染雾小学二年级数学加减法计算教案 篇一
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够正确使用加减法进行简单的数学计算。
2. 学生能够理解加法和减法的概念，能够灵活运用到实际生活中。
3. 学生能够培养自信心和合作精神，通过小组合作完成一系列的加减法计算题目。
教学重点：
1. 理解加法和减法的概念。
2. 能够正确运用加减法进行数学计算。
3. 能够应用所学知识，解决实际生活中的问题。
教学准备：
1. 教师准备好数学教材和教具，如计算器、小黑板等。
2. 学生准备好纸和铅笔。
教学过程：
Step 1 引入新知
教师向学生介绍加法和减法的概念，并给出一些简单的例子，让学生理解加减法的含义。
Step 2 讲解加法和减法的运算规则
教师通过示范和解释，向学生详细讲解加法和减法的运算规则。教师可以使用小黑板或计算器等教具进行示范。
Step 3 练习加法和减法
教师布置一些加法和减法的练习题，让学生上台演示解题过程，并逐个展示答案。其他学生可以在纸上进行计算，并与演示学生的答案进行比对。
Step 4 小组合作
教师将学生分成小组，每个小组分配一些加减法计算题目。学生在小组内讨论和解答问题，鼓励他们互相合作，共同完成任务。
Step 5 拓展应用
教师提出一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学知识解决。例如，小明手里有5个苹果，他卖掉了2个，还剩下几个苹果？学生可以通过减法计算得出答案。
Step 6 总结
教师与学生一起回顾本节课的内容，总结加法和减法的运算规则。鼓励学生提问和分享自己的学习感受。
小学二年级数学加减法计算教案 篇二
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够掌握加减法的基本计算方法。
2. 学生能够独立解决一些简单的加减法计算题目。
3. 学生能够应用所学知识，解决实际生活中的问题。
教学重点：
1. 掌握加法和减法的运算规则。
2. 独立解决加减法计算题目。
教学准备：
1. 教师准备好数学教材和教具，如计算器、小黑板等。
2. 学生准备好纸和铅笔。
教学过程：
Step 1 复习
教师与学生一起回顾上节课所学的加法和减法的运算规则，并进行简单的复习练习。
Step 2 讲解加法和减法的运算规则
教师通过示范和解释，向学生详细讲解加法和减法的运算规则。教师可以使用小黑板或计算器等教具进行示范。
Step 3 练习加法和减法
教师布置一些加法和减法的练习题，让学生独立解答。学生可以使用纸和铅笔进行计算。
Step 4 拓展应用
教师提出一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学知识解决。例如，小明一共有8个苹果，他分给小红3个苹果，还剩下几个苹果？学生可以通过减法计算得出答案。
Step 5 总结
教师与学生一起回顾本节课的内容，总结加法和减法的运算规则。鼓励学生提问和分享自己的学习感受。
Step 6 拓展活动
教师可以设计一些拓展活动，如加减法游戏或竞赛，以增加学生的学习兴趣和动力。
以上是小学二年级数学加减法计算教案的两篇不同内容，旨在帮助学生掌握加法和减法的基本运算规则，并能灵活运用到实际生活中。教师在教学过程中可以根据学生的情况进行适当的调整和拓展，以提高教学效果。
小学二年级数学加减法计算教案 篇三
教学内容：
使学生进一步掌握加、减法的笔算法则，能比较熟练地进行加、减法的计算，提高计算能力。
教学过程：
一、揭示课题
我们已经学习了万以内的加、减法，这节课练习加、减法的计算。
二、计算练习
1、口算
（1）用小黑板出示练习十四第9题。先指名学生说出口算过各和得数，再指名学生直接口算得数。
（2）小结：口算加、减法，一般从高位算起，要用相同数位上的数相加、减，如果哪一位相加满十，在前一位上增加1，如果哪一位不够减，在前一位退1和本位上合起来再减。
2、笔算
（1）做练习十四第10题第一小题，指名一人板演，其余地做在课本上。
（2）提问：加法用竖式是怎样算的？减法用竖式是怎样算的？加、减法的笔算有什么相同的地主？有什么不同的地方？
（3）做练习十四第10题其余两小题
（4）做练习十四第11题。做完后提问：用整千数去减，退位后个位上用几减的？十位上百位上呢？所以，减数笔差的个位、十位、百位上的数有规律？为什么差和减数个位上相加是10，十位、百位上相加是9？
（5）谁能说一说这个规律说说1000减后面几个数各得多少？谁能说说十位、百位上各用几去减的？
（6）学生在练习本上做第13。
三、应用题练习
做练习十四第14、15题。
四、课堂作业：
练习十四第12题。
小学二年级数学加减法计算教案 篇四
教学内容
教科书第38页的主题图，第39页例1、例2及相应的练习。
教学目标
1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。
2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。
3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点
整十、整百数加减法的口算方法。
教学过程
一、引出课题
教师：同学们，老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游，你们想知道老师是怎么去的吗？老师是坐船从重庆沿着长江到上海的，沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗？
在学生回答的基础上老师出示长江航线图和售票大厅图。
教师：从图上你知道了哪些信息？根据图上的信息你能提出哪些数学问题？
要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。
板书课题：整十整百数的加减。
二、教学新课
1.教学案例1
教师：同学们买过气球吗？明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。（出示第39页的情景图）学生根据图上提供的信息，提出数学问题。
学生可能提出：
1.两种气球一共有多少个？
2.红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）
教师：这两个问题该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？
学生独立尝试解答，并思考自己是怎样算的。
学生独立解决后，全班交流。
学生：两种气球一共有多少个？可用80+50=130。
教师：80+50=130，你是怎样算的？
学生可能回答：
1.8个十加上5个十等于13个十，也就是130。
2.8袋加上5袋共13袋，每袋10个，13个十就是130。
3.从80开始，往后面接着数：90，100，110，120，130。从50里面分1个20出来，80+20=100，100+30=130。
教师：同学们真能干，用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。
教师：红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）又该怎样列式呢？
教师：80-50等于多少？你是怎样算出80-50=30的呢？
学生可能回答：
1.8减5袋等于3袋，也就是30。
2.8个十减5个十等于3个十，也就是30。
3.想加法做减法，因为30+50=80，所以80-50=30。
提问：怎样口算整十数的加减法？
教师在学生回答的基础上进行小结。
2.练习
39页例1下面试一试
3.教学案例2
（1）出示例2主题图：水果店运进一批苹果，堆成两堆。根据主题图，你能提出哪些问题？怎样解决这些问题？
（2）根据学生的回答，重点解决以下问题：
水果店一共运进多少个苹果？学生解答后，说一说是怎样想的。
学生可能回答：
从300开始，一十一十地往后数，数5个十，即350。3个百加5个十，即三百五十，也就是350。第一堆苹果有多少个？第二堆苹果有多少个？（方法过程基本同上，略）
4
.练习
39页例2下面试一试
5.小结
怎样口算整十、整百数的加减法：
教师在学生回答的基础上进行小结。
三、课堂练习
练习六1~4题。
四、课堂小结
这节课学习了什么？你有什么收获？
小学二年级数学加减法计算教案 篇五
教学目标：
1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
重点难点：
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学工具：
课件
教学过程：
一、复习引入
1、36+28+17= 65-25-21=
说一说你的计算的方法。
2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？
二、探究新知
1、教学例题
课件出示主题图。
2、说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
A、先算下来25人，车上有多少人。
B、再算现在有多少人。
C、列综合算式。
还有其他算法吗？
3、总结算法：
说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？
相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以用简便写法。
三、强化练习
1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。
3、完成第22页练习三第13题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
四、总结
通过今天的练习，你有什么收获。
小学二年级数学加减法计算教案 篇六
教学内容：
教材第94页复习第1～5题。
教学要求：
使学生进一步掌握好家、减法算式中各部分之间的关系，更加熟练地进行加、减法计算的验算和求加、减法算式里的未知数x。
教学过程：
一、揭示课题
我们在这一单元里，学习了加、减法算式中各部分之间的关系。这节课，我们复习加、减法算式中各部分之间的关系。
二、复习关系式
1．让学生说一说加法算式中和减法算式中各部分之间的关系，老师板书。
2．做复习第1题的第（1）题。提问：为什么可以写成这两道算式？
3．做复习第1题的第（2）题。提问：写这两道算式的根据是什么？
三、复习加、减法的验算和求未知数x。
4．做复习第2题。指名学生板演。集体订正。
5．做复习第3题。让学生自己观察、分析，找出错误，在书上改正。提问：第（1）题错在哪里？怎样改正？为什么要改成x=40－0？第（2）题错在哪里？怎样改正？为什么要用加法？
小结：求未知数x，一定要先看x是算式里的什么数，再想用什么方法求x，列出式子来计算。
6．做复习第4题第二组题。指名板演，集体订正。
7．列含有x的等式解答文字题。
（1）小黑板出示文字题
25加上多少是45？
什么数减去30是52？
68减去一个数是8，这个数是多少？
（2）指名学生说出哪个数用x表示，口答出求x的等式，教师板书。
（3）提问：用x列出的这些相等的式子后，你能算出要求的数吗？按照什么来算？
四、全课小结
五、课堂作业
复习第4题第一组题和第5题
