染雾大班数学教案《测量身高》 篇一
在大班的数学教学中，测量身高是一个非常有趣和实用的活动。通过测量身高，孩子们可以学习到测量的基本概念，培养他们的观察力和测量技能。本教案将介绍如何引导孩子们进行身高的测量，并通过一系列的练习和活动来加深他们对测量的理解。
活动一：测量身高
在这个活动中，教师可以准备一个测量身高的工具，如一个量尺或一个测量身高的标尺。将每个学生一个接一个地请到前面，站在测量身高的工具旁边。教师可以向学生解释如何正确地使用测量身高的工具，并帮助他们测量身高。学生可以站直，双脚并拢，头部直立，然后教师可以读出他们的身高并记录下来。完成测量后，教师可以引导学生进行身高的比较，例如谁是最高的，谁是最矮的等等。
活动二：测量身高的练习
在这个活动中，教师可以给孩子们分发一些测量身高的练习题。每个练习题都会给出一些人物的身高，并要求学生进行比较和排序。例如，“小明的身高是130厘米，小红的身高是140厘米，请问谁的身高更高？”或者“请按照身高从低到高的顺序排列这些人：小明（110厘米）、小红（125厘米）、小刚（120厘米）。”学生可以使用比较符号（>, <, =）来比较身高，并将人物按照身高进行排序。这样的练习可以帮助学生巩固对比较和排序的概念，并提高他们的逻辑思维能力。
活动三：测量身高的游戏
在这个活动中，教师可以设计一些有趣的游戏来帮助学生巩固对测量身高的理解。例如，教师可以在教室的不同角落标出一些身高标志，然后让学生根据标志上的身高信息找到对应的位置。另外，教师还可以将学生分成小组，每个小组选择一个代表，然后进行身高比赛，看哪个小组的代表身高最高。这样的游戏可以提高学生的观察力和快速反应能力，并增强他们对测量身高的兴趣。
通过这些活动，孩子们不仅可以学习到测量身高的方法和技巧，还可以培养他们的观察力、逻辑思维和团队合作能力。同时，这些活动也能够激发孩子们对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索。大班数学教案《测量身高》将为孩子们提供一个全方位的学习体验，帮助他们在数学领域取得更好的成绩。
大班数学教案《测量身高》 篇二
在大班的数学教学中，测量身高是一个非常有趣和实用的活动。通过测量身高，孩子们可以学习到测量的基本概念，培养他们的观察力和测量技能。本教案将介绍如何引导孩子们进行身高的测量，并通过一系列的练习和活动来加深他们对测量的理解。
活动一：测量身高
在这个活动中，教师可以准备一个测量身高的工具，如一个量尺或一个测量身高的标尺。将每个学生一个接一个地请到前面，站在测量身高的工具旁边。教师可以向学生解释如何正确地使用测量身高的工具，并帮助他们测量身高。学生可以站直，双脚并拢，头部直立，然后教师可以读出他们的身高并记录下来。完成测量后，教师可以引导学生进行身高的比较，例如谁是最高的，谁是最矮的等等。
活动二：测量身高的练习
在这个活动中，教师可以给孩子们分发一些测量身高的练习题。每个练习题都会给出一些人物的身高，并要求学生进行比较和排序。例如，“小明的身高是130厘米，小红的身高是140厘米，请问谁的身高更高？”或者“请按照身高从低到高的顺序排列这些人：小明（110厘米）、小红（125厘米）、小刚（120厘米）。”学生可以使用比较符号（>, <, =）来比较身高，并将人物按照身高进行排序。这样的练习可以帮助学生巩固对比较和排序的概念，并提高他们的逻辑思维能力。
活动三：测量身高的游戏
在这个活动中，教师可以设计一些有趣的游戏来帮助学生巩固对测量身高的理解。例如，教师可以在教室的不同角落标出一些身高标志，然后让学生根据标志上的身高信息找到对应的位置。另外，教师还可以将学生分成小组，每个小组选择一个代表，然后进行身高比赛，看哪个小组的代表身高最高。这样的游戏可以提高学生的观察力和快速反应能力，并增强他们对测量身高的兴趣。
通过这些活动，孩子们不仅可以学习到测量身高的方法和技巧，还可以培养他们的观察力、逻辑思维和团队合作能力。同时，这些活动也能够激发孩子们对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索。大班数学教案《测量身高》将为孩子们提供一个全方位的学习体验，帮助他们在数学领域取得更好的成绩。
大班数学教案《测量身高》 篇三
活动过程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。
2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？
3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。
6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？
活动结束：
小朋友一起探讨.
活动目标：
了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。
活动准备：
塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。
大班数学教案《测量身高》 篇四
活动目标：
1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。
2，能与同伴合作解决问题。
3，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4，发展目测力、判断力。
活动准备：
1，有过测量图形边长的经验。
2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。
教学重点、难点：
掌握自然测量长度的'基本方法；培养孩子们多数学活动的兴趣。
活动过程：
一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。
1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢？
2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗？”“积木怎么量身高？你认为积木竖着放会怎样？怎样放不倒，又可以量出身高？”
二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。
1， 师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办？（教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。）
2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。
三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。
1， 教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。
2，幼儿相互交流解决问题的办法。
3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。
4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。
四，幼儿再次探索并记录测量结果。
1， 师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。
2，幼儿操作，教师个别引导。
五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。
1， 引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……
2， 让幼儿相互介绍自己测量的方法。
3， 教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。
活动延伸：
1针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。
2认识更多的测量工具。
教学反思：
1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解；，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。
2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
