染雾中班科学教案 篇一
标题：观察种子发芽的实验
引言：在幼儿园的科学课上，我们将进行一项有趣的实验，观察种子发芽的过程。通过这个实验，孩子们将学习到种子的生长过程以及植物的基本需求。
实验目标：
1. 观察种子发芽的过程；
2. 理解植物生长的基本需求。
实验材料：
1. 不同种类的种子（例如：大豆、小麦等）；
2. 透明的花盆或玻璃容器；
3. 湿润的棉花；
4. 水；
5. 阳光。
实验步骤：
1. 将棉花放入花盆或玻璃容器中，使其底部均匀覆盖；
2. 将种子放在棉花上，并轻轻按压，使其与棉花接触；
3. 为种子浇适量的水，保持棉花湿润；
4. 将花盆或玻璃容器放置在阳光充足的地方；
5. 每天观察种子的变化，记录下来。
实验结果：
在观察的几天里，孩子们将看到种子逐渐发芽并长出根和茎。他们还可以观察到根和茎的生长速度，以及它们在向阳光弯曲的过程。
实验讨论：
1. 为什么种子需要水和阳光才能发芽？
答：水提供了种子所需的湿润环境和养分，阳光提供了光合作用所需的能量。
2. 为什么根和茎会向阳光弯曲？
答：根和茎会向阳光弯曲是为了最大限度地接收阳光的能量，以促进光合作用和植物的生长。
实验延伸：
孩子们可以尝试使用不同的种子和条件进行实验，比较它们的生长速度和形态的差异。他们还可以尝试将种子置于没有阳光的环境中，观察它们是否能发芽并生长。
结论：
通过这个实验，孩子们可以亲自观察和体验种子发芽的过程，增加对植物生长的理解，并培养他们的观察和记录能力。
中班科学教案 篇二
标题：探索水的三态变化
引言：在幼儿园的科学课上，我们将进行一项有趣的实验，探索水的三态变化。通过这个实验，孩子们将认识到水可以存在于固态、液态和气态，并了解到温度对水的态变化有着重要的影响。
实验目标：
1. 观察水的三态变化；
2. 理解温度对水的态变化的影响。
实验材料：
1. 冰块；
2. 水；
3. 热水壶；
4. 温度计；
5. 透明的容器。
实验步骤：
1. 将一些冰块放入透明容器中；
2. 观察冰块的形态，并记录下来；
3. 用温度计测量室温下的水的温度；
4. 将温度计放入热水中，记录水的温度；
5. 将温度计取出，将热水倒入透明容器中；
6. 观察热水的形态，并记录下来。
实验结果：
在观察的过程中，孩子们将看到冰块逐渐融化成水，并观察到水的液态形态。当热水倒入容器中时，孩子们将看到水变成了气态，并产生了水蒸气。
实验讨论：
1. 为什么冰块会融化成水？
答：当冰块受到环境温度的影响时，温度升高，冰块的分子开始振动，从而融化成水。
2. 为什么热水会变成水蒸气？
答：当热水受到高温的影响时，温度升高，水的分子速度增加，从而转变成气态，产生水蒸气。
实验延伸：
孩子们可以尝试用冷冻的水制作冰块，并将其放置在室温下观察融化的过程。他们还可以尝试将水加热至沸腾，并观察水的沸腾过程和水蒸气的产生。
结论：
通过这个实验，孩子们可以亲自观察和体验水的三态变化，增加对水的认识，并培养他们的观察和记录能力。同时，他们也能理解到温度对水的态变化有着重要的影响。
中班科学教案 篇三
中班科学教案 篇四
活动目标：
1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“这天，我们那里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一齐玩吗？”
幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）
（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）
2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢？”
幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎样样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？
师：“看看你的豆豆是长得怎样样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”
幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
（评析：孩子们在简单愉快地氛围中自由探索、自由讨论，透过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）
（2）送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）
（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
幼A：我喜欢黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。
幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”
3、幼儿交流讨论：
（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？
幼A：我的变成了豆腐。
幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼D：豆沙是红豆宝宝变的。
（评析：透过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能够认出来的。孩子们选取自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）
（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）
（评析：孩子们自由选取，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了必须的认识。）
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！
活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在简单、愉快地氛围中，不仅仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必须的提高。
中班科学教案 篇五
中班科学教案 篇六
【活动目标】
1、透过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；
2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
【活动准备】
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
【活动过程】
1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜头是什么形状的，像什么？
2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索
看一看、摸一摸，发现了什么？
闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）
剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？
数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享
你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说
你有什么问题想问的吗？
为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？
4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣
小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）
为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？
5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！
请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
6、延伸
让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！
