染雾一年级上册美术全册教案 篇一
【教案概述】
课程名称：一年级上册美术全册
适用年级：一年级
课时数：10课时
教学目标：
1. 培养学生的艺术欣赏能力，了解并感受不同艺术形式的美。
2. 培养学生的创造能力，通过绘画、手工等方式表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的观察力和细致思考的能力，提高他们的审美能力。
4. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成艺术作品。
【教案内容】
第一课：认识色彩
教学目标：学生能够认识基本的色彩，并通过色彩的组合进行创作。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生讨论色彩的美。
2. 教学内容：
a. 讲解红、黄、蓝三种基本色彩的特点和象征意义。
b. 给学生分发颜料和画笔，让他们通过混合基本色彩创作自己的画作。
3. 创作活动：学生根据自己的想法和感受，使用基本色彩创作一幅画作。
4. 展示和评价：学生将作品贴在墙上展示，并相互评价。
第二课：认识线条
教学目标：学生能够认识不同类型的线条，并通过线条的运用进行创作。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些线条丰富的艺术作品，引导学生讨论线条的美。
2. 教学内容：
a. 讲解实线、虚线、曲线等不同类型的线条，并让学生观察和感受它们的不同表现力。
b. 给学生分发铅笔和纸张，让他们通过不同类型的线条创作自己的画作。
3. 创作活动：学生根据自己的想法和感受，使用不同类型的线条创作一幅画作。
4. 展示和评价：学生将作品贴在墙上展示，并相互评价。
第三课：认识形状
教学目标：学生能够认识不同形状的美，并通过形状的组合进行创作。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些形状丰富的艺术作品，引导学生讨论形状的美。
2. 教学内容：
a. 讲解圆形、方形、三角形等不同形状的特点和象征意义。
b. 给学生分发颜料、画笔和纸张，让他们通过组合不同形状创作自己的画作。
3. 创作活动：学生根据自己的想法和感受，使用不同形状创作一幅画作。
4. 展示和评价：学生将作品贴在墙上展示，并相互评价。
【教学评价】
1. 通过学生的作品展示和互评，评价学生在艺术创作中的表现和成果。
2. 教师观察学生在课堂上的积极参与度和对艺术知识的掌握程度。
3. 通过课堂小组合作的方式，评价学生在团队合作中的表现和贡献。
一年级上册美术全册教案 篇二
【教案概述】
课程名称：一年级上册美术全册
适用年级：一年级
课时数：10课时
教学目标：
1. 培养学生的艺术欣赏能力，了解并感受不同艺术形式的美。
2. 培养学生的创造能力，通过绘画、手工等方式表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的观察力和细致思考的能力，提高他们的审美能力。
4. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成艺术作品。
【教案内容】
第四课：认识材料
教学目标：学生能够认识不同美术材料的特点和用途，并通过材料的运用进行创作。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些不同美术材料的图片，引导学生讨论材料的多样性。
2. 教学内容：
a. 讲解颜料、纸张、画笔等常用美术材料的特点和用途。
b. 给学生分发不同美术材料，让他们通过尝试不同材料进行创作。
3. 创作活动：学生根据自己的想法和感受，使用不同美术材料创作一幅画作。
4. 展示和评价：学生将作品贴在墙上展示，并相互评价。
第五课：认识光影
教学目标：学生能够认识光影在艺术中的重要性，并通过光影的运用进行创作。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些光影丰富的艺术作品，引导学生讨论光影的美。
2. 教学内容：
a. 讲解明暗、阴影等光影的表现方式和效果。
b. 给学生分发铅笔和纸张，让他们通过运用光影进行创作。
3. 创作活动：学生根据自己的想法和感受，使用光影创作一幅画作。
4. 展示和评价：学生将作品贴在墙上展示，并相互评价。
第六课：认识艺术家
教学目标：学生能够认识一些知名艺术家及其作品，了解不同艺术家的风格和表现形式。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些知名艺术家的作品，引导学生讨论不同艺术家的特点。
2. 教学内容：
a. 介绍几位知名艺术家及其代表作品，让学生了解他们的风格和表现形式。
b. 给学生分发图片资料，让他们选择一位艺术家进行模仿创作。
3. 创作活动：学生根据自己选择的艺术家，进行模仿创作一幅画作。
4. 展示和评价：学生将作品贴在墙上展示，并相互评价。
【教学评价】
1. 通过学生的作品展示和互评，评价学生在艺术创作中的表现和成果。
2. 教师观察学生在课堂上的积极参与度和对艺术知识的掌握程度。
3. 通过课堂小组合作的方式，评价学生在团队合作中的表现和贡献。
一年级上册美术全册教案 篇三
教学目标：
（1） 引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
（2） 启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
（3） 强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教材简析：
本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。
教学重、难点：
教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程：
（1）交流阶段：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
（2）思考与讨论阶段：
分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
（3）发展阶段：
带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
（４）收拾与整理：
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
一年级上册美术全册教案 篇四
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象、
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情、
教学重难点：
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象、
难点：创造有个性的太阳形象、
教学具的准备：
范画图片，绘画用纸、
第一课时
教学过程：
一、组织教学、
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯、
2、讲关于太阳的故事、
二、导入新课、
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献、
3、揭示课题、
三、欣赏感知、
1、太阳到底是怎么样的？
1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画、
2）交流，小结、
老师也不知道太阳是怎么样的？
2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳、
1）看太阳在哪里？
2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？
3）太阳是什么颜色的？
4）太阳是什么形状的？
5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？
6）你喜欢太阳吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品、
1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？
2）欣赏同龄人作品？交流评价、
四、学生作业、
要求：
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；
2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩、
五、教师巡视指导、
1、及时反馈、纠正、
2、帮助有困难的学生、
3、参与其中、
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
一年级上册美术全册教案 篇五
教学目标：
1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板。
教学过程：
（一）游戏导入。
1、和学生一起做游戏—分格子—。
2、调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。
（二）启发想象。
1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。
2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？
3、色彩认知，参观田野。
我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？
蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？生长的是什么？
绿色，没有成熟的水稻。
3）、这一片呢？
橙色，成熟的水稻。
4）、这是什么颜色？
棕色的土壤。
5）、这个呢？
油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
（三）涂画田野。
看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。
强调重点：
1、用直线或曲线分割田地。
2、上色。
3、加装饰。
（四）欣赏范作，明确目标。
（五）学生作业，巡行指导。
（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。
一年级上册美术全册教案 篇六
教学目标：
1、知识：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的造型创作、
2、能力：培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力、
3、情感：培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣、
教学重难点：
教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒、
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化、教学方法：演示法、实践法
教具准备：
教师：课件、可塑材料、图片等、
学生：橡皮泥等、
教学过程：
一、激趣导入：
今天老师给小朋友带来了一位大家都认识的朋友客人，想不想知道他是谁？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”、生：太阳、
二、新授：
太阳公公想出几个问题考考大家，看看你们是否了解他、
（一）话说太阳
：
请同学们说一说太阳对我们有什么作用？
生：太阳给我们带来了温暖、光明、生命？
（二）欣赏太阳：
你知道哪些关于太阳的神话故事？试着给大家讲一讲、
生：后羿射日、夸父逐日？
世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术中她却千变万化，世界各地的人们创造了许多太阳的神话形象，让我们来一起欣赏一下吧、（出示典型的太阳神形象，并做简单介绍）
（三）比较太阳：你们觉得现实中的太阳和想象中的太阳有什么不同？（图片展示生活中及神话中的太阳、）
生：想象中的太阳更丰富多彩、有趣？
三、实践
结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法、
说一说：你们认为书上的作品哪一个设计的有趣？它给你带来了哪些联想？（分析作品的表现方法，制作方法）
画一画：假如你是一个小设计师你准备把太阳设计成什么样呢？先在纸上画一画吧、
看一看：出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像、做一做：学生制作泥塑太阳，体验造型艺术的乐趣、
四、评价
抽取其中的3—作品，先让学生自己评价自已、如为什么用这种颜色？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后让学生一起来评价、
教学反思：
本课的教学我注重调动学生的积极性，引导学生去想象、首先我用课件展示关于太阳的神话故事，调动学生的积极性、其次欣赏古今中外的太阳神形象，体会人类非凡的创造力和想象力、
在课堂实践这一环节，我先展示太阳作品以启发学生的思维、随后学生设计自己心目中的太阳，满足学生的创作欲望、接着让学生回忆制作橡皮泥的方法，然后鼓励学生大胆地想象自己心目中的太阳，学生虽然年龄不大，但动手能力很强，他们很认真地创作出自己心目中的太阳、并请几位同学展示说明自己的作品，给予鼓励、最后的环节是总结、课后拓展：我们还可以用哪些材料来创作呢？
本节课还存在不足之处，前面欣赏古今中外的太阳神形象用时有点多，而且介绍的内容对于一年级的孩子来说有些深奥，难以理解、以至于留给学生创作的时间不太充足，作品展示时有些学生因为未能完成，所以还在继续做，课堂秩序有些散漫、
在以后的教学过程中，我要不断地改进教学方法，上好美术课、努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，并提高学生的美术素养、
