师总结：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。
2．现代的鞋。问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？学生回答。教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化，更加丰富、实用美观。
3．提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答图片出示（六个民族的鞋子）问题：少数民族的鞋子有什么特点？学生回答。教师总结：少数民族的鞋外形更加富有装饰性，有很多好看的线条和图案装饰。
4.欣赏创意鞋以图片的方式展示几双创意鞋问题：请学生谈感受。小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。
5．实物展示学生的创意鞋作品问题：这些鞋子使用什么方法
制作出来的？学生回答，教师总结。
6．教师演示制作鞋那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。展示一只鞋的创意制作过程①演示教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。②装饰这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！学生回答教师表扬（教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。教师表扬。
7．启发学生进行鞋的创意师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？请生回答教师表扬
（三）.动手实践，制作创意鞋师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？现在就请大家动起手吧。可以小组合作，也可以独立完成。课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
（四）.作品展示师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？课件播放创意鞋展示会画面。师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上播放节奏
感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，学生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。
（五）.教学评价师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！请学生选出自己喜欢的作品并说出理由。教师可做辅助性评价。
课后拓展：师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！
