染雾中班主题教案 篇一：探索自然世界
一、教学目标
1.培养幼儿对于自然世界的好奇心和探索欲望。
2.通过观察和实践，让幼儿认识和理解自然界的一些基本现象和规律。
3.启发幼儿的思维发展和创造力，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点
1.通过观察和实践，让幼儿认识自然界的一些基本现象。
2.引导幼儿从观察中发现问题、提出问题、解决问题。
三、教学内容和教学过程
1.引入
老师会拿来一朵鲜花，让幼儿观察并描述花的颜色、形状和气味。然后，老师会引导幼儿思考：为什么花是这个颜色？为什么花有气味？通过这些问题，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.探索
老师会带领幼儿一起到室外进行探索。在花园里，幼儿可以观察到不同颜色的花朵、各种形状的叶子和树木。老师会鼓励幼儿提出问题，例如：为什么有的花是红色的？为什么有的叶子是绿色的？为什么树木能长得那么高？
3.实践
在教室里，老师会组织幼儿进行实践活动。例如，给每个幼儿一颗种子，并指导他们种植并养护这颗种子。通过这个活动，幼儿可以亲身体验到种子是如何发芽、生长并变成植物的过程。
4.总结
在活动结束后，老师会带领幼儿进行总结。幼儿可以分享自己的观察和实践经验，并回答之前提出的问题。通过总结，幼儿可以对自然界的一些基本现象和规律有更深入的理解。
中班主题教案 篇二：创意艺术探索
一、教学目标
1.培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
2.通过艺术表达，让幼儿展示自己的想象力和独特的个性。
3.提升幼儿的观察力、思维发展和动手能力。
二、教学重点
1.通过观察和实践，培养幼儿的观察力和思维发展。
2.引导幼儿进行艺术创作，培养他们的创造力和动手能力。
三、教学内容和教学过程
1.引入
老师会播放一段音乐，让幼儿听音乐并用自己的方式表达对音乐的感受。然后，老师会鼓励幼儿分享自己的表达方式，并引导他们思考：音乐可以通过哪些方式表达出来？
2.观察
老师会带领幼儿观察一幅艺术作品，并鼓励他们描述作品的颜色、形状和表达的意思。然后，老师会引导幼儿思考：为什么艺术家选择了这些颜色？他们想要表达什么？
3.实践
在教室里，老师会准备一些艺术材料，如颜料、画笔、纸张等。老师会给幼儿一些简单的指导，例如使用颜料画出自己喜欢的颜色，或者用纸张剪出自己喜欢的形状。通过这些实践活动，幼儿可以展示自己的想象力和创造力。
4.展示
在活动结束后，老师会组织幼儿展示自己的艺术作品。幼儿可以分享自己的创作过程和想法。通过展示，幼儿可以学习欣赏他人的作品，同时也可以得到他人的赞赏和鼓励。
通过以上的教学活动，幼儿可以在探索自然世界和创意艺术中培养自己的兴趣和能力。教师要注重引导和激发幼儿的好奇心和创造力，让他们在学习中获得更多的乐趣和成长。
中班主题教案 篇三
活动目标：
1、通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤 子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。
2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。
活动过程：
1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）
2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：
（1）请幼儿大胆说出自己的好办法
（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子
提问：你是怎样整理的？
3、摆放衣服：
请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。
小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）
4、给小衣柜贴标志：
5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。
小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。
活动反思：
通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。
中班主题教案 篇四
活动目标
1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
2. 引导幼儿积极参与活动。
3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。
4. 引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。
5. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
重点难点
重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。
难点：让幼儿了解自己五官的用途。
活动准备
1. 小镜子若干。
2. 五官挂图1套。
活动过程
开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。
基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。
游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。
例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。
结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。
教学反思
通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。
幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。
幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。
小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。
中班主题教案 篇五
设计背景
让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？
活动过程
一、导入部分：
以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分：
1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。
三、结束部分:
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分：
鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
中班主题教案 篇六
活动目标：
1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
活动准备：
了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
活动过程：
1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。
(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？
(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）
小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜
欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？
(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”
教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？
小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。
教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。
鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
活动建议：
1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。
3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。
活动区活动：
1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。
2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。
活动结束：
小朋友一起品尝。
