染雾荷叶圆圆教案 篇一
荷叶圆圆是一种非常常见的水生植物，它的叶子呈圆形，故得名。荷叶圆圆在我们日常生活中有着广泛的应用，既可以用来观赏，又可以用来食用，同时还具有一定的药用价值。下面我将为大家介绍一份关于荷叶圆圆的教案，帮助大家更好地了解和利用这一植物。
一、教学目标
1. 了解荷叶圆圆的生长环境和特点。
2. 学会正确的荷叶圆圆养护方法，包括浇水、施肥、修剪等。
3. 掌握荷叶圆圆的观赏价值和食用方法。
4. 了解荷叶圆圆的药用价值和相关应用。
二、教学内容
1. 荷叶圆圆的生长环境和特点
荷叶圆圆一般生长在浅水域，喜欢温暖湿润的环境。它的叶子圆形，叶片大而厚实，呈现出深绿色。荷叶圆圆的花朵美丽而香气扑鼻，常被用来作为花卉观赏。
2. 荷叶圆圆的养护方法
（1）浇水：荷叶圆圆需要充足的水分，但不能过多。一般情况下，每周浇水一次即可，保持土壤湿润即可。
（2）施肥：荷叶圆圆在生长期间需要适量的营养供应。可以选择专门的水生植物肥料进行施肥，每个月施一次即可。
（3）修剪：荷叶圆圆的叶子生长较快，需要定期修剪掉老化和病虫害的叶片，保持植株的健康生长。
3. 荷叶圆圆的观赏价值和食用方法
荷叶圆圆的叶子呈圆形，色彩鲜艳，非常适合用来作为花卉观赏。它的花朵香气扑鼻，可以用来制作花茶或者花香袋，增加室内空气的清新度。此外，荷叶圆圆的叶子也可以食用，可以用来做菜或者包饺子等。
4. 荷叶圆圆的药用价值和相关应用
荷叶圆圆的叶子具有一定的药用价值，可以用来治疗一些皮肤问题，比如痱子、湿疹等。此外，荷叶圆圆的叶子还可以用来制作草药沐浴袋，起到清热解毒的作用。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过课堂讲解，向学生介绍荷叶圆圆的相关知识。
2. 实地观察：带领学生去水生植物园或者其他合适的地方，实地观察荷叶圆圆的生长环境和特点。
3. 实践操作：引导学生亲自体验荷叶圆圆的养护方法，包括浇水、施肥、修剪等。
四、教学评价
1. 考试评测：通过笔试的方式，测试学生对于荷叶圆圆相关知识的掌握程度。
2. 实践评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其对于荷叶圆圆养护方法的掌握程度。
通过本教案的教学，相信学生们能够对荷叶圆圆有更深入的了解，掌握正确的养护方法，并能够灵活运用荷叶圆圆的观赏、食用和药用价值。同时，通过实践操作，学生们也能够培养动手能力和观察能力。希望本教案能够帮助学生们更好地认识和利用荷叶圆圆这一植物。
荷叶圆圆教案 篇二
荷叶圆圆是一种非常常见的水生植物，具有广泛的应用价值。下面我将为大家介绍一份关于荷叶圆圆的教案，帮助大家更好地了解和利用这一植物。
一、教学目标
1. 了解荷叶圆圆的生长环境和特点。
2. 学会正确的荷叶圆圆养护方法，包括浇水、施肥、修剪等。
3. 掌握荷叶圆圆的观赏价值和食用方法。
4. 了解荷叶圆圆的药用价值和相关应用。
二、教学内容
1. 荷叶圆圆的生长环境和特点
荷叶圆圆一般生长在浅水域，喜欢温暖湿润的环境。它的叶子圆形，叶片大而厚实，呈现出深绿色。荷叶圆圆的花朵美丽而香气扑鼻，常被用来作为花卉观赏。
2. 荷叶圆圆的养护方法
（1）浇水：荷叶圆圆需要充足的水分，但不能过多。一般情况下，每周浇水一次即可，保持土壤湿润即可。
（2）施肥：荷叶圆圆在生长期间需要适量的营养供应。可以选择专门的水生植物肥料进行施肥，每个月施一次即可。
（3）修剪：荷叶圆圆的叶子生长较快，需要定期修剪掉老化和病虫害的叶片，保持植株的健康生长。
3. 荷叶圆圆的观赏价值和食用方法
荷叶圆圆的叶子呈圆形，色彩鲜艳，非常适合用来作为花卉观赏。它的花朵香气扑鼻，可以用来制作花茶或者花香袋，增加室内空气的清新度。此外，荷叶圆圆的叶子也可以食用，可以用来做菜或者包饺子等。
4. 荷叶圆圆的药用价值和相关应用
荷叶圆圆的叶子具有一定的药用价值，可以用来治疗一些皮肤问题，比如痱子、湿疹等。此外，荷叶圆圆的叶子还可以用来制作草药沐浴袋，起到清热解毒的作用。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过课堂讲解，向学生介绍荷叶圆圆的相关知识。
2. 实地观察：带领学生去水生植物园或者其他合适的地方，实地观察荷叶圆圆的生长环境和特点。
3. 实践操作：引导学生亲自体验荷叶圆圆的养护方法，包括浇水、施肥、修剪等。
四、教学评价
1. 考试评测：通过笔试的方式，测试学生对于荷叶圆圆相关知识的掌握程度。
2. 实践评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其对于荷叶圆圆养护方法的掌握程度。
通过本教案的教学，相信学生们能够对荷叶圆圆有更深入的了解，掌握正确的养护方法，并能够灵活运用荷叶圆圆的观赏、食用和药用价值。同时，通过实践操作，学生们也能够培养动手能力和观察能力。希望本教案能够帮助学生们更好地认识和利用荷叶圆圆这一植物。
荷叶圆圆教案 篇三
一、教学重点：
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
二、课前准备：
生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼的图片，课件。
三、教学课时：
两课时，本课系第一课时。
四、教学过程：
（一）课前积累。
弟子规。
（二）创设情境，导入新课。
出示荷叶，同学们，这荷叶多美啊！你觉得这是一张怎样的荷叶？（绿油油的、大大的、圆圆的）你们观察的真仔细，从不同的方面说出了荷叶的样子，看来小朋友们都很喜欢它，要不咱们带着你们的喜欢来读一读，指生读：荷叶圆圆的，绿绿的。（课件出示）我听出来了又圆又绿。谁能比他读的还圆还绿？指生读。多投入啊，让我们一起来读一读。齐读：荷叶圆圆的，绿绿的。
今天我们就一起来学习14课：荷叶圆圆（板书课题）
（三）初读课文。
告诉你们，除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友也喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？让我们到课文中找一找吧！
1、自读课文。
要求：生：读准字音，读通句子。
2、同桌检查读文
3、指名分段读文，纠正字音 师：课文一共分了几个自然段？（5个）找5名同学来读。跟读：只动唇不出声
（四）再读课文。
1、小组读文，找一找还有谁喜欢荷叶？可以让学生圈出来，也是由小组长领着小组内齐读第一自然段，然后每人一个自然段，开始。
生：小组长分工，读课文，组长提醒跟读。找到问题的答案：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
2、指组读文，回答问题。
（五）朗读感悟。
你最喜欢那个朋友，先自己读一读，在读给同桌听，读的好的同桌给他竖起大拇哥。
现在谁想告诉老师你最喜欢谁？然后读给老师和大家听一听。
小水珠：指生读谁听出来了这颗小水珠什么特别亮啊？（眼睛）咱们一年三班同学的眼睛亮晶晶，谁能眨着你亮晶晶的眼睛给大家读一读？（指生读。）
这颗小水珠，你是怎样躺在荷叶上面的？（舒服地躺着）用你最舒服的姿势躺下，你的身下是一片又圆又绿的荷叶，一阵微风吹过，你就左一摇，右一摇的，你现在还觉得是睡在荷叶上吗？（不是，是摇篮里）对，所以小水珠说荷叶是它的摇篮。（板书：摇篮）
好，坐姿（手背后，脚并拢）。刚才我们多舒服呀！我们一起来把这种舒服的感觉读出来好吗？齐读课文第二自然段（课件出示）。
小蜻蜓：看到这一幕，谁迫不及待地飞来了？（小蜻蜓）你来读一读。追问：小蜻蜓是怎样飞的？展开手臂，就像一架（飞机），你说的真棒。所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪。（板书：停机坪）
再请一只小蜻蜓来给我们读一读。看图片，小蜻蜓就停立在荷叶的上头，诗人杨万里就曾写过：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上头。
还有谁唱着歌来了呢？（小青蛙）（指生读。）
我特别喜欢你读的最后一句，呱呱地放声歌唱，声音真响亮！谁还想试一试？指生读。我们班男生每次读的都非常响亮，今天男同学在一起展示一下。小青蛙吧荷叶当成了什么地方啊？（歌台）（板书：歌台）所以它在荷叶上放声歌唱。
小鱼儿：荷叶的朋友还有谁呢？（小鱼儿）谁想来读？看小鱼儿游来游去多开心啊，让我们一起来读一读。小鱼儿把荷叶当成了（凉伞）（板书：凉伞）在下面笑嘻嘻地游来游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。
（六）小结。
1、书放，看板书。荷叶是什么样子的？（又圆又绿），它的朋友小水珠把它当成摇篮，躺在上面眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它当成了停机坪，立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙把它当成了歌台，蹲在上面呱呱地放声歌唱。小鱼儿把它当成凉伞，在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像这样记住一些关键词，我们就能把整篇课文记在自己的脑海中，自己在下面练一练。会背的同学我们一起来背一背。这个部分不要都是教师总结，可以和学生合作，比如说，荷叶的好朋友们都把它当作什么了，让学生对着板书总结前半部分，然后教师表演后半部分。
2、全班齐背
3、表演。
（七）随堂测试。
1、小老师上讲台领读生字。
2、哪些字音需要提醒？
3、这些字你是怎样记住的？
4、去掉字音识记生字。
5、同桌检查生字。
6、生字卡片，开火车识字。
荷叶圆圆教案 篇四
【教材分析】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
【设计理念】
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
【教学目标】
１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。
２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。
３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。
【教学重点】
识字、正确书写生字、感情朗读课文。
【教学难点】
初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
【教学准备】
生字卡片、课件、头饰。
【教学时间
】两课时。
【教学过程】
荷叶圆圆教案 篇五
第一课时
一、激趣导入，创设情境
１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？
（荷叶）
２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：
要求把题目读得美美的。
３、导语：
夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！
瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？
荷叶圆圆教案 篇六
二、探究方法、自主识字
１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。
评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。
３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
４、都会认了吗？来，咱们来读一读：
齐读──指名读──开火车读。
指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？
指名带读。
５、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？
（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）
小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！
６、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
７、和同桌的小伙伴商量商量：
老师巡视指导。
８、怎样记住这些生字，你有什么好办法？
指名汇报说说。
９、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
１０、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。
１１、读给同桌听听：
互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。
１２、我的火车要开了，开哪里？开这里。
请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。
（开火车）
三、美读美诵，体验童趣
１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？
（学生反馈）
３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。
四、学习课文第一段
１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？
２、出示句子：
荷叶圆圆的，绿绿的。
全班齐读。
３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
４、指名读──评价──集体读。
五、作业布置
１、认认生字朋友。
２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
