染雾故宫博物院教案 篇一
教案名称：探索中华文化的瑰宝——故宫博物院之旅
适用对象：小学四年级学生
学科：社会科学
教学目标：
1. 了解故宫博物院的历史和文化价值；
2. 学习故宫博物院中的重要文物和建筑；
3. 培养学生对中华文化的认知和兴趣。
教学准备：
1. 教学课件，包括故宫博物院的介绍、文物和建筑的图片等；
2. 学生绘制故宫博物院平面图的素材，包括主要建筑物和宫殿的名称；
3. 小组活动所需的材料，如海报纸、彩笔等。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示故宫博物院的图片和简要介绍，引发学生对故宫的兴趣和好奇心。
2. 了解故宫（20分钟）
利用教学课件和互动问答，让学生了解故宫博物院的历史和文化价值，介绍故宫的建筑风格和特点。
3. 探索故宫（30分钟）
学生分组进行小组活动，每个小组选择一个故宫的主要建筑物或宫殿进行研究。学生使用教学课件中的图片和其他参考资料，绘制故宫博物院的平面图，并标出所选择的建筑物或宫殿的名称和位置。
4. 分享成果（15分钟）
每个小组派一名代表向全班分享他们的成果，介绍所选择的建筑物或宫殿的特点和历史背景。
5. 拓展活动（15分钟）
教师引导学生思考，故宫博物院中的文物和建筑对于了解中华文化的重要性。学生可以分为小组，选择一个文物或建筑进行深入研究，并展示给全班。
6. 总结和评价（10分钟）
教师和学生共同总结本节课的学习内容，并评价教学过程和自己的学习收获。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求学生在家中继续探索故宫博物院的信息，了解更多的文物和建筑。
2. 参观故宫：学校可以组织学生参观故宫博物院，进一步加深对中华文化的理解和认知。
3. 制作小册子：学生可以利用课余时间，制作一本关于故宫博物院的小册子，包括文物和建筑的介绍和图片。
故宫博物院教案 篇二
教案名称：探寻历史的记忆——故宫博物院之旅
适用对象：初中二年级学生
学科：历史
教学目标：
1. 了解故宫博物院的历史和文化价值；
2. 学习故宫博物院中的重要文物和建筑；
3. 培养学生对历史的兴趣和理解能力。
教学准备：
1. 教学课件，包括故宫博物院的介绍、文物和建筑的图片等；
2. 学生绘制故宫博物院平面图的素材，包括主要建筑物和宫殿的名称；
3. 学生讲解故宫博物院的文物和建筑的资料。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示故宫博物院的图片和简要介绍，引发学生对故宫的兴趣和好奇心。
2. 了解故宫（20分钟）
利用教学课件和互动问答，让学生了解故宫博物院的历史和文化价值，介绍故宫的建筑风格和特点。
3. 探索故宫（30分钟）
学生分组进行小组活动，每个小组选择一个故宫的主要建筑物或宫殿进行研究。学生利用教学课件和其他参考资料，准备一份讲解文稿，介绍所选择的建筑物或宫殿的历史背景、特点和重要文物。
4. 小组讲解（15分钟）
每个小组派一名代表向全班讲解他们所选择的建筑物或宫殿，包括历史背景、特点和重要文物的介绍。
5. 拓展活动（15分钟）
教师引导学生思考，故宫博物院中的文物和建筑对于了解历史的重要性。学生可以分为小组，选择一个历史事件或人物进行深入研究，并展示给全班。
6. 总结和评价（10分钟）
教师和学生共同总结本节课的学习内容，并评价教学过程和自己的学习收获。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求学生在家中继续探索故宫博物院的信息，了解更多的历史事件和人物。
2. 参观故宫：学校可以组织学生参观故宫博物院，亲身感受历史的魅力。
3. 书写历史小记：学生可以利用课余时间，写一篇关于故宫博物院的历史小记，记录自己的感受和理解。
故宫博物院教案 篇三
故宫博物院教案
《 故宫博物院》采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂。下面的是故宫博物院教案，供大家参考阅读！
【教学目标】
(一)知识目标：
1、熟读课文，掌握生字词的读音和字形，理解重点词的词义。 整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。
3、 以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
(二)情感目标：
了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。
【教学重点】
1、把握文章大意，了解故宫布局特点。
2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
【教学难点】
1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
课前准备
学生：熟读课文，自主掌握生字词。根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
老师：幻灯片
课时安排 2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢?同安影视城去过吗?它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢?请去过的同学介绍一下。
故宫，旧时的故宫称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史, 在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。(PPT展示，同学朗读)
事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文 具体指的是北京故宫博物院。
本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”(见注解1)而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。
二、预习检测
1、我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。
(黑板上事先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后PPT展示正确的示意图)
2、什么是建筑?建筑是用石头写成的史书 —— 雨果;建筑是凝固的音乐 ——歌德。
建筑往往在造型、色彩、结构与周围的.环境的和谐统一等方面，给人音乐般的感受,有的象气势恢弘的交响乐，有的似舒缓幽雅的小夜曲。有的象诙谐生动的变奏曲。好的建筑艺术可以令人震撼,拓展想象力，让你久久的回味……
我们学过的《中国石拱桥》是关于建筑物说明文
提问：本文是按照什么顺序说明介绍故宫的?大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的?明确：按照空间顺序，按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。
具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。
3、PPT展示故宫完整的布局结构图。
三、整体感知
1、视频跟读(PPT播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读)，要求：
(1)注意难读字词，加深文章印象。
(2)视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。
2、观后印象(自由回答)：
建筑规模——宏大壮丽
建筑物——精致美观
建筑布局——整齐统一
3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。(请2个同学读音，PPT更正错误，然后全班朗读两遍)
矗立(chù) 鳌头(áo)
金銮殿(luán) 湛蓝(zhàn)
琉璃(liú lí) 额枋(fāng)
蟠龙(pán) 藻井(zǎo)
中轴线(zhóu) 击磬(qìng)
檀香(tán) 攒在一起(cuán)
鎏金(liú) 雍正(yōng)
乾清宫(qián) 坤宁宫(kūn)
迥然不同(jiǒng) 水榭(xiè)
玲珑：形容(物)精巧细致，(人)机灵敏捷。
横贯：(山脉、河流、道路等)横向贯穿。
矗立：高耸直立。
矫健：强健有力。
缭绕：回环缠绕。
错综：纵横交叉。
和谐：配合得适当和匀称。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
井然有序：整齐而有秩序。井然，整齐的样子。
迥然不同：形容差得很远，完全不同。迥：指距离很远。
4、疏通字词后，浏览全文。课文可以分为三大部分，该怎么划分呢?
第一部分(第1-2段)：概括介绍故宫博物院。
第二部分(第3~15段)：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
第三部分(第16段)：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
四、合作探究
1、浏览1段，回答：
(1)故宫坐落在什么地方?
明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么?(地位之高)
(2)故宫的名称还有哪些?
明确：紫禁城、故宫博物院。
(3)为什么叫紫禁城?
明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说;天帝“紫宫说”;星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。;
(4)这段还介绍了故宫哪些方面?
明确：地位、历史
2、齐读第二段，思考：
(1)我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么?看谁能又快有准地在文中找出来。
明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
(2)这些特点之前的那些文字介绍的是什么?运用了什么说明方法?
明确：故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。
过渡句：这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、
外观概貌、建筑总特点，给游览者留下了一个总体印象。后文主要围绕这三个建筑总特点展开，前面提到了建筑规模宏大，那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。下面，我们跟随黄传惕先生的脚步，正式踏上故宫之旅。
3、请2位同学分别朗读3、4段，同时PPT展示故宫全景示意图。
说说以下句子运用了什么说明方法?体现了故宫三大特点的哪些方面?
“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” ——打比方 建筑精美
“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。” ——列数字 宏大壮丽
“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云”—— 建筑精美
“一千多个圆雕鳌头” ——列数字 宏大壮丽
五、总结：这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况，到此为止，我们初步领略了故宫宏大的规模，下节课，我们将深入故宫，感受故宫的金碧辉煌。
