染雾苏教版一年级下册第6课《蘑菇该奖给谁》课文及教案 篇一
《蘑菇该奖给谁》是苏教版一年级下册的第六课，是一篇寓言故事。故事讲述了一只蘑菇长得非常大，引起了众多动物的争夺，最终由一只小鸟得到了这个奖励的故事。
这篇课文非常适合一年级学生阅读，文章简洁明了，情节生动有趣。通过这个故事，孩子们可以了解到不同动物的特点和优点，并从中体会到互助合作的重要性。
为了帮助学生更好地理解和掌握这篇课文，我设计了以下的教案：
教案
一、教学目标
1. 了解寓言故事的特点和作用。
2. 通过阅读寓言故事，培养学生的想象力和阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 学生课本《蘑菇该奖给谁》。
2. 卡片或图片，上面分别写着动物的名字。
三、教学过程
1. 导入新课
通过图片或卡片，让学生认识不同的动物，并简单介绍它们的特点和优点。
2. 阅读理解
让学生阅读课文《蘑菇该奖给谁》，然后回答以下问题：
a. 蘑菇长得有多大？
b. 为什么动物们都想得到这个奖励？
c. 最终奖励给了谁？为什么？
3. 分组合作
将学生分成小组，每个小组代表一种动物。让学生讨论并列出自己动物的特点和优点，然后互相展示。最后，让每个小组从其他小组中选出一个动物，理由是这个动物最适合得到蘑菇的奖励。
4. 反思总结
让学生回顾整个故事，思考为什么最终奖励给了小鸟。引导学生认识到，每个动物都有自己的特点和优点，没有最好的动物，只有最适合的动物。同时，也要让学生意识到合作和团队精神的重要性。
五、课后作业
要求学生回家后写一篇文章，描述自己心目中最适合得到蘑菇奖励的动物，并写出理由。
通过这样的教学设计，学生不仅能够通过阅读理解课文，还能够通过合作讨论和写作来进一步加深对故事的理解和思考。同时，也培养了学生的合作意识和团队精神。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和思维能力。
苏教版一年级下册第6课《蘑菇该奖给谁》课文及教案 篇二
《蘑菇该奖给谁》是苏教版一年级下册的第六课，是一篇寓言故事。故事中，一只蘑菇长得非常大，引起了众多动物的争夺。最终，小鸟凭借自己的特点得到了这个奖励。
这篇课文寓意深刻，故事情节简单明了，很适合一年级的学生阅读。通过这个故事，学生们可以了解到不同动物的特点和优点，进一步培养他们的观察力和思维能力。
为了帮助学生更好地理解和掌握这篇课文，我设计了以下的教案：
教案
一、教学目标
1. 了解寓言故事的特点和作用。
2. 通过阅读寓言故事，培养学生的想象力和阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 学生课本《蘑菇该奖给谁》。
2. 卡片或图片，上面分别写着动物的名字。
三、教学过程
1. 导入新课
通过图片或卡片，让学生认识不同的动物，并简单介绍它们的特点和优点。
2. 阅读理解
让学生阅读课文《蘑菇该奖给谁》，然后回答以下问题：
a. 蘑菇长得有多大？
b. 为什么动物们都想得到这个奖励？
c. 最终奖励给了谁？为什么？
3. 分组合作
将学生分成小组，每个小组代表一种动物。让学生讨论并列出自己动物的特点和优点，然后互相展示。最后，让每个小组从其他小组中选出一个动物，理由是这个动物最适合得到蘑菇的奖励。
4. 反思总结
让学生回顾整个故事，思考为什么最终奖励给了小鸟。引导学生认识到，每个动物都有自己的特点和优点，没有最好的动物，只有最适合的动物。同时，也要让学生意识到合作和团队精神的重要性。
五、课后作业
要求学生回家后写一篇文章，描述自己心目中最适合得到蘑菇奖励的动物，并写出理由。
通过这样的教学设计，学生能够通过阅读理解课文，同时也能够通过合作讨论和写作来进一步加深对故事的理解和思考。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和思维能力。同时，也培养了学生的合作意识和团队精神。
苏教版一年级下册第6课《蘑菇该奖给谁》课文及教案 篇三
【#一年级# 导语】《蘑菇该奖给谁》这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。以下是©整理的相关资料，希望帮助到您。【课文】 清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个的蘑菇，“这是给你的奖品！”
小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”
【教案】
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.能联系上下文和生活实际理解部分词语。
3.初步理解敢和高手比的道理。
教学重点：分角色朗读课文。
教学难点：初步理解敢和高手比的道理。
教学准备：图片，幻灯片，头饰，课文录音等
教学过程：
一、用指偶导入，巧揭课题
1.小朋友，今天我们班来了一位新朋友，大家来猜一猜！
（师带上指偶——小白兔，以小白兔的身份来学课文。）
大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗？
我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公！（出示课题）今天这节课，我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊？
2.小朋友，我来考考大家，通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事？指名答
二、以朗读贯穿，教学故事
1.故事的起因
过渡：那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗？
（出示第一节）指名读
问：布置了什么作业呀？指名说。
问：你从这句话中，看出了我妈妈对我们怎么样？指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。
2.故事的发展：第一次对话
（1)过渡：我妈妈非常关心我们俩，平时问寒问暖的，也常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈，很听妈妈的话。当然这次也不例外，到了晚上，妈妈回来了……（出示第二节）
指名读第二节
妈妈对我们说了什么呢？谁来读一读？
指名、齐读妈妈的话（用亲切地语气读）
（2)过渡：当时我听见妈妈要奖给我们的蘑菇，我心里非常高兴。于是，我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。（出示第三、四节）
男女生分节朗读
（出示练习题：1.小黑兔跑步得了第一名，心里。
2.小白兔跑步落在后面，心里。）
指名填空
3)带头饰，分角色朗读二、三、四节，可以加上一些动作。
3.故事的结局：结果
（1)过渡：小朋友，你们学到这儿，你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀？（学生猜）那，结果如何呢？（出示第八节）齐读
问：我妈妈把奖品给谁啦？（出示图，贴在黑板上）观察妈妈当时的心情如何。
读第八节
（2)过渡：当时我哥哥听了这句话之后，是怎么想的呢？
（出示练习题：小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔，心里很。）
指名说一说
那谁读好这一节呢？（出示第九节）指名读，男生读。
哪个小朋友来猜一猜，我当时是怎么想的？
4.故事的发展：第二次对话
过渡：是呀，我也怀疑妈妈是不是搞错了，我们看妈妈当时还问了一个问题。
（出示第五、六、请小朋友分成四人小组，分角色朗读这三节，可以加上动作、表情。指名表演
5.故事的结局：理由
过渡：小朋友明白了吗？为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢？指名说
（出示第十节）齐读
三、带头饰表演，拓展延伸
1.小朋友们，这以后，你们说小黑兔会怎么样呢？大家大胆想象，我来当评委，看你们有没有猜对！指名说
2.课文学完了，请小朋友通过自己对课文的理解，来演一演这篇童话故事，好吗？可以演到小黑兔知错改正，行吗？带上头饰，表演课本剧
