染雾陈涉世家第一课时教案 篇一
陈涉世家第一课时教案
课时名称：陈涉世家第一课时
适用对象：初中学生
课时时长：45分钟
教学目标：
1. 了解陈涉世家的背景和历史意义；
2. 掌握陈涉世家的基本家族成员和重要事件；
3. 培养学生对历史人物的兴趣和研究能力。
教学重点：
1. 了解陈涉世家的背景和历史意义；
2. 掌握陈涉世家的基本家族成员和重要事件。
教学难点：
1. 培养学生对历史人物的兴趣和研究能力。
教学准备：
1. 教师准备幻灯片或图片资料，以便展示陈涉世家的相关信息；
2. 学生准备笔记本和铅笔，以便做笔记。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用幻灯片或图片展示陈涉世家的相关背景，引起学生的兴趣；
2. 提问：“你们对陈涉世家有了解吗？他们在历史上有什么重要的地位和影响？”
二、学习内容（30分钟）
1. 讲解陈涉世家的基本家族成员和重要事件，包括陈胜、吴广等人的事迹；
2. 分发资料或展示幻灯片，让学生做笔记，记下重要的信息；
3. 引导学生思考和讨论，了解陈涉世家对中国历史的影响和意义。
三、巩固与拓展（10分钟）
1. 分组讨论：请学生根据所学内容，讨论陈涉世家对中国历史的影响和意义；
2. 学生代表发言，展示自己的观点和理由；
3. 教师进行点评和引导，激发学生对历史人物的兴趣和研究能力。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师进行课堂小结，强调陈涉世家的重要性和对中国历史的影响；
2. 提醒学生做好笔记，复习所学内容。
陈涉世家第一课时教案 篇二
陈涉世家第一课时教案
课时名称：陈涉世家第一课时
适用对象：初中学生
课时时长：45分钟
教学目标：
1. 了解陈涉世家的背景和历史意义；
2. 掌握陈涉世家的基本家族成员和重要事件；
3. 培养学生对历史人物的兴趣和研究能力。
教学重点：
1. 了解陈涉世家的背景和历史意义；
2. 掌握陈涉世家的基本家族成员和重要事件。
教学难点：
1. 培养学生对历史人物的兴趣和研究能力。
教学准备：
1. 教师准备幻灯片或图片资料，以便展示陈涉世家的相关信息；
2. 学生准备笔记本和铅笔，以便做笔记。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用幻灯片或图片展示陈涉世家的相关背景，引起学生的兴趣；
2. 提问：“你们对陈涉世家有了解吗？他们在历史上有什么重要的地位和影响？”
二、学习内容（30分钟）
1. 讲解陈涉世家的基本家族成员和重要事件，包括陈胜、吴广等人的事迹；
2. 分发资料或展示幻灯片，让学生做笔记，记下重要的信息；
3. 引导学生思考和讨论，了解陈涉世家对中国历史的影响和意义。
三、巩固与拓展（10分钟）
1. 分组讨论：请学生根据所学内容，讨论陈涉世家对中国历史的影响和意义；
2. 学生代表发言，展示自己的观点和理由；
3. 教师进行点评和引导，激发学生对历史人物的兴趣和研究能力。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师进行课堂小结，强调陈涉世家的重要性和对中国历史的影响；
2. 提醒学生做好笔记，复习所学内容。
陈涉世家第一课时教案 篇三
陈涉世家第一课时教案
陈涉世家 第一课时
一、素质教育目标
1．了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义，陈涉世家 第一课时。
2．学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法。
3．初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
二、重点、难点及解决办法
重点：疏通文意，尤其是对陈涉语言的认识，理解它在事件发展过程中的作用。
难点：分析人物的语言、动作，体会其表达作用。
解决办法：通过整体感知课文，利用讨论式研讨式解决重点、难点。
三、课时安排
3课时
四、学生活动设计
1．对重点、难点问题组织学生讨论，学生质疑，师生共同回答。
2．展开背诵比赛。
3．训练口述能力，复述课文。
4．进行朗读训练。
五、教学步骤
第一课时
导入新课
在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义，为残酷的封建统治所迫，充分说明了的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝。成为推动历史前进的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样?我们学习了司马迁写的`《陈涉世家》就知道了。
(一)明确目标
整体把握全文，掌握正确的读音及重点词的意义，理清文章脉络，分析第1段。
(二)整体感知
1．首先利用多媒体在大屏幕上出示朝代表：秦→汉→三国→晋→南北朝→隋→唐→五代→宋元→明→清。(从而让学生明确本课文所处朝代。)
2．利用多媒体大屏幕出示：文言文的学习应注意的几个问题。如：(1)一词多义现象。(2)通假字。(3)古今词义的区别。(4)句读。(5)常见实、虚词的运用。(6)特殊句式(倒装句、省略句、宾语前置句状语后置句等)(7)对课文思想内容的理解。(8)重点段的背诵，初中二年级语文教案《陈涉世家 第一课时》。
3．听录音范读课文，强调对重点字词的理解，并为加粗字注音。
辍、苟、適、次、度、唱、罾、间、素、笞、借、第、袒、收、徇、比、与、太息、闾左、威众、忿恚、社稷、被坚执锐
4．学生结合课下小注默读课文，疏通课文。
5．学生复述课文。(结合多媒体制几个课件，关于故事情节发展方面的如：(1)去大泽乡途中。(2)陈胜、吴广去行卜。(3)卒买鱼烹食，得鱼腹中书。(4)吴广杀尉。(5)为坛而盟，祭以尉首。(6)进军过程。)
6．课文共3段，各写了什么内容，是按什么顺序组织材料的?指名同学回答：
课文第1段先简介陈胜、吴广其人，而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志，有反抗精神的人。第2段先交代引发陈胜、吴广农民起义的直接原因，说明起义是在什么情况下爆发的，接着写起义的筹划过程，说明陈胜不但敢于斗争，则有智有谋。第3段写陈胜、吴广发动起义，胜利进军，并建立政权的经过，显示了农民起义的伟大力量和历史意义。
通过以上分析，可以看出课文先介绍立传人物的概况，再叙述被立传人物的史实。叙述史实又依着农民起义的经过，即起义发生的原因、经过和起义后的浩大声势顺序组织材料，这既符合传记的特点，又使记事脉络清楚。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．背景及作者简介。
学生阅读注释①教师可作如下补充。司马迁的父亲学识渊博，在汉武帝时就任太史令。司马迁自幼受父亲的熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，搜集传闻异说，为后来写作《史记》打下了基础。38岁任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料，42岁时开始写《史记》。公元前99年因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱处以“宫刑”。出狱后他发愤著书，于公元前91年，终于完成了伟大的历史巨著《史记》。
(2)《史记》是我国第一部纪传体通史，这部书记载了上自黄帝下至汉武帝三千多年历史。全书包括十二“本纪”(记历代帝王政绩)，十“表”(大事年表)，八“书”(记各种典章制度)，三十“世家”(记诸侯国兴亡)，七十二“列传”(记重要人物的言行事迹)。书中不但文字缜密，记事详细，而且语言形象生动，人物性格鲜明突出。作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重，陈涉首事反秦，功大，故人“世家”。鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
(3)背景：秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权国家。他对农民进行了残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，又焚书坑儒；大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。沉
2．指导学生学习第1段。
(1)齐读第一段。品味疏通课文。
(2)你认为本段应掌握哪些词语?
尝：曾经。辍：停止。之：去，往。怅：失望。苟：如果。若：你。太息：长叹。燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。
(3)组织学生讨论下列问题：
①开头两句交代了什么?
(交代了陈胜、吴广的籍贯、姓名，这是传记文学的开头。)
②陈涉与佣人的对话，说明他具有怎样的志向，他安于现状吗?
(陈胜与佣人的谈话，生动地说明了他不甘心受人奴役，同情跟自己命运一样的人，有反抗秦王朝暴政的决心。)
③本段对人物的刻画有何特点?运用了什么修辞?
