染雾小班语言教案 篇一：培养幼儿的语言表达能力
引言：语言是人类最重要的交流工具之一，对于幼儿来说，语言表达能力的培养至关重要。本篇教案旨在通过各种活动和游戏，帮助小班幼儿提升语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 图片、玩具、卡片等教具；
2. 音乐播放器；
3. 教学课件以及其他辅助教学材料。
三、教学过程：
1. 活动一：听音辨物
步骤：
(1) 教师播放各种生活中常见的声音，如风雨声、动物叫声等；
(2) 教师出示相应的图片，让幼儿与声音进行匹配；
(3) 通过游戏的形式，培养幼儿的听觉辨别和语言表达能力。
2. 活动二：合作说故事
步骤：
(1) 将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片；
(2) 每个小组的幼儿依次讲述与图片相关的故事情节；
(3) 其他小组的幼儿可以提问或补充故事内容。
3. 活动三：角色扮演
步骤：
(1) 教师选择一些常见的角色，如医生、老师、消防员等；
(2) 幼儿通过模仿角色的语言和行为，扮演相应的角色；
(3) 通过角色扮演的活动，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
4. 活动四：词语接龙
步骤：
(1) 教师给出一个词语，幼儿依次说出与之相关的词语；
(2) 每个幼儿只能说一个词，不能重复；
(3) 通过词语接龙的活动，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学总结：
通过以上的活动和游戏，幼儿能够在轻松愉快的环境下提升语言表达能力。在教学过程中，教师要注意引导幼儿，给予积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。同时，教师还可以结合实际生活情境，让幼儿在实际场景中运用所学的语言表达能力，进一步巩固所学知识。
小班语言教案 篇二：培养幼儿的语言理解能力
引言：语言理解是幼儿发展语言能力的重要环节之一。本篇教案旨在通过多种活动和游戏，培养小班幼儿的语言理解能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的听力和语言理解能力；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的集中注意力和记忆能力。
二、教学准备：
1. 图片、玩具、卡片等教具；
2. 音乐播放器；
3. 教学课件以及其他辅助教学材料。
三、教学过程：
1. 活动一：听音选图
步骤：
(1) 教师播放各种生活中常见的声音，如动物叫声、交通工具声等；
(2) 幼儿根据所听到的声音，选择与之对应的图片；
(3) 通过游戏的形式，培养幼儿的听力和语言理解能力。
2. 活动二：观察图片
步骤：
(1) 教师出示一组相关的图片，幼儿需要观察并记住图片的内容；
(2) 教师收起图片，幼儿根据记忆力，依次描述所看到的图片；
(3) 通过观察图片的活动，培养幼儿的观察力和语言理解能力。
3. 活动三：听故事回答问题
步骤：
(1) 教师讲述一个简短的故事，然后提问与故事相关的问题；
(2) 幼儿根据所听到的故事内容，回答问题；
(3) 通过听故事回答问题的活动，培养幼儿的听力和语言理解能力。
4. 活动四：词语分类
步骤：
(1) 教师给出一些词语，幼儿根据词语的相似性进行分类；
(2) 幼儿将词语按照不同的分类进行归类；
(3) 通过词语分类的活动，培养幼儿的思维能力和语言理解能力。
四、教学总结：
通过以上的活动和游戏，幼儿能够在轻松愉快的环境中提升语言理解能力。在教学过程中，教师要注意引导幼儿，给予积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。同时，教师还可以结合实际生活情境，让幼儿在实际场景中运用所学的语言理解能力，进一步巩固所学知识。
小班语言教案 篇三
活动目标：
1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。
活动准备：
教具：白云、大树、荷叶及各动物图片
活动过程：
一、直接引入活动内容。
师：谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)
二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。
1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?”
引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。
师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”
师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”
2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”
师：“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)
师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”
3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?”
师：“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢?”
(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)
(4)师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”
(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)
三、结束活动。
师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”
附：儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?大树后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。
小班语言教案 篇四
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）
师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？当别人有困难的时
候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）
师：帮助别人后，你心里觉得怎样？
师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物
师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
小班语言教案 篇五
活动目标：
1、对绘本内容感兴趣，乐意学说“黑黑的有一个洞，xxx出来”的句式。
2、能用动作表达对钻、爬等动作的理解，进行表演并大胆讲述，在游戏情境中体验快乐。
活动准备：
白板课件，各个动物头饰，自制绘本37本，黑黑的洞一个。
活动过程：
一、白板展示苹果上的洞，引导幼儿猜测，导入主题。
师：宝贝们，瞧，这儿黑黑的，有一个洞。那这个黑黑的洞洞会在哪呢？
师：原来是苹果上面黑黑的，有一个洞。
二、理解画面内容，运用动词学说简单句子。
1、猜猜玩玩，学说：黑黑的有个洞，毛毛虫钻出来。
师：谁会在苹果的洞里呢？让我们仔细看看，到底是谁？
师：毛毛虫，它是怎么从洞里出来的呀？
师小结：黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来！（教师用手做动作）
师：请你来说一说，演一演。（请2—3个幼儿）
师：让我们一起变成毛毛虫，来说一说，钻一钻。（集体2遍，教师可以走到小朋友中与他们一起互动）
2、展示沙滩洞，找找玩玩说说：黑黑的有个洞，螃蟹爬出来。
师：老师还发现了一个黑黑的洞。瞧！这是哪啊？告诉你们哦！这是沙滩，在大海的旁边啊就有美丽的沙滩。沙滩上有什么呢？
师：黑黑的，有个洞，螃蟹怎么出来呢？（横着爬）
师：黑黑的，有个洞，螃蟹爬出来。（教师做螃蟹横着爬的动作）
师：请你来说一说，演一演。（请2—3个幼儿）
师：让我们连起来把螃蟹爬出洞的事情说一说，演一演。（集体2遍）
3、同时展示老鼠洞，井洞，蚂蚁洞，猜猜讲讲演演
（1）让幼儿自己发现洞洞并说一说：黑黑的，有个洞……
师：刚刚我们发现了这么多好玩的洞洞，那还有没有了呢？（白板出示洞洞）
师：原来还有那么多洞洞，他们都是谁的洞洞呢？又是怎么从洞里出来的？请你们回到位子上自己去找一找，用我们学过的句式说一说。
师：你看到了什么洞？谁又从洞里怎么出来的呢？（请一位幼儿）
师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小朋友一起来说一说。
师：你们还看到了什么洞？请你来说一说。
师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小朋友一起来说一说。
师：还有谁看到了不同的洞？请你来说一说。（请一位幼儿）
师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小朋友一起来说一说。
三、完整讲述。
1、回忆五个洞洞。
师：刚才我们找到这么多黑黑的洞，其实这些有趣的洞洞都藏在这本书里，书的名字叫《黑黑的，有一个洞》。我们一起来讲一讲，演一演这个好听的故事。
2、游戏“钻黑洞”。
师：老师这里有5只小动物，你想做那只动物？它是怎么从洞里出来的？
师：请小动物们轮流从黑黑的洞里出来，下面的小朋友一起说一说。
四、结束。
没有表演的小朋友我们可以在小舞台里面表演给其他小朋友看。
小班语言教案 篇六
【设计意图
】
最近这段时间经常阴天，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说的最多的是“太阳公公藏起来了。”孩子们都知道太阳，可是通过观察，我发现他们对太阳的特征了解却很模糊，我结合小班幼儿的特点，设计了语言活动《小兔找太阳》。
【活动目标】
1、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【
活动准备
】
1、有晒太阳的生活经验
2、彩笔或油画棒（幼儿人手一份）、小镜子一面。
3、玩具小兔与玩具兔妈妈
【活动过程
】
1、教师带幼儿做“抓亮点”的游戏，激发幼儿兴趣。
（1）教师用小镜子将阳光反射在地上或墙上，不断移动，让幼儿去抓。
（2）请小朋友想一想，小亮点是从哪里来的？说一说太阳长得什么样？
2、教师讲故事《小兔找太阳》，引导幼儿学说故事中的对话。
（1）出示玩具小兔子：小兔子从来没见过太阳，它要去找太阳，我们和它一起去找吧。
（2）教师有感情的讲述故事。
（3）小朋友，故事的名字叫什么？故事里面都有谁？可爱的小兔子要去找什么？
3、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）小兔来到屋里看到了什么？他是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？
（2）小兔在菜园里看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？
（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么问妈妈的？妈妈怎么回答的？
（4）小兔子最后找到太阳了吗？太阳是什么样的？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。）
4、通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
（1）小朋友喜欢太阳吗？为什么？
（2）发散思维：还有谁喜欢太阳（例如小花、小草、小动物等）？为什么？
【活动延伸】
1、请幼儿到户外找太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
2、引导幼儿把看到的太阳画出来或做印画游戏。
3、餐前欣赏儿歌《晒太阳》
4、午睡前欣赏故事《香香的被子》。
