染雾难忘今宵教学教案设计 篇一
难忘今宵教学教案设计
今宵的教学教案设计带给我深刻的记忆和感受。这次教学活动是在一个寒冷的冬夜进行的，教室里温暖的灯光和孩子们期待的眼神让我感到无比温暖和幸福。在这个难忘的今宵，我设计了一堂有趣且富有互动性的教学活动，让孩子们在学习中获得快乐和收获。
首先，我选择了一些与孩子们生活紧密相关的主题进行教学，如家庭、环境、健康等。通过这些生活主题，我希望能够引发孩子们对自己生活的思考和反思，培养他们的观察力和思考能力。
其次，我运用了多种教学方法，如小组合作学习、角色扮演、游戏等，让孩子们积极参与到教学活动中。在小组合作学习中，我让孩子们自由组队，共同讨论问题、解决难题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。在角色扮演中，我让孩子们扮演不同的角色，通过模拟真实情境来进行学习，激发他们的学习兴趣和主动性。在游戏环节中，我设计了一系列趣味游戏，如猜谜语、接龙等，既能够锻炼孩子们的思维能力，又能够增加他们的学习动力。
最后，我注重了教学资源的利用和创新。我使用了多媒体设备来呈现教学内容，如投影仪、电子白板等，使教学更加直观和生动。同时，我也鼓励孩子们使用各种资源来拓展自己的知识，如图书馆、互联网等，培养他们的信息获取和处理能力。
在这个难忘的今宵，我看到了孩子们在学习中的快乐和成长。他们积极思考、勇于表达、合作共进，展现出了良好的学习氛围和团队精神。我相信，通过这样有趣且富有互动性的教学活动，孩子们将更加喜欢学习，更加主动地参与到学习中。
难忘今宵教学教案设计 篇二
难忘今宵教学教案设计
今宵的教学教案设计给我留下了深刻的印象。这次教学活动是在一个温暖的春夜进行的，教室里弥漫着花香和孩子们充满好奇的目光。在这个难忘的今宵，我设计了一堂富有创造力和想象力的教学活动，让孩子们在学习中体验到乐趣和成长。
首先，我注重了情感教育的培养。我通过分享和讨论一些感人的故事和影片，引发孩子们对于情感的思考和体验。我希望通过这样的教学方式，培养孩子们的同理心和关爱他人的意识，让他们在学习中发展全面的素质。
其次，我鼓励孩子们自主学习和探究。我提供了一系列的学习资源和问题，引导孩子们自主学习和探索，培养他们的学习兴趣和主动性。我希望通过这样的教学方式，激发孩子们的创造力和想象力，让他们在学习中发展独立思考和解决问题的能力。
最后，我注重了学习成果的展示和分享。我鼓励孩子们将自己的学习成果进行展示和分享，让他们互相学习和借鉴，培养他们的表达能力和交流能力。我相信，通过这样的教学方式，孩子们将更加积极主动地参与到学习中，形成良好的学习氛围和学习习惯。
在这个难忘的今宵，我看到了孩子们在学习中的快乐和成长。他们热情高涨、积极参与、勇于创新，展现出了良好的学习态度和学习能力。我相信，通过这样富有创造力和想象力的教学活动，孩子们将更加喜欢学习，更加主动地参与到学习中。
难忘今宵教学教案设计 篇三
【教学内容】
歌曲《难忘今宵》
【教学设计指导思想】
课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益，难忘今宵教案2。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
【教学目标】
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地 歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
【教学重点】
用自然圆润的声音演唱歌曲。
【教学难点】
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
【教学过程】
一：哑剧导入，实践体验
师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？（播放音乐，屏幕同时显示问题）
生：共出现了4次音乐，分别是进场---升旗---做操---退场。
师：为什么这4位同学不把音乐与动作换一下？
生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的.动作……
师：确实，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，根据画面请你选择一段合适的音乐。
（屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》）
生：《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《难忘今宵》很符合其画面。
（撷取学生周围最熟悉的活动场面，进行哑剧表演，并通过画面与音乐结合的实践体验，即活跃了课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。）
二、新授歌曲，体验感情
师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。
教师简单介绍词曲作者。
师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？
生：（答略）（ 教师由其中的1、3、５、７、11、12 13小节旋律特点教唱，学生随 唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）
师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）
生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静……
（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）
师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？
生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强……
生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节
稍强，
第七、八小节相对前一小节稍弱……
师：（补充归纳）
师：随琴有感情地演唱（师生）
三、拓展创造，师生互动
师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用
美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听20xx年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。
（屏幕播放20xx年“春节晚会” 的《难忘今宵》）
师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。
生：分组进行策划、商讨、研究、表演
师：（总结评价）各小组表演的各具特色……今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲，在下课之前，老师也跃跃欲试，创造了一段歌词，送给同学们。（师唱“难忘今朝，难忘今朝，＊＊班级把课上，学生个个都很棒，祝愿你，身体好，心情好，学习好……”）
（在课堂学习的过程中，让学生感到学习的成功，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。）
四、德育渗透，情感升华
师：就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好……
五.小结：
播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课
