新三年级数学下册教案及反思(优质3篇)

新三年级数学下册教案及反思 篇一

在新三年级数学下册的教学中，我采用了以下的教学方案。首先，针对每个单元的教学目标，我设计了具体的教学内容和教学步骤。其次，我利用多媒体教学和互动讨论的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，我布置了习题和作业，巩固学生的学习成果。

在第一单元的教学中，我以“认识数的大小”为主题。我首先通过展示一些实际生活中的例子，让学生感受到数的大小的重要性。然后，我引入了“大于”和“小于”的概念，让学生学会比较两个数的大小。接着，我设计了一些练习题，让学生通过比较大小的方式来判断数的大小。

在第二单元的教学中，我以“认识十以内的数”为主题。我首先通过游戏的方式，让学生认识十以内的数字和数量关系。然后，我引入了“相邻数”的概念，让学生学会在十以内的数中找到相邻的数。接着，我设计了一些练习题，让学生通过找到相邻数的方式来判断数的大小。

在第三单元的教学中，我以“认识十之内的加法”为主题。我首先通过实际生活中的例子，让学生认识到加法的重要性。然后，我引入了“加法的概念”，让学生学会进行简单的加法运算。接着，我设计了一些练习题，让学生通过加法运算来计算简单的数学问题。

通过以上的教学方案，我发现学生的学习兴趣和参与度得到了明显的提高。他们能够积极地参与到课堂讨论中，并能够主动地提出问题和解答问题。同时，学生的数学能力也得到了明显的提高。他们能够熟练地进行数的比较和加法运算，并能够灵活地运用所学的知识解决实际生活中的问题。

然而，我也发现了一些问题。首先，有些学生在课堂上表现得比较被动，他们很少主动提问或者回答问题。其次，有些学生在课后的作业上出现了一些错误，他们对于一些概念的理解还不够深入。针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取更加灵活的教学方式，提高学生的主动性和课后的复习能力。

综上所述，通过新三年级数学下册的教学实践，我发现了一些教学的优点和问题。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的学习兴趣和主动性，同时加强对学生的巩固训练。相信在不断的探索和实践中，我能够不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。

新三年级数学下册教案及反思 篇二

在新三年级数学下册的教学中，我采用了一些创新的教学方法，取得了一定的效果。首先，我注重培养学生的数学思维能力，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和探索欲望。其次，我注重培养学生的合作能力，通过小组合作和集体讨论的方式，提高学生的合作意识和团队精神。最后，我注重培养学生的实践能力，通过实际操作和解决问题的方式，提高学生的实际应用能力。

在第四单元的教学中，我以“两位数的认识和运算”为主题。我首先通过游戏的方式，让学生认识两位数的数字和数量关系。然后，我引入了“加法和减法”的概念，让学生学会进行两位数的加法和减法运算。接着，我设计了一些实际问题，让学生通过运算的方式解决实际问题。

在第五单元的教学中，我以“认识百以内的数”为主题。我首先通过实际生活中的例子，让学生认识到百以内的数的重要性。然后，我引入了“百位数和十位数”的概念，让学生学会在百以内的数中找到百位数和十位数。接着，我设计了一些练习题，让学生通过找到百位数和十位数的方式来判断数的大小。

通过以上的教学方法，我发现学生的数学思维能力得到了明显的提高。他们能够运用所学的知识解决实际问题，并能够灵活地运用数学思维来解决复杂的数学问题。同时，学生的合作能力也得到了明显的提高。他们能够积极地参与到小组合作和集体讨论中，并能够主动地与同学合作解决问题。

然而，我也发现了一些问题。首先，有些学生在进行两位数的加法和减法运算时容易出错，他们对于进位和退位的理解还不够深入。其次，有些学生在解决实际问题时缺乏一定的实践能力，他们往往只知道运用公式和方法，缺乏实际操作的经验。针对这些问题，我计划在下一次的教学中加强对进位和退位的讲解，同时增加一些实际操作的练习。

综上所述，通过新三年级数学下册的教学实践，我发现了一些教学的优点和问题。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的数学思维能力、合作能力和实践能力，同时加强对学生的巩固训练。相信在不断的探索和实践中，我能够不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。

新三年级数学下册教案及反思 篇三

　　教学目标

　　对分数意义认识的进一步发展。分数表示的是整体的一个部分，而这个整体的内涵是丰富的。单位1是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体，从而运用分数可以描述现实世界的许多现象。

　　教学重难点

　　1、进一步体会分数的意义。

　　2、体会单位1是一个整体。

　　教学过程

　　一、复习引入新课。

　　1、填空：四分之一写作：，十分之三写作

　　读作读作

　　2、“”表示。

　　3、用分数表示下面各图中的空白部分。

　　4、用下面的分数表示阴影部分对吗？（对的打“”，错的打“×”）

　　二、新授

　　1、分一分（二）

　　把附页2中的图7涂上不同的颜色。（红色，黄色和蓝色）

　　(1)红色占这些正方形的几分之几？

　　(2)黄色占这些正方形的几分之几?

　　(3)黄色占这些正方形的几分之几?

　　2、试一试

　　(1)一共有几只蝴蝶?

　　(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几?

　　(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几?

　　(4)你还能从图中找到哪些分数?与同伴说一说。

　　三、练一练

　　1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。

　　红花：黄花：

　　长方形：圆：三角形：

　　2、按分数圈一圈。

　　让学生展示自己圈的结果。（不同的学生可能有不同的圈法，只要合理，都给予肯定）

　　3、他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。

　　（结合具体情境，使学生感受相同的分数，如果对应于不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的。）

　　四、小结

　　课后反思：通过本节课学生对分数意义有了进一步的认识。懂得分数表示的是整体的一个部分，而这个整体可以是1，也可以是由许多事物组成的。