染雾小班语言游戏教案《今天穿什么》 篇一
标题：小班语言游戏教案《今天穿什么》
导入活动：
1. 为了激发孩子们对于衣服的兴趣，我会先给孩子们展示一些不同的衣服图片，并引导他们说出衣服的名称和颜色。例如，我会问他们：“这是什么衣服？是T恤吗？它是什么颜色的？”通过这样的问答，让孩子们对于衣服有一个初步的认识。
主体活动：
2. 接下来，我会使用游戏来帮助孩子们进一步学习衣服的名称和颜色。我会准备一些大型的卡片，上面分别画着不同种类的衣服，例如上衣、裙子、裤子等。每张卡片上都有一个孩子的名字，例如“小明的上衣”、“小红的裙子”等。我会把这些卡片混合在一起，然后请孩子们轮流选择一张卡片，并根据卡片上的衣服名称和颜色，说出正确的答案。例如，如果孩子选择了“小明的上衣”，他就需要说出“这是一件红色的上衣”。通过这个游戏，孩子们可以巩固对于衣服名称和颜色的记忆，并提高他们的语言表达能力。
拓展活动：
3. 在游戏结束后，我会引导孩子们进行一次小组活动。我会把孩子们分成小组，并给每个小组分发一些衣服的图片和颜色卡片。然后，我会说出一个具体的场景，例如“去海边玩耍”，孩子们需要根据场景选择合适的衣服，并把衣服图片和颜色卡片放在一起。然后，每个小组派一个代表上台进行报告，并解释他们选择的理由。通过这个活动，孩子们可以进一步运用他们学到的衣服名称和颜色知识，并提高他们的团队合作能力和表达能力。
总结：
通过这个教案，孩子们可以在游戏中学习到衣服的名称和颜色，并通过小组活动进一步运用这些知识。这样的语言游戏既能够激发孩子们对于衣服的兴趣，又能够提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
小班语言游戏教案《今天穿什么》 篇二
标题：小班语言游戏教案《今天穿什么》
导入活动：
1. 为了引起孩子们的兴趣，我会先给他们展示一些不同季节的图片，并引导他们说出不同季节的名称。例如，我会问他们：“这是什么季节？是夏天吗？夏天的时候我们应该穿什么衣服？”通过这样的引导，让孩子们对于不同季节的衣服有一个初步的认识。
主体活动：
2. 接下来，我会使用游戏来帮助孩子们学习不同季节应该穿的衣服。我会准备一些卡片，上面分别写着不同季节的名称，例如春天、夏天、秋天和冬天。然后，我会给每个孩子发放一个卡片，并要求他们根据自己手中的卡片，说出自己所代表的季节应该穿什么衣服。例如，如果一个孩子手中的卡片是“秋天”，他就需要说出应该穿长袖衬衫和长裤。通过这个游戏，孩子们可以学习到不同季节应该穿的衣服，并提高他们的语言表达能力。
拓展活动：
3. 在游戏结束后，我会引导孩子们进行一次小组活动。我会把孩子们分成小组，并给每个小组一幅季节变化的图片。然后，我会提出一些问题，例如“夏天的时候，我们应该穿什么衣服？”，孩子们需要根据问题选择合适的图片，并解释他们的选择。通过这个活动，孩子们可以进一步巩固他们学到的季节衣服知识，并提高他们的团队合作能力和表达能力。
总结：
通过这个教案，孩子们可以在游戏中学习到不同季节应该穿的衣服，并通过小组活动进一步巩固这些知识。这样的语言游戏既能够激发孩子们对于不同季节的兴趣，又能够提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
小班语言游戏教案《今天穿什么》 篇三
小班语言游戏教案《今天穿什么》
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小班语言游戏教案《今天穿什么》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。
2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××。
【活动准备】
1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。
2、PPT课件。
【活动过程】
一、导入活动。
师：孩子们，今天有几位小朋友想要跟我们做游戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！
例：这位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，让我们一起来看看吧！
二、阅读画面。
（1）封面。
师：这位小朋友就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？（ ）早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今天穿什么呢？这本书的名字就叫做《今天穿什么》，接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
（2）引导幼儿逐页分析画面。
<第一页>师：画面上有谁？他们在做什么？跑步的.时候会穿什么呢？他们脸上的表情是什么样子的？
<第二页>师：妮妮和小朋友们现在在做什么？身上穿着什么？她们的表情是什么样子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？
<第三页>师：小女孩和妈妈在做什么？你看到妮妮穿着什么？她们的表情是什么样子？
<第四页>师：小女孩现在和谁在一起？他们在干什么？你们滑旱冰都会穿什么？带什么？你们找一找小女孩穿着什么？带着什么？小女孩和爸爸的表情是什么样子？
<第五页>师：小女孩在哪里？她在干什么？那做饭要穿着什么呢？她的表情是什么样子的？
<第六页>师
三、总结分享（教师梳理故事情节）
师：小朋友们，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你们学会穿衣服了吗？
引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节，完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
