染雾幼儿园小班独木桥教案 篇一
标题：幼儿园小班独木桥教案
引言：独木桥是一项常见的团队活动，对幼儿的身体协调能力和团队合作能力有很好的锻炼作用。本教案旨在通过设计一系列的活动，帮助小班幼儿在独木桥活动中全面发展自己的能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的平衡感和身体协调能力；
2. 培养幼儿的勇敢和自信心；
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
二、教学准备：
1. 空旷的室内或室外场地；
2. 一条稳定的独木桥；
3. 软垫或者坚固的地面保护设施；
4. 适合幼儿的安全保护装备。
三、教学步骤：
1. 引导幼儿观察独木桥，了解其结构和功能；
2. 组织幼儿进行独木桥的实践活动，在保证安全的前提下，让幼儿依次走过独木桥；
3. 在幼儿走过独木桥的过程中，教师可以提供必要的支持和帮助，鼓励幼儿克服困难；
4. 在活动结束后，教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿分享自己的感受和经验。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在独木桥上的表现，评价幼儿的平衡感和身体协调能力；
2. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的勇敢和自信心；
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和能力。
五、教学延伸：
1. 可以在独木桥两侧放置不同高度的台阶，增加难度，让幼儿在走过独木桥的同时进行跳跃训练；
2. 可以组织幼儿分成小组，在独木桥上进行比赛，增强团队合作意识。
结语：通过独木桥活动，幼儿能够在激发兴趣和挑战的同时，全面发展自己的能力，培养自信心和团队合作精神。
幼儿园小班独木桥教案 篇二
标题：幼儿园小班独木桥教案
引言：独木桥是一项经典的户外活动，对幼儿的身体协调能力和团队合作能力有着重要的培养作用。本教案旨在通过设计一系列的活动，帮助小班幼儿在独木桥活动中全面发展自己的能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的平衡感和身体协调能力；
2. 培养幼儿的勇敢和自信心；
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
二、教学准备：
1. 宽敞的户外场地；
2. 一条稳定的独木桥；
3. 安全保护设施，如软垫或坚固的地面保护设施；
4. 适合幼儿的安全保护装备。
三、教学步骤：
1. 引导幼儿观察独木桥，了解其结构和功能；
2. 组织幼儿进行独木桥的实践活动，在保证安全的前提下，让幼儿依次走过独木桥；
3. 在幼儿走过独木桥的过程中，教师可以提供必要的支持和帮助，鼓励幼儿克服困难；
4. 在活动结束后，教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿分享自己的感受和经验。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在独木桥上的表现，评价幼儿的平衡感和身体协调能力；
2. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的勇敢和自信心；
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和能力。
五、教学延伸：
1. 可以在独木桥两侧放置不同高度的台阶，增加难度，让幼儿在走过独木桥的同时进行跳跃训练；
2. 可以组织幼儿分成小组，在独木桥上进行比赛，增强团队合作意识。
结语：通过独木桥活动，幼儿能够在户外环境中充分发展自己的能力，培养自信心和团队合作精神，同时也增加了幼儿对自然环境的认知和理解。
幼儿园小班独木桥教案 篇三
活动目标：
1、能在独木桥上大胆行走，会调节手臂动作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾会污染河水，养成垃圾不乱扔的好习惯。
3、活动中能开动脑筋会借助物体取物，并懂得相互谦让。
活动准备：
1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。
2、学会歌曲《钓鱼》
活动过程：
一、幼儿戴上头饰入活动室，激发幼儿学习兴趣。
师：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定会有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。
二、学习走独木桥，培养大胆勇敢的精神。
1、师：哎呀，前面有三座独木桥当住了我们的路，要想钓鱼必须走过独木桥，你们干吗？
2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。
3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互谦让。
三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。
1、师：我们终于走过了独木桥，我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都是什么？
2、鱼到哪儿去了呢？
3、这些垃圾都是从哪儿来的？
4、这些人做得对吗？为什么？
5、垃圾应该扔在哪儿？我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗？（鼓励幼儿动
脑筋，够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取）
四、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。
1、猫宝宝们你们真能干，池塘里的垃圾一下全没了，我们一起看看小鱼回来了没有？
2、幼儿再次走过独木桥去钓鱼，提醒幼儿要相互谦让。
3、猫宝宝真棒，钓了那么多鱼，我们一起把小鱼拿回家。
五、幼儿表演歌曲《钓鱼》，体会劳动后的喜悦。
六、总结
今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了，但是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣，我们还小会掉到河里去的，太危险了。我们要做的就是不往河里扔垃圾。
幼儿园小班独木桥教案 篇四
活动目标：
1、培养孩子参加体育活动的兴趣。
2、幼儿能在高20cm的平衡物上，眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。
3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。
活动准备：
1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳
2、动感音乐、轻音乐、报纸棒
活动过程：
1、情景导入：
今天老师从森林里回来了，在森林里老师发现了好多好玩的东西，其中有两座独木桥特别好玩，小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗？但是森林里什么动物都有，独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗？（引导孩子要坚强勇敢）
2、活动环节：
首先让孩子们安静的把手打开，正面从桥面上通过。（引导创新环节：引导孩子们用不同的方法通过，鼓励幼儿创新，让他们用自己的方法通过时老师观察，取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下，侧面通过可以包含在创新环节当中。）
3、接入情景：
（1）引导告知幼儿，桥下的动物睡醒了，它把手臂放在了桥的上面，你们要怎样通过？（游戏方法：老师把准备好的报纸棒拿出来，手打开侧平举，蹲在两平衡木中间，举在离平衡木40厘米的地方，让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去，游戏次数跟时间而定）
（2）引导告知幼儿，桥下的动物生气了，现在他舞动手臂要抓你们，你们要躲开他的手臂，不要被他抓住。（游戏方法：手臂姿势同（1）一样，左右晃动起来，速度老师自己把握，孩子眼睛观察，等手臂升起时再通过，落下时要等候）注意事项：游戏时孩子前后保持距离，不能拥挤，不能推人，老师要控制得当。最后引导，现在桥下的动物困了，你们不要吵，慢慢的静静地通过，让孩子静下来，慢慢的通过一次，平复孩子的心理和生理的运动曲线。
4、放松部分：
播放轻音乐，让孩子跟老师一块深呼吸手打开，做放松运动。
5、活动中难点部分：
幼儿自主创新环节，解决方法：日常生活中多引导，多给孩子这方面的机会。
6、活动中重点部分：
孩子在平衡木上的技能训练。
幼儿园小班独木桥教案 篇五
目标：
1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼儿的创造性思维。
2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。
准备：
过程：
平衡木
一、开始部分
1、走跑运动
2、准备运动
二、基本部分
1、小朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢？（请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。（请幼儿示范大家一起学习）。
2、刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢？出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。
三、结束部分
1、小结刚才游戏的情况。
2、放松运动离场。
幼儿园小班独木桥教案 篇六
一、活动背景
在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”
有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的'说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
活动准备：
1、幼儿人手一只布袋
2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝
活动过程：
1、准备活动：
“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”
听音乐跟老师做准备活动。
2、导入：探索布袋
“小朋友，这是什么？”（布袋）
“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”
老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”
幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)
3、学习双脚并拢跳
“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我们请她为我们表演一下，好吗？”
请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法？”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）
小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）
4、游戏：挑战自我《过独木桥》
（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。
师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”
幼儿说一说。（一高一矮）
