染雾英语的教案 篇一：以故事为主题的英语教案设计
第一篇内容
教案主题：以故事为主题的英语教学
教学目标：
1. 学生能够理解和运用故事中的基础词汇和句型。
2. 学生能够通过听故事提高英语听力技能。
3. 学生能够通过课堂表演和讨论提高英语口语表达能力。
4. 学生能够通过创作自己的故事提高英语写作能力。
教学重点：
1. 听力技能的提高。
2. 口语表达能力的培养。
3. 写作能力的提升。
教学准备：
1. 故事书籍和故事录音。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一些故事书籍的封面，激发学生对故事的兴趣，并引导他们讨论自己最喜欢的故事。
Step 2：听故事（15分钟）
播放一段英文故事录音，让学生仔细聆听，并回答相关问题。教师可以逐句解释故事中的生词和句型，帮助学生更好地理解故事内容。
Step 3：课堂表演（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一个他们最喜欢的故事情节进行表演。教师可以提供一些角色扮演的指导和建议，以鼓励学生积极参与。
Step 4：讨论和总结（10分钟）
让学生就故事中的主题、人物、情节等展开讨论，并总结故事的教育意义。教师可以提出一些问题引导学生思考，如“你从这个故事中学到了什么？”、“你有没有类似的经历？”等。
Step 5：写作练习（15分钟）
要求学生根据自己的经历或想象创作一个新的故事，并将故事写成短文。教师可以提供一些写作指导，如如何开头、如何组织故事情节等。
Step 6：展示和分享（10分钟）
让学生互相分享自己创作的故事，并互相评价。教师可以选择一些优秀的作品进行展示，鼓励学生努力提高写作能力。
Step 7：课堂反馈（5分钟）
教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力，并提供一些改进意见。
英语的教案 篇二：以游戏为主题的英语教案设计
第二篇内容
教案主题：以游戏为主题的英语教学
教学目标：
1. 学生能够听懂和使用与游戏相关的基础词汇和句型。
2. 学生能够通过游戏提高英语听力技能。
3. 学生能够通过游戏交流和合作，提高英语口语表达能力。
4. 学生能够通过游戏创作和设计，提高英语写作能力。
教学重点：
1. 听力技能的提高。
2. 口语表达能力的培养。
3. 写作能力的提升。
教学准备：
1. 游戏道具和材料。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一些与游戏相关的图片或道具，引起学生对游戏的兴趣，并引导他们讨论自己最喜欢的游戏。
Step 2：游戏规则和讲解（15分钟）
教师介绍一种与英语学习相关的游戏，并简要解释游戏规则。教师可以使用PPT或黑板展示游戏的步骤和要求，以便学生更好地理解。
Step 3：游戏实践（15分钟）
学生在教师的指导下进行游戏实践，通过游戏中的对话和交流，提高英语口语表达能力。教师可以在游戏过程中提供一些必要的词汇和句型的帮助。
Step 4：游戏总结和讨论（10分钟）
让学生总结游戏的体验和收获，并讨论游戏中遇到的问题和困难。教师可以提出一些问题引导学生思考，如“你觉得这个游戏有什么有趣的地方？”、“你在游戏中遇到了哪些困难？”等。
Step 5：游戏创作和设计（15分钟）
要求学生根据自己的兴趣和想象，创作并设计一个新的游戏。教师可以提供一些创作指导，如如何设置游戏目标、规则和道具等。
Step 6：游戏展示和分享（10分钟）
让学生互相分享自己创作的游戏，并互相评价。教师可以选择一些优秀的作品进行展示，鼓励学生努力提高游戏创作和设计能力。
Step 7：课堂反馈（5分钟）
教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力，并提供一些改进意见。
英语的教案 篇三
一、导入活动
1.goodmorning”师生问好！
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字？鸭宝宝的头上有个外国的什么字？鸭宝宝正在干什么？
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
（1）鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去？
（2）鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了？
（3）谁看见了很生气地批评了鸭宝宝？
（4）小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗？
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏
教学准备
字母卡片、教学磁带、教学VCD
教学目标
认识汉字“鸭”和单词“duck”。
用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
英语的教案 篇四
一、活动目标：
1、通过游戏幼儿学习red yellow,并能正确说出来，发音准确。
2、体验游戏中的快乐。
二、活动准备：
两瓶清水、两个气球、布偶、颜色卡、魔术棒
三、活动过程：
a)warm up
(1)听口令游戏：stand upsit down
(2)出示图片复习pig duck,用hello/hi和它们打招呼
(3)由布偶小猪和鸭子的对话引出颜色
b)topic
i.出示颜色卡，让幼儿学会发音，运用不同的形式巩固练习。如：学大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的声音说英语。
老师把图片放的高点，幼儿就说响点；放低点，就说轻点
把红色和黄色放一起，做闪卡的游戏，看谁的反应快，巩固练习两种不同的颜色。
ii.拿出两种颜色的气球，让幼儿给老师加油，说red/yellow，老师把它吹起来。做气球找朋友的游戏。
iii.变魔术。让幼儿给老师加油，说red/yellow，老师把一瓶水用力摇一摇，让水变成红色。另一瓶请幼儿来变魔术，把它变成黄色。
c)follow up
回家告诉爸爸、妈妈今天学会了什么英语，跟他们一起学习
和老师说再见，goodbye teacher,see you again
四、活动延伸：
在区域游戏中放入相应的材料，进行巩固复习。
英语的教案 篇五
一、活动内容：
《好吃的水果》
二、活动目的：
1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步运用“Iloveyou的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、活动过程：
（一）：导入
1.热身活动：播放歌曲《AppleIloveyou》
2.讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等
3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）
今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？
（二）：呈现
1出示PPT，学习水果单词。
例如T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIloveyou。
（三）练习
小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗
（1）例如韵律：AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子PearPear
大黄梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。
1.游戏一快速说单词
“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”
（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）
2.游戏二找朋友
准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意
事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）
3.游戏三水果蹲
准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要读出来。
英语的教案 篇六
教材分析
本课的主要语言项目为Can I have some …,please ?Sure .Here you are .课文对话是通过一张菜单而展开的。并重点掌握四会单词 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 。
学情分析
本课的学习对象是活泼好动，表演欲较强四年级的学生，他们学习了一年的英语，有些已经具备一定的英语听说基础，有良好的英语学习习惯和较强的接受能力，。但是有一部分学生因为英语基础不好，不愿意学，或者说得不够好，有的还不敢开口说。本课的学习内容是食物，与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们在BOOK I Unit5 接触过I like …句型来表达自己喜欢的食物以及请别人吃东西的句型，因此在这个基础上我结合学生的实际情况，课堂上我一表扬为主，注重培养学生的兴趣，让他们轻松地度过这一节课。
教学目标
一、知识目标：
1.掌握rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 等单词
2.掌握 Can I have some …, please? Sure. Here you are. 句型
3.了解在餐馆的一些日常用语 。
二、能力目标 能灵活运用在餐馆中常用的简单日常用语Can I have some …, please? Sure. Here you are.等
三、情感目标培养学生学习英语的兴趣和健康的饮食的好习惯并学会和他人合作
教学重点和难点
重点单词： rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable
重点句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
教学难点：能够正确读单词vegetables。
