染雾《将心比心》教学设计教案 篇一
教案名称：将心比心
教学目标：
1. 培养学生的同理心和关爱他人的能力。
2. 提高学生的沟通和交流能力。
3. 培养学生的团队合作意识和合作能力。
教学内容：
1. 了解同理心的意义和重要性。
2. 分析同理心的体现和作用。
3. 学习如何表达同理心和关爱他人。
4. 进行团队合作活动，体验同理心的实践。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师通过引导学生回忆自己在遇到困难时，别人给予的帮助和关心，并引出同理心的概念。
2. 学习同理心（10分钟）
教师向学生解释同理心的含义和重要性，并通过实例让学生理解同理心的体现和作用。
3. 学习表达同理心（15分钟）
教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分组演绎不同情境中表达同理心和关爱他人的方式，并通过讨论总结有效的表达方法。
4. 团队合作活动（20分钟）
教师将学生分成小组，每组选择一个困难情境，通过团队合作的方式解决问题，并体验同理心的实践。
5. 总结（10分钟）
教师引导学生归纳总结今天的学习内容，并鼓励学生在日常生活中继续发展和实践同理心。
教学评估：
1. 角色扮演活动中，学生能否有效地表达同理心和关爱他人。
2. 团队合作活动中，学生能否合作完成任务，并体验到同理心的实践。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，培养同理心和关爱他人的习惯。
2. 组织学生参加志愿者活动，让他们亲身体验到关爱他人的价值和意义。
《将心比心》教学设计教案 篇二
教案名称：将心比心
教学目标：
1. 培养学生的同理心和关爱他人的能力。
2. 提高学生的沟通和交流能力。
3. 培养学生的团队合作意识和合作能力。
教学内容：
1. 了解同理心的意义和重要性。
2. 分析同理心的体现和作用。
3. 学习如何表达同理心和关爱他人。
4. 进行团队合作活动，体验同理心的实践。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对他人困境的思考，并引出同理心的概念。
2. 学习同理心（10分钟）
教师向学生介绍同理心的含义和重要性，并通过实例让学生深入理解同理心的体现和作用。
3. 学习表达同理心（15分钟）
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在遇到困难时，别人给予的帮助和关心，并总结出有效的表达同理心和关爱他人的方式。
4. 团队合作活动（20分钟）
教师将学生分成小组，每组选择一个困难情境，通过团队合作的方式解决问题，并体验同理心的实践。
5. 总结（10分钟）
教师引导学生归纳总结今天的学习内容，并鼓励学生在日常生活中继续发展和实践同理心。
教学评估：
1. 小组讨论中，学生能否有效地分享自己的经历，并总结出有效的表达同理心和关爱他人的方式。
2. 团队合作活动中，学生能否合作完成任务，并体验到同理心的实践。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，培养同理心和关爱他人的习惯。
2. 组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验到关爱他人的价值和意义。
《将心比心》教学设计教案 篇三
《将心比心》教学设计教案
【教学目标】
1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、谈心、说心
导入：同学们，方老师拿到课文已经读了20遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗?(板书)，看到这个心，你想说什么?
生说：是呀，心的含义很多很多，我们今天要学的这篇课文主要讲讲谁的心?一颗什么心?请同学们走进课文，
自由读读。 生说师板书：阿姨 母亲
二、读心、悟心
1、阿姨的心：
导语：阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段，思考这个问题。根据学生回答板书。
导语：你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心?
出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。”
导语：你读懂了什么?(根据学生的回答指导学生朗读)
导语：还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人?
出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。”
导语：你能像阿姨一样轻轻地说吗。学生读。
导语：同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢?
导语：是呀，阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?让我们一起读第一段。(板书：将 比)
导语：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段;
学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段;
学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段;
阿姨的这颗心让“我”感到了──温暖(板书)
2、母亲的心：
导语：默读第二段，思考母亲有颗怎样的心?你从哪里看出来?
出示句子：“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”
导语：你读──读懂了什么?(指导学生朗读)
导语：你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心?
指导朗读：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”
导语：你读──你想对母亲说什么?
出示句子：母亲用另一只手拉着我，平静地说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者，我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
学生朗读。
导语：母亲的.语气是平静的，但让我们感到不平静的又是什么呢?
导语：这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢?让我们一起读第二段。
导语：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段;
有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段;
有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段;
母亲的这颗心让“我”感到──温暖，幸福(板书)
三、想心，用心
导语：同学们，我们生活在大千世界的社会里，需要我们将心比心的事很多很多，请看……
1、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想?
2、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想?怎么说?
3、有一次，你嘲笑你的同学成绩考得差，学了这篇课文你现在怎么想?如果是现在你又会对他怎么说?
四、赞心，颂心
导语：课文尝到这里，老师觉得人与人之间学会将心比心是多么重要啊，读最后一段。
出示句子：将心比心，我们的生活多了一份爱心，将心比心，我们的心情将变为如同桃李般甜蜜，将心比心，我们的心胸将会犹如大海般无边无垠，将心比心，我们的友谊天长地久，总之，如果人人都能将心比心，心灵会更美好，人生将更丰富，世界将更加美丽!
学生朗读感受。
五、课外延伸
不久的将来，也就是这个小护士，成了医院里工作最出色的护士，成了病患者最受欢迎的护士。一天一家电视台要对她进行专门采访，请你替她设计一份讲稿，说说她的心里话。
