《上学路上》教学教案(精选3篇)

时间:2018-04-02 04:32:35
染雾
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《上学路上》教学教案 篇一

【引言】

《上学路上》是一篇描写孩子上学路上所经历的奇妙冒险的故事。通过本教学教案,我们将帮助学生深入理解故事的主题,并通过多种教学活动提高他们的阅读和写作能力。

【教学目标】

1. 理解并分析故事的情节和主题。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的写作能力,让他们能够自如地表达自己的观点和想法。

【教学重点】

1. 理解故事的情节和主题,提取关键信息。

2. 运用不同的阅读策略帮助学生理解故事。

3. 引导学生进行写作训练,培养他们的写作能力。

【教学准备】

1. 复印故事《上学路上》并准备课件。

2. 准备小组活动的材料。

3. 准备写作任务的题目和指导。

【教学过程】

1. 导入:引导学生简要回忆故事的情节,激发他们对于故事的兴趣。

2. 阅读理解:通过教师提问和小组讨论,帮助学生理解故事的情节和主题,并分析故事中的角色和事件。

3. 阅读策略训练:引导学生使用不同的阅读策略,如预测、推测和总结,帮助他们更好地理解故事。

4. 小组活动:分成小组,让学生合作完成一些与故事相关的活动,如角色扮演、问题解答等,培养学生的合作能力和批判思维能力。

5. 写作训练:给学生提供写作任务,如写一篇故事续写、写一篇读后感等,引导他们进行写作训练,提高他们的写作能力。

6. 总结:回顾本节课的学习内容,让学生互相分享自己的收获和体会。

【教学评估】

1. 教师观察学生在阅读和讨论过程中的表现。

2. 批改学生的写作作业,评估他们的写作能力和理解能力。

【拓展活动】

1. 组织学生进行讨论,探讨故事中的道德教育问题。

2. 组织学生进行口头表达训练,要求他们用简洁的语言讲述故事的情节。

【教学反思】

通过本节课的教学,学生对于《上学路上》这个故事有了更深入的理解,并通过阅读策略和写作训练提高了自己的阅读和写作能力。但是,在教学过程中,我发现学生对于故事中一些难懂的词汇和句子理解困难,下一次教学时需要更加注重基础知识的讲解和掌握。同时,也要加强与学生的互动,让他们更加积极主动地参与到教学活动中来。

《上学路上》教学教案 篇二

【引言】

《上学路上》是一篇富有想象力和冒险精神的故事。通过本教学教案,我们将帮助学生深入理解故事的情节和主题,并通过多种教学活动提高他们的阅读和创造能力。

【教学目标】

1. 理解并分析故事的情节和主题。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的创造能力,让他们能够自如地运用想象力进行创作。

【教学重点】

1. 理解故事的情节和主题,提取关键信息。

2. 运用不同的阅读策略帮助学生理解故事。

3. 引导学生进行创作训练,培养他们的创造能力。

【教学准备】

1. 复印故事《上学路上》并准备课件。

2. 准备小组活动的材料。

3. 准备创作任务的题目和指导。

【教学过程】

1. 导入:引导学生简要回忆故事的情节,激发他们对于故事的兴趣。

2. 阅读理解:通过教师提问和小组讨论,帮助学生理解故事的情节和主题,并分析故事中的角色和事件。

3. 阅读策略训练:引导学生使用不同的阅读策略,如预测、推测和总结,帮助他们更好地理解故事。

4. 小组活动:分成小组,让学生合作完成一些与故事相关的创作任务,如绘画、编写故事情节等,培养学生的创造能力和团队合作精神。

5. 创作训练:给学生提供创作任务,如写一篇故事的结局、设计一张故事海报等,引导他们进行创作训练,提高他们的创造能力。

6. 总结:回顾本节课的学习内容,让学生互相分享自己的收获和体会。

【教学评估】

1. 教师观察学生在阅读和讨论过程中的表现。

2. 评估学生的创作作品,评估他们的创造能力和理解能力。

【拓展活动】

1. 组织学生进行创意写作比赛,让他们展示自己的创造力。

2. 组织学生进行小组讨论,探讨故事中的其他可能发展情节。

【教学反思】

通过本节课的教学,学生对于《上学路上》这个故事有了更深入的理解,并通过阅读策略和创作训练提高了自己的阅读和创造能力。但是,在教学过程中,我发现学生对于故事中一些难懂的情节和角色理解困难,下一次教学时需要更加注重细节的讲解和理解。同时,也要鼓励学生勇于发表自己的观点和创意,让他们更加自信地进行创作。

《上学路上》教学教案 篇三

《上学路上》教学教案

  教学要求:

  1.学会本课九、七个生字和新词。

  2.初步理解新词的句子的意思。

  3.在学习生字词的过程中让学生说常用的句子,培养学生的语言表达能力。

  教学重点:

  1.学会有关生字、新词。

  2.初步了解课文内容。

  教具准备:课件 词卡 大课文 挂图 玉米模型

  教学过程:

  一.导入新课

  由故事引出课题。

  一.新授

  (一)学习生字

  1.通读第一、二自然段

  2.学习第三自然段中的词语

  (1)蹲下去

  看图:曹红在做什么?

  她怎样扶玉米的?

  出示词卡:蹲下去 指导读

  举例:一支铅笔掉在地上,让一位同学把它拾起来。(说句)

  看课文中的句子。

  (2)一松手

  读第二句话,理解“一松手”的词义。(动作演示)

  (3)呢

  怎么办呢? 表情演示。

  出示词卡:呢 指导读

  看课文中的句子:怎么办呢? 比一比,看谁读的好。

  举例:板擦不见了,怎么办呢?老师从办公室拿来了一个新板擦。

  (4)辫子

  出示词卡:辫子 指导读

  理解词义(如预习时,学生都懂得这个词语的意思了,就让学生来说说)

  (5)蝴蝶结

  出示词卡:蝴蝶结 指导读

  看图和实物理解词义

  (6)绸带 解下

  出示词卡:解下 绸带 指导读

  让一位同学来演示动作。(解下绸带)

  告诉生:XXX解下绸带。

  区分:绸带和蝴蝶结。

  演示:XXX解下红领巾。(说句)

  (7)绑在一起

  出示词卡:绑

  理解字义:

  这里的“绑在一起”同学们知道是什么意思吗?看句子“用绸带把它和别的'玉米绑在一起”。

  师演示:绑在一起。

  (8)踩实

  出示词卡:踩实 指导读

  理解词义:玉米周围的土松了,要踩实,使土变的硬一些。

  (9)理了理

  师题问:在这句话中有没有不懂的词语。

  那朱老师问大家:“理了理辫子”是什么意思?

  朱老师理了理衣服。

  (二)复习词语

  1.这是我们本节课学习的词语,自己把这些词语读一下。

  2.齐读词语。

  3.师提问,让生动作演示。

  (三)书写生字

  1.我们来看一下这些生字,看看哪些字比较难写,要注意些什么?

  2

.在自己作业本上写一个。

  二.复习巩固

  1.朗读课文

  2.组词

  尊( ) 呢( ) 瓣( ) 帮( )

  遵( ) 吗( ) 辫( ) 绑( )

  蹲( ) 呀( )

  三.布置作业

  1.抄写生字

  2.抄写词语

  3.组词

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