染雾《黄山奇石》教学教案设计 篇一
教学目标：
1.了解黄山奇石的形成原因和特点；
2.培养学生观察、比较和分析的能力；
3.提高学生的写作水平和创造力。
教学重点：
1.理解黄山奇石的特点和形成原因；
2.通过观察和比较，培养学生的观察和分析能力；
3.通过写作，提高学生的写作水平和创造力。
教学准备：
1.《黄山奇石》的相关资料和图片；
2.黄山奇石的实物或照片；
3.绘画和写作的材料。
教学过程：
Step 1 引入新课
1.放映黄山奇石的图片，并引导学生观察和描述；
2.提问：你们对黄山奇石有什么了解？你们觉得它有什么特点？
Step 2 探究黄山奇石
1.分组讨论：学生自由组合，每组选择一块黄山奇石进行观察和比较；
2.每组选择一位代表，向全班展示他们所选择的黄山奇石，并描述其特点和形成原因；
3.全班共同讨论：比较各组展示的黄山奇石，总结它们的共同特点和形成原因。
Step 3 创作黄山奇石故事
1.让学生选择一块黄山奇石，用自己的想象力创作一个与它有关的故事；
2.学生可以自由发挥，可以是一个神奇的传说故事，也可以是一个有趣的日常故事；
3.鼓励学生用生动的语言和丰富的想象力来写作，可以画图或插入图片来辅助说明故事。
Step 4 分享和展示
1.学生互相交流和分享自己创作的黄山奇石故事；
2.鼓励学生展示自己的绘画作品和写作成果；
3.全班共同欣赏和评价学生们的创作。
教学延伸：
1.组织学生参观黄山奇石展览或实地考察黄山；
2.引导学生进行更深入的研究和探索，了解更多关于黄山奇石的知识。
评价方法：
1.观察学生的参与和表现；
2.评价学生的创作和写作成果；
3.评价学生的观察和分析能力。
《黄山奇石》教学教案设计 篇二
教学目标：
1.了解黄山奇石的历史和文化价值；
2.培养学生的观察和鉴赏能力；
3.激发学生对自然景观的热爱和保护意识。
教学重点：
1.理解黄山奇石的历史和文化价值；
2.通过观察和鉴赏，培养学生的观察和分析能力；
3.激发学生对自然景观的热爱和保护意识。
教学准备：
1.《黄山奇石》的相关资料和图片；
2.黄山奇石的实物或照片；
3.绘画和写作的材料。
教学过程：
Step 1 引入新课
1.放映黄山奇石的图片，并引导学生观察和描述；
2.提问：你们觉得黄山奇石有哪些历史和文化价值？
Step 2 探究黄山奇石
1.分组讨论：学生自由组合，每组选择一块黄山奇石进行观察和鉴赏；
2.每组选择一位代表，向全班介绍他们所选择的黄山奇石，并讲解其历史和文化价值；
3.全班共同讨论：比较各组介绍的黄山奇石，总结它们的共同特点和文化价值。
Step 3 创作黄山奇石展览
1.让学生分组，每组选择一块黄山奇石，准备一个小型展览；
2.展览包括展示黄山奇石的图片、介绍黄山奇石的历史和文化价值、展示学生的绘画作品等；
3.鼓励学生用创意的方式来设计展览，可以运用多媒体技术、搭建展示台等。
Step 4 分享和展示
1.学生互相参观和欣赏各组的黄山奇石展览；
2.鼓励学生之间互动和交流，提出问题并分享自己的观点；
3.全班共同评价学生们的展览和创作。
教学延伸：
1.组织学生参观黄山奇石展览或实地考察黄山；
2.引导学生进行更深入的研究和探索，了解更多关于黄山奇石的历史和文化价值。
评价方法：
1.观察学生的参与和表现；
2.评价学生的展览和创作成果；
3.评价学生的观察和鉴赏能力。
《黄山奇石》教学教案设计 篇三
《黄山奇石》教学教案设计
教学目标：
1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。
2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。
3、能背诵2、3段，听写第4段。
4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：读懂得并列关系的段落。（第3段）
教学难点：仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。
教学时间：2课时
教学准备：投影片、录音带
教学过程：
教学要点：初知课文，学习一、二、三段，并说说“天狗望月”这块奇石。
一、开门见同引入课题。
1、出示课题，齐读。
2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词
是哪个（奇）
3、教师语：黄山是一大风景区，叫。它在我国南部。
今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。
二、初知课文。
1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。
2、学生自由畅说，并引导学习词语。
①黄山风景区是个的地方。
“秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）
②黄山风景区还是个的地方。
“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？
③黄山风景区还有的岩石。“奇形怪状”什么意思？
是那些怪石，吸引了无数中外游客。
给“尤其”换个词，代进去读一读。（特别）
3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。
4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。
5、具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。
三、学习课文
（一）学习第二段
导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。
1、释词。“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？
2、出示投影片。
请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。
要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？
3、讨论
①它神奇在哪儿？
（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海——样子奇特。）
②请用“·”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）
③指导读句子。
④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？
句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。
⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）
“陡峭”
⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地说——这就是有趣的“猴子观海”
4、仿说“天狗望月”这奇石。
（二）学习第三段
导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。
1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？
2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？
3、理解学法提示。根据学生回答贴出学习方法卡片。（）
4、按学法提示学懂这段话。
第一步齐读想：讲了哪两个内容？（“仙桃石”、“仙人指路）
第二步干什么？（每个内容是怎样写的？）
①“仙桃石”怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？
②出示投影片，各种形式朗读至会背。
③“仙人指路”是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？
④小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。
第三步干什么？
①课文用了哪个句子把它连接起来的？用“～～”划出。板：更有趣。
②连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？
5、赏读。
6、回顾学法。
7、课堂练习。P22 NO：6
8、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。
四、巩固生字形。
1、卡片认读词语。
2、字形用复合投影与“微”比较。
五、课堂作业：作业本P20 NO：1
板书设计：
抱、蹲、望
更有趣
教后感：
这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话（即第三段）。我教学第三段中，注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最后为弄清这并列段的结构，我又安排了这样二环节，用“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段。通过以上几步循序渐进，环环相扣，并列段结构在学生脑中清楚形成了。课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实。
第二课时
一、复习导入
上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……
旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石
二、默读课文２—５段
１．人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131，２—５段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？
板书：仙桃石 猴子观望 仙人指路 金鸡叫天都
２．多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？
３．你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）
三、讲读课文
１．边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）
２．指导学习“猴子观海”一段。过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？
②理解：陡峭翻滚 板书：抱蹲望
③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的'石头，活灵活现，栩栩如生。这是多么神奇而有趣。
３．下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。
仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落
仙人指路：
①（动作演示）怎样指？
②板书词语：站伸指
③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都：
①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着 对着 啼叫
③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。
４．小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）
过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？
５．齐读最后一段
四、拓展思路，练习说话
１．出示：天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴
你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗？（自选自说，指名说）
２．在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示图片）
五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
六、作业：
必做题：朗读课文，再从课文中选两段背下来。
选做题
１．抄写课文中的好词好句。
２．向别人介绍黄山的奇石。
３．根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。
４．找有关黄山的图片资料。
