染雾小班教学活动教案 篇一
标题：小班英语教学活动教案
引言：
小班英语教学需要注重激发学生学习英语的兴趣和积极性，因此采用一些有趣、互动性强的教学活动是非常有效的。本文将介绍一节针对小班学生的英语教学活动教案，帮助教师更好地开展教学工作。
活动名称：动物游戏
教学目标：
1. 学习并认识一些常见的动物名称；
2. 提高学生的听说能力；
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：
1. 图片卡片，包含各种动物的图片；
2. 班级黑板；
3. 小组活动用的小纸条。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
a. 教师出示一张动物图片卡片，让学生猜猜这是什么动物，并鼓励他们用英语回答；
b. 教师逐步展示其他动物图片卡片，让学生猜测并回答。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：
a. 教师将学生分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成；
b. 每个小组选出一名代表，代表需要戴上眼罩；
c. 教师将动物图片卡片分发给其他小组成员，每位学生手中有一张卡片；
d. 代表需要通过其他小组成员的口头描述，猜测自己头上的动物是什么。
3. 游戏进行（15分钟）：
a. 代表戴上眼罩后，其他小组成员轮流用简单的英语句子描述自己手中的动物，如"它很大，有长长的脖子，可以吃树叶"；
b. 代表通过听描述猜测自己头上的动物，并尽快说出来；
c. 如果代表不能猜出来，其他小组成员可以给出更多的提示，直到代表猜对为止。
4. 游戏总结（5分钟）：
a. 教师带领学生一起回顾本次游戏中学到的动物名称；
b. 教师鼓励学生分享游戏中的乐趣和困难。
5. 结束语（2分钟）：
a. 教师总结本次教学活动的收获和学生的表现；
b. 鼓励学生继续学习英语，提高听说能力。
小班教学活动教案 篇二
标题：小班数学教学活动教案
引言：
小班数学教学需要注重培养学生的数学思维和逻辑能力，因此采用一些富有趣味性和互动性的教学活动是非常重要的。本文将介绍一节针对小班学生的数学教学活动教案，帮助教师更好地开展教学工作。
活动名称：形状找找
教学目标：
1. 能够认识并命名常见的几何形状；
2. 提高学生的观察力和形状识别能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 图片卡片，包含常见的几何形状；
2. 班级黑板；
3. 小组活动用的小纸条。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
a. 教师出示一张几何形状的图片卡片，让学生猜猜这是什么形状，并鼓励他们用英语回答；
b. 教师逐步展示其他形状的图片卡片，让学生猜测并回答。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：
a. 教师将学生分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成；
b. 每个小组选出一名代表，代表需要戴上眼罩；
c. 教师将形状图片卡片分发给其他小组成员，每位学生手中有一张卡片；
d. 代表需要通过其他小组成员的口头描述，猜测自己头上的形状是什么。
3. 游戏进行（15分钟）：
a. 代表戴上眼罩后，其他小组成员轮流用简单的英语句子描述自己手中的形状，如"它有四条边，四个角，两边是平行的"；
b. 代表通过听描述猜测自己头上的形状，并尽快说出来；
c. 如果代表不能猜出来，其他小组成员可以给出更多的提示，直到代表猜对为止。
4. 游戏总结（5分钟）：
a. 教师带领学生一起回顾本次游戏中学到的形状名称；
b. 教师鼓励学生分享游戏中的乐趣和困难。
5. 结束语（2分钟）：
a. 教师总结本次教学活动的收获和学生的表现；
b. 鼓励学生继续学习数学，提高观察力和形状识别能力。
小班教学活动教案 篇三
目标：
1、学会用均匀的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
2、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。
准备：
1、木偶人或其他人偶
玩具
2、语言《小池》挂图
过程：
一、 教师出示木偶人，引导幼儿做“回声”游戏，为演唱歌曲做准备。
1、 教师：这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上，感觉很精神，就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩，就和大山玩起了回声的游戏。现在，我想请你们来做回声，我们一起来试一试，好吗?
2、 师生进行回声的游戏。
教师：喂!你好!
幼儿：喂!你好!
教师：亲爱的大山，你好!
幼儿：亲爱的大山，你好!
教师：我喜欢旅游。
幼儿：我喜欢旅游
3、 教师：回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又继续往前走。然后他又来到了一个地方，看到了美丽的风景，就像一幅画一样!
二、 引导幼儿欣赏语言《小池》60-45挂图，感受画面的优美意境，学习歌曲。
1、 教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。
教师：仔细看看，这个人看到了什么优美的风景?看了这幅图你有什么感觉?
2、 播放歌曲或教师 范唱歌曲一遍，引导幼儿欣赏。
教师：看到这么优美的风景，这个人很高兴，他就唱了一首描写这首风景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你们听!
3、 引导幼儿熟悉歌词内容，教师根据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容
教师：谁能说说歌曲里唱了什么?
4、 引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。
5、 教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一致。
三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法，引导幼儿唱准跳音。
1、 教师：你觉得演唱这首歌曲要注意什么?
2、 教师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要注意有很多的跳音，后面两句则比较连贯。
四、 师生再次有感情的演唱歌曲文章来
小班教学活动教案 篇四
目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
准备：
挂图、磁带。
重难点：
引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。
过程：
一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭？引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。
二、继续讲故事。
提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？
三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。
四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？为什么觉得高兴？你和好朋友在一起时做什么事？怎么做去大家会非常快乐？去找自己的好朋友一起去玩。
五、课间操
六、教学
小班教学活动教案 篇五
活动目标：
1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。
活动准备：
教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。
活动过程：
1、 认识各种物品，比较同种物品的大小。
1出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏：大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。
2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。
4、 建议：
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。
小班教学活动教案 篇六
设计意图：
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
活动目标：
1。让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2。知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3。让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5。加强幼儿的安全意识。
活动重难点：
1。了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2。在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备：
1。图片：红、绿灯 ，斑马线。
2。有关情景游戏的创设。
3。儿歌《交通灯》。
活动过程：
一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
二、谈话，引入主题。
1。“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）
教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”
三、游戏体验《过马路》。
（1） 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）
师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）
四、 延伸活动：
小班安全活动反思精选3篇教学反思
行人走在马路上还应该注意什么？
五、活动结束
小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！
教学反思：
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
