品德与社会优秀教学教案【实用3篇】

时间:2014-04-06 01:18:40
染雾
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品德与社会优秀教学教案 篇一

如何培养学生品德与社会意识——一份优秀教学教案

导语:品德与社会教育一直是教育领域的重要课程之一,培养学生良好的品德和社会意识对他们的成长和发展至关重要。本文将介绍一份优秀的品德与社会教学教案,帮助教师更好地开展相关教学工作。

一、教学目标

1. 培养学生的道德品质:培养学生的诚实守信、友善乐观、勤奋上进等良好品质。

2. 培养学生的社会责任感:引导学生关注社会问题,理解并尝试解决问题的方法。

3. 提升学生的社会意识:培养学生的团队合作意识和公民意识,使他们成为积极的社会成员。

二、教学内容

1. 课堂活动:通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式,引导学生思考和讨论道德问题,如诚实、友善、助人为乐等。

2. 社区参与:组织学生参与社区服务活动,如义务清洁、志愿者活动等,让学生亲身体验社会责任感。

3. 社会问题研究:引导学生选择一个社会问题进行研究,包括问题的原因、影响和解决方法等,培养学生关注社会问题和思考解决问题的能力。

三、教学步骤

1. 导入:通过展示一些道德故事或者社会问题的图片,引发学生对品德与社会的思考和讨论。

2. 学习活动:根据教学内容,组织学生进行小组讨论、角色扮演或者案例分析等活动,让学生积极参与课堂互动。

3. 实践活动:组织学生参与社区服务活动,让学生亲身体验社会责任感,并通过反思讨论,总结活动中的收获和体会。

4. 研究活动:引导学生选择一个社会问题进行研究,组织学生开展调查、讨论和撰写报告等活动,培养学生的独立思考和解决问题的能力。

5. 总结回顾:通过课堂讨论和学生展示等形式,总结本次学习的重点和收获,并鼓励学生继续关注品德与社会问题。

四、教学评价与反思

1. 教学评价:通过观察学生的参与度、讨论质量、实践活动的表现和研究报告的质量等方面进行评价,了解学生的学习情况和进步。

2. 教学反思:及时反思教学过程中的不足之处,并进行改进,如调整教学活动的顺序、增加案例分析的数量等。

通过本教学教案的实施,可以有效培养学生的品德与社会意识,使他们成为品德优秀、有社会责任感的积极社会成员。

品德与社会优秀教学教案 篇二

如何在课堂中教授品德与社会知识——一份优秀教学教案

导语:品德与社会教育是培养学生全面发展的重要课程之一。本文将介绍一份优秀的品德与社会教学教案,帮助教师在课堂中更好地教授相关知识。

一、教学目标

1. 了解品德与社会的概念:引导学生了解品德与社会的含义和作用,认识品德与社会的关系。

2. 掌握品德与社会知识:教授学生关于品德、社会问题、社会责任等方面的知识,使他们掌握基本概念和理论。

3. 培养学生的品德与社会意识:通过案例分析、讨论等形式,培养学生的道德品质和社会责任感。

4. 提升学生的综合能力:通过小组合作、问题解决等活动,提升学生的表达、思考和解决问题的能力。

二、教学内容

1. 品德与社会的概念:介绍品德与社会的定义、特点和作用,让学生了解品德与社会的关系。

2. 社会问题与社会责任:教授学生一些常见的社会问题,如环保、贫富差距等,并引导他们思考个人和社会的责任。

3. 品德与社会故事:通过讲述一些道德故事和社会问题案例,引发学生对品德与社会的思考和讨论。

4. 小组合作与问题解决:组织学生进行小组合作活动,让他们共同探讨和解决一些品德与社会问题,培养学生的合作与解决问题的能力。

三、教学步骤

1. 导入:通过展示一些品德与社会相关的图片或视频,引发学生对主题的兴趣和思考。

2. 知识讲解:通过讲解教学内容,让学生了解品德与社会的概念、社会问题和社会责任等方面的知识。

3. 案例分析与讨论:根据教学内容,组织学生进行案例分析和讨论,引导他们思考品德与社会问题,并提出解决方法。

4. 小组合作与问题解决:组织学生进行小组合作活动,让他们共同解决一些品德与社会问题,并通过讨论和展示的方式,总结活动中的收获和体会。

5. 总结回顾:通过课堂讨论和学生展示等形式,总结本次学习的重点和收获,并鼓励学生继续关注品德与社会问题。

四、教学评价与反思

1. 教学评价:通过观察学生的参与度、表达能力、问题解决能力等方面进行评价,了解学生的学习情况和进步。

2. 教学反思:及时反思教学过程中的不足之处,并进行改进,如增加案例分析的数量、调整小组合作的形式等。

通过本教学教案的实施,可以在课堂中更好地教授品德与社会知识,培养学生的品德与社会意识,提升他们的综合能力。

品德与社会优秀教学教案 篇三

品德与社会优秀教学教案

  教学目标:

  1.通过对生活中奇怪现象的剖析,激发学生探究物种入侵的兴趣,知道什么叫外来物种,懂得外来物种与外来有害物种的区别,初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题,初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。

  2.了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。

  教学重点难点:

  了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理,知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。

  教学准备:

  故事《谁是水中恶魔》。

  把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。

  食物链图表。

  教学过程:

  一、导入

  1.同学们,你们喜欢吃龙虾吗?

  2.我们原来并没有龙虾,你知道龙虾是从哪里来的吗?

  简介龙虾的来历。

  3.讨论:龙虾对我们的生活产生了哪些影响?

  4.教师介绍龙虾的危害。

  师:我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。

  二、学习:奇怪的现象

  1.在我们的生活环境中,还有哪些是外来物种?

  (学生自由发言,教师从动物、植物等方面予以提示)

  2.出示紫荆泽兰图片。

  这种草给你留下了什么印象?

  阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。

  交流讨论:为什么把紫荆泽兰称为霸王草?

  3.物种入侵现象不仅我国有,其他国家也有。

  听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论,了解食人鱼的危害。

  4.深入讨论:外来物种都是有害的吗?

  教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种,了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。

  5.阅读《词语链接》,了解什么是外来有害生物。

  三、学习:难以估量的损失

  1.集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。

  2.阅读:

  《水上绿魔闷死昆明城》,了解水葫芦的危害。

  阅读《水葫芦的自述》,讨论:为什么水葫芦会造成危害?

  3.出示图表,了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。

  4.师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。

  出示图表资料:《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。

  5.讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。

  讨论:为什么家兔会吃掉澳洲大陆?

  阅读教材小资料:《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。

  四、作业

  第2课时

  教学目标:

  知道有害物种入侵的主要方式,了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。

  教学重点难点:

  了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施,明确对待外来物种的正确态度,引导学生积极行动,防御有害物种入侵。

  教学过程:

  一、导入

  外来有害物种的入侵,引发了一场场灾难,对世界各国都造成了巨大的损害,世界各国都应该积极行动起来,防御外来有害物种入侵。

  二、话题教学

  话题一:我国的对策

  1.防止外来有害物种入侵,我国是怎么做的?

  2.出示小资料:中国加强对外来有害生物的防范和管理。

  3.阅读“新闻链接”材料,思考讨论:

  (1)有人认为食人鱼是一种动物,在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为,你是否同意这种观点?

  (2)专家观点:出示“专业人士访谈”内容。

  (3)教师小结:食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害,所以,剿杀食人鱼势在必行。

  话题二:世界各国的行动

  1.阅读教材中材料:《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。

  1.教师小结:5月22日为国际生物多样化日。

  话题三:我们的'行动

  1.直击现场:根据课本中创设的情景,初步说说自己的解决方法。

  学习相关法律法规,再次交流。

  2.制定防御方案。

  阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。

  根据有害生物入侵的方式,制定我们的防御方案。

  三、总结

  外来物种入侵是全世界人们共同面临的一个环境问题,我们要积极行动起来,防御外来有害物种入侵。 第9课 自然资源取之不尽吗

  第1课时

  教学目标:

  1.通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

  2.帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础,自然资源不是取之不尽的。

  教学重点难点:

  通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

  教学准备:

  布置小调查:家乡的自然资源主要有哪些?

  了解我国保护自然资源的相关法规。

  教学过程:

  一、导入

  同学们知道世界环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么?

  二、教学互动一

  1.阅读课本67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。

  对照插图,说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗?

  2.将小调查的结果填写在课本相应的地方,互相交流。

  3.展开想象:如果水资源短缺的现象继续加剧,那么世界将变成什么样子呢?

  4.阅读《节水新概念》。

  以“加入世界没有了水”为主题,展开讨论。

  有人说,世界上最后一滴水将是人类的眼泪,请谈谈你的看法。

  5.分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。

  自己仿写“土地资源告急”。

  三、教学互动二

  1.阅读《复活节到衰落的秘密》。

  用自己的话说一说,复活节到衰落的秘密是什么。

  2.请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。

  你想说什么?请在课本相应的地方写下来。

  3.阅读《世界上发现最早的资源与环境保护法》。

  在这部最早的资源与环境保护法中,提到了一些保护资源与环境的具体措施,你觉得这些措施的提出,体现了我们祖先怎样的观念?

  这些措施在今天还有用吗?如果今天再次制定,你认为还需要补充哪些方面的条例?

  4.每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题,各地举行了哪些活动吗?

  5.请同学朗读课本第72页王大同同学的话。

  你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规?

  学生交流,老师补充。

  如果家乡的自然资源遭到破坏,你会通过什么途径来保护它们?

  四、作业

  就保护自然资源这一问题达成共识,写下来。

  第2课时

  教学目标:

  1.教育学生从自身做起,合理使用和节约自然资源。

  2.让学生自觉地保护和节约自然资源,并向周围人宣传善待资源。

  3.帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度,了解和掌握在生活中节约自然资源的途径,实现经济社会可持续发展。

  教学重点难点:

  帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度,了解和掌握在生活中节约自然资源的途径,实现经济社会可持续发展。

  教学准备:

  向家人了解自己家每月用电用水量大约各是多少。

  教师自己设计“绿色记事本”。

  教学过程:

  一、导入

  教师展示自己设计的“绿色记事本”,把自己纪录的内容与学生分享。

  二、教学互动

  1.阅读《“绿色记事本”》。

  说一说这本“绿色记事本”的特点和用途。

  2.请同学们朗读《环保收支簿》。

  你家每月用电用水量大约各是多少?这些电和水用在哪些地方呢?

  结合你家用电用水情况,谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗?

  1.阅读“绿色信息”。

  你知道哪些类似的绿色信息?你从什么渠道获取这些绿色信息的?请说出来和全班同学交流一下。

  三、作业

  以小组为单位,办一期绿色环保小报,作为对今年“世界环境日”的纪念。

品德与社会优秀教学教案【实用3篇】

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