染雾《说明文阅读》复习教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解说明文的定义和特点；
2. 掌握说明文的基本结构和写作方式；
3. 分析说明文的语言特点和表达方式；
4. 运用所学知识，正确阅读和理解说明文。
二、教学重点
1. 说明文的定义和特点；
2. 说明文的基本结构和写作方式；
3. 说明文的语言特点和表达方式。
三、教学难点
1. 说明文的语言特点和表达方式；
2. 运用所学知识，正确阅读和理解说明文。
四、教学准备
1. 复习说明文的定义和特点；
2. 准备说明文的例子供学生分析；
3. 复习说明文的基本结构和写作方式；
4. 准备说明文的阅读材料。
五、教学过程
Step 1 引入
1. 让学生回顾说明文的定义和特点，引导他们思考说明文与其他文体的区别。
2. 提示学生说明文的写作目的，即为了向读者解释或说明某个事物、现象、观点等。
Step 2 分析说明文的结构
1. 复习说明文的基本结构：引入、主体和结尾。
2. 通过例子分析说明文的结构，引导学生理解每个部分的作用和写作方式。
Step 3 分析说明文的语言特点和表达方式
1. 提示学生说明文的语言特点，如客观、准确、简练等。
2. 分析说明文常用的表达方式，如定义、举例、比较、对比等。
Step 4 阅读和理解说明文
1. 提供一篇说明文给学生阅读，并提出相关问题，引导学生深入理解文中的内容。
2. 指导学生运用所学知识，正确阅读和理解说明文。
六、巩固与拓展
1. 布置阅读说明文的作业，要求学生分析其结构和语言特点；
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和阅读各类说明文，加深对说明文的理解。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生对说明文的定义、特点、结构和语言表达方式有了更深入的理解，并能够运用所学知识正确阅读和理解说明文。
《说明文阅读》复习教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 熟悉不同类型的说明文，如过程说明文、原因说明文、分类说明文等；
2. 掌握不同类型说明文的写作方式和语言特点；
3. 运用所学知识，正确阅读和理解不同类型的说明文。
二、教学重点
1. 不同类型说明文的写作方式和语言特点；
2. 运用所学知识，正确阅读和理解不同类型的说明文。
三、教学难点
1. 掌握不同类型说明文的写作方式和语言特点；
2. 运用所学知识，正确阅读和理解不同类型的说明文。
四、教学准备
1. 准备不同类型的说明文供学生阅读；
2. 复习不同类型说明文的写作方式和语言特点。
五、教学过程
Step 1 引入
1. 复习不同类型说明文的定义和特点，引导学生思考不同类型说明文的写作目的和读者群体。
2. 提示学生不同类型说明文的语言特点，如过程说明文需要按照时间顺序叙述，原因说明文需要给出合理的解释等。
Step 2 分析不同类型说明文的写作方式和语言特点
1. 通过例子分析过程说明文的写作方式和语言特点，引导学生理解其特点和写作要求。
2. 类似地，分析原因说明文、分类说明文等不同类型说明文的写作方式和语言特点。
Step 3 阅读和理解不同类型的说明文
1. 提供不同类型的说明文给学生阅读，并提出相关问题，引导学生深入理解文中的内容。
2. 指导学生运用所学知识，正确阅读和理解不同类型的说明文。
六、巩固与拓展
1. 布置阅读不同类型的说明文的作业，要求学生分析其写作方式和语言特点；
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和阅读不同类型的说明文，加深对不同类型说明文的理解。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生熟悉了不同类型的说明文，并掌握了它们的写作方式和语言特点，能够运用所学知识正确阅读和理解不同类型的说明文。
说明文阅读》复习教案 篇三
说明文阅读》复习教案
教学目标：
一、掌握说明文的一般知识。
二、学会阅读一般的说明文。
教学时间：二课时
第一课时
内容：复习说明对象及其特点，说明顺序。
一、指明本课的教学内容：
复习说明对象及其特点，说明顺序。
二、用问答式复习说明文的有关知识。
1、什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？
说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。
2、常见的说明文有几种类型？本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文？
A、事物（形状、构造，发展变化）
B、事理
第一单元1—5课，第三单元10—14课，第五单元19—21课。
3、阅读说明文一般要抓住几个方面？
A、指明说明对象及其特点，
B、理清说明的顺序，
C、掌握说明的主要方法，
D、体会语言的准确性。
三、复习阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。
1、说明事物必须抓住事物的特点。什么是事物的特点？
事物的特点是事物相互区别的标志。
2、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《隆冬话竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的说明对象及其特点。
A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。
B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。
C、《隆冬话竹》：竹子：外形典雅、气质刚劲。
D、《活板》：活板印刷：活。
E、《宇宙里有些什么》：宇宙：物质的、无穷无尽的、运动发展的。
3、怎样把握说明对象的特点？以《活板》、《动物尾巴的功能》、《隆冬话竹》为例说明。
A、题目：《活板》：活。
B、首段：《动物尾巴的.功能》：动物的尾巴形状万千，妙用无穷。
C、关键词句：《隆冬话竹》：外形典雅，气质刚劲。
4、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？
如：《宇宙里有些什么》第12—17段（P169—170）的主要内容。
说明宇宙是无穷无尽的。
方法：说明中心=说明对象（宇宙）+特征（无穷无尽）
注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
如：《向沙漠进军》第五段（P100）的说明中心。
抵御风沙袭击的方法是培植防护林，培植草皮。
5、我们学过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。
⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《核舟记》：头—舱—尾—背。
⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。
A、先总说后分说：总—分：《向沙漠进军》第4、6段；
分—总：《宇宙里有些什么》第3—6段；
总—分—总：《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核舟记》全文，《电子计算机的
B、先主要后次要：《向沙漠进军》第5段。
C、先原因后结果：《中国石拱桥》第9段。
D、由现象到本质：《什么是生态平衡》。
E、由性能到功用：《隆冬话竹》。
F、由一般到特殊：《隆冬话竹》第9段竹子的种类。
G、由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。
注意：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
6、划分段落、层次，概括段意、层意。
⑴把握该段（篇）说明的中心和重点，分析思路。
⑵概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为：说明了什么。
⑶划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。如，总分总结构分三层，总分、分总结构为两层。
四、课外练习。
第二课时
内容：复习说明方法，说明性语言的特点。
一、复习上节课学过的知识及学到的方法，指明本节课的教学内容。
复习说明方法，说明性语言的特点。
二、复习说明方法。
1、本册学过的说明方法有哪些？请举例说明。
⑴下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角形。（如银河系的定义169页、生态平衡的定义122页）
⑵举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。（如说明中国石拱桥的特点课文举了赵州桥、卢沟桥，《隆冬话竹》第二段，为了说明竹子对中国文化的贡献，作者举了许多巧妙地提到了竹的成语，《电子计算机的多种功能》第4—7段。）
⑶分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3—5段大、小、中恒星，《向沙漠进军》中第4段游击战、阵地战，《电子计算机的多种功能》第二段分类。）
⑷打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。
石拱桥的桥洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠进军》沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙的比作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的武器。《宇宙里有些什么》第2、9、12段。
⑸作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。《宇宙里有些什么》密度小：比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多，《电子计算机的多种功能》第5、6段。
⑹列数据；从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。
竹子的种类95页，赵州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。
⑺引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
《中国石拱桥》中引用张嘉贞、张族的话，《隆冬话竹》引用苏轼、李白的诗句。
2、这些说明方法有何标记？
⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。
⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。
⑸作比较：而、比……和……两种东西比。
⑹列数字：数词，概数、确数。
⑺引言论：引用，标记是引号。
3、这些说明方法有何作用？
共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点：如打比方：形象生动；列数字：准确；举例子、作比较：通俗、具体；引言论：印证；分类别；条理清楚。
注意：说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。
三、复习说明性语言的特点。
1、说明性语言的特点：准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。如课文104页第二、三题，172页第三题。
2、方法：⑴修饰、限制性语言：用删除法，去掉有什么不好？
大拱的两肩上，各有两个小拱。
不能删去，该词说明了什么，如删去有什么不好。
⑵同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？
它的运动也是无穷无尽的（茫无涯际）。
辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。
四、说明文的阅读探究能力。
说明文的阅读探究主要是对信息的处理。
1、数据分析：《祖国的大豆》运用数据分别说明了什么？
2、图表阅读：
⑴看清图表；
⑵从图上找规律；
⑶用简洁的文字表达。
五、课外练习。
