染雾《梅花魂》教学教案 篇一
第一篇内容：《梅花魂》的教学指导及教案设计
一、教学目标
1.了解并理解《梅花魂》这首诗的基本内容和意义；
2.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的诗歌阅读能力；
3.培养学生的创造力和表达能力，引导学生运用诗歌形式表达自己的情感和思考。
二、教学重难点
1.理解《梅花魂》的深层含义；
2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生从多角度解读诗歌；
3.引导学生在创作中运用诗歌形式表达自己的情感和思考。
三、教学过程
1.导入
通过放映一段关于梅花的视频，激发学生对梅花的兴趣和好奇心。
2.分析诗歌
教师引导学生分析《梅花魂》的基本内容和意义，帮助学生理解诗歌中的象征意义和修辞手法。同时，教师提出一些问题，引导学生深入思考诗歌背后的深层含义。
3.鉴赏诗歌
教师给学生播放《梅花魂》的朗诵音频，引导学生仔细聆听，体味诗歌的语言之美和音乐之美。然后，教师与学生一起分析诗歌的韵律和节奏，加深学生对诗歌的理解和鉴赏。
4.诗歌创作
教师鼓励学生根据自己的感受和思考，创作一首与梅花相关的诗歌。教师可以给予一些创作的指导和启发，帮助学生更好地表达自己的情感和思考。
5.展示和分享
学生将自己创作的诗歌进行展示和分享，教师鼓励学生相互欣赏和评价，从中互相学习和提高。
四、教学评价
1.教师根据学生的课堂参与情况和作业完成情况进行评价；
2.评价内容包括对《梅花魂》的理解、诗歌鉴赏能力以及创作表达能力。
五、教学延伸
教师可以引导学生进一步了解梅花的文化内涵，通过参观梅花展览或阅读相关的文学作品，拓宽学生的文化视野。
六、教学反思
教师应根据学生的实际情况和反馈对教学过程进行反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
《梅花魂》教学教案 篇二
第二篇内容：《梅花魂》的学生作品欣赏
《梅花魂》是一首富有情感和哲理的诗歌，激发了许多学生的创作灵感。以下是几位学生根据自己对《梅花魂》的理解和感悟所创作的诗歌作品，让我们一起来欣赏他们的作品吧！
作品一：《梅花情魂》
梅花独自开，
雪中真情在。
傲立严寒处，
不畏风雪寒。
一生只开一次，
却能感动人心。
梅花情魂在，
照亮漫漫寒冬。
作品二：《梅魂》
梅花绽放在寒风中，
清香飘散在空气里。
雪花纷飞，飘过梅枝，
梅花却更加傲然挺立。
寒冬中的梅花，
是坚强的象征。
虽然孤独，却不悲伤，
因为有自己的魂灵。
梅花，你的美丽，
不仅仅是形态上的，
更是内心深处的力量，
让人感叹不已。
作品三：《梅花的坚强》
梅花在雪中盛开，
冰天雪地中的一抹红。
孤独而坚强，
无论风雪多么凛冽。
梅花不言不语，
却给人心灵的触动。
它的坚毅和顽强，
让人不禁感动。
梅花的坚强，
是一种美丽的力量，
是一种不屈的精神，
让人敬佩不已。
以上是几位学生根据《梅花魂》的启发所创作的诗歌作品。这些作品展示了学生对梅花的理解和情感表达，同时也展示了他们的创造力和诗歌表达能力。通过欣赏和分享这些作品，我们能更加深入地感受到《梅花魂》所传递的情感和思考，同时也能激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。让我们一起珍惜梅花的美丽与坚强，用诗歌去表达对梅花的赞美和思考吧！
《梅花魂》教学教案 篇三
《梅花魂》教学教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。
2.重点段：第2自然段、第13自然段。
(二) 
1.理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
2.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3.学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
4.有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点
教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。
二、重点、难点及解决办法
(一)理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。
(二)“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。
三、课时安排 两课时
四、学生活动设计
(一)勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
(二)、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。
(三)讨论分段，归纳段意、中心思想。
(四)有感情地朗读课文。
(五)完成课堂练习。
五、教学过程
第一课时
(一)明确目标
1.解决生字、新词，通读课文。
2.理清脉络，概括段意。
3.了解本文的主要内容。
(二)整体感知
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
(三)目标完成过程
1.激趣导入，板书课题。
出示幻灯片(梅花图)，教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗?(梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。)今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题，说说“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢?读读课文，就知道了。
2.检查预习，质疑问难。
(1)指名读课文，解决生字、新词。
①指名读课文。
②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。
③新词：
训斥：训诫和斥责。
玷污：弄脏。
郑重：严肃认真。
眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。
颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。
(2)作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情?(本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。)
(3)划出最使你感动的'语句，读一读。
(4)质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。
3.理清脉络，概括段意。
(本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。
第一段(1)由梅花想到外祖父。
第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。)
(四)课堂练习
有感情地朗读课文。
第二课时
(一)明确目标
1.理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。
2.回顾全文，归纳中心。
(二)重点、难点的学习与目标完成过程
1.复习检查。
指名读课文，说说本文的主要内容。
(本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。)
过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢?
2.学生自学，教师点拨。
(1)课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?学生先自学，后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：
①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。
②对一幅墨梅图分外爱惜。
③因不能回国而难过得哭起来。
④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。
⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
(2)引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思想感情。
①学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。
②反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?(因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。)
③说说你是怎样理解这几句诗的意思的?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是：我独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归?”也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢?“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”是北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦;满天无边无际落着雨丝，细得好像心里的愁。从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。)
(3)自学重点段15自然段，学生分组朗读并讨论：
①梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。(梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。)
②外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?(外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。)
(4)外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”?
(外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。)
(5)“梅花魂”的内涵是什么?本文为什么以“梅花魂”为题?
(“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。)
(6)说说最后一自然段在文章中的作用?(总结全文，点明中心。)
3.回顾全文，归纳中心。
(本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。)
(三)总结、扩展
1.围绕重点，学习表达。
(1)本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?(本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。)
(2)指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。(第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。)
2.综合训练，发展技能。
在学过的课文中，找出前后照应、首尾连贯的句段，并体会它的好处。
